В статье уделено внимание особенностям формирования толерантности у подростков в образовательной среде. Автор, аргументируя актуальность темы исследования, проанализировал результаты исследований, которые показывают, что подростковый возраст всегда характеризует повышенная конфликтность. Подросток, в стремлении устранится от излишней опеки взрослых (как ему кажется), становится избыточно критичным по отношению к родителям, учителям и другим взрослым окружающим его людям. Ситуация осложняется тем, что проблемы подросткового возраста оказывают особое воздействие на социализацию подростков, вследствие их наибольшей сензитивности в этот период, а также активного формирования рефлексии, часто разнополярного отношения к «своему» и «чужому»; выраженного личностного дискомфорта и отклонений в поведении от норм, принятых в социуме, пессимизма, меланхолии и др. Поэтому так важно для формирования толерантности и предупреждения межэтнических конфликтов у подростков использовать комплекс мер, направленных на позитивное, продуктивное взаимодействие с одноклассниками, друзьями и ближайшими взрослыми родственниками, а также представителями национальных меньшинств, проживающих в регионе.
Научная статья посвящена актуальным вопросам использования нетрадиционных методов обучения в образовательной деятельности. Рассмотрена практика нетрадиционных методов обучения в Орловском реставрационно-строительном техникуме. Проведен анализ эффективности нетрадиционных методов обучения посредством педагогического эксперимента, основанного на результатах опроса и тестирования обучающихся и преподавателей.
Актуальность данного исследования определяется важностью физкультурно-оздоровительной деятельности для общего здоровья и развития подростков. Этот возрастной период характеризуется активным формированием физического и психического благополучия, что требует систематического вовлечения подростков в спортивные занятия. Воспитание целеустремленности играет ключевую роль в их личностном становлении, так как помогает подросткам ставить и достигать целей, преодолевать трудности и развивать внутреннюю мотивацию для обучения и самосовершенствования [1].
В статье рассматривается процесс адаптации как неотъемлемая часть профессионального пути выпускников организаций СПО. Постоянные технологические изменения и глобализация на рынке труда подталкивают систему образования к созданию новых форм взаимодействия и подготовки молодых специалистов. Данная трансформация требует гибкости мышления, быстроты реагирования к условиям и социализации. Сталкиваясь с различными вызовами, и испытаниям человек «раскрывается». Адаптация - это непрерывный процесс самосовершенствования и познания себя. Данный процесс позволяет обрести новые возможности, расширить горизонты и достичь личного и профессионального роста. Необходимо сохранить баланс между инновационной составляющей и человеческими ценностями, учитывая разнообразие мнений и подходов. Основываясь на данном подходе, возможно создать и сохранить устойчивое будущее.
Статья посвящена вопросам формирования интересов студента к будущей профессиональной деятельности. Подчеркивается необходимость формирования общих и специальных способностей студента; что определяет, в свою очередь, необходимость адаптации образовательных программ к новым реалиям. При этом формирование потребности в творческом образе жизни выдвигается на первый план, особенно в условиях развития информационного общества.
Сегодня педагогическое сообщество нацелено на решение сложных задач формирования гражданина и патриота страны, опираясь на различные подходы к структурированию профессиональной деятельности.
Ведущий метод, с нашей точки зрения - это педагогическое сопровождение (создание условий) личностного развития студента и «помогающее» общение.
Статья посвящена тому, как именно представлена лингвострановедческая составляющая курса русский язык как иностранный на элементарном уровне, в учебно-методических комплексах, изданных в России и в Китае. Рассмотрены различные дидактические подходы, проанализирован методический инструментарий, иллюстративный материал трёх учебно-методических комплексов, используемых сегодня преподавателями русистами в России и учебный комплекс, который используется в Китае при изучении русского языка. В статье показано, что страноведческая составляющая обучения русскому языку может носить как комплексный, так и спорадический характер, что не снижет её значимости. Страноведческие знания открывают широкие возможности для формирования лингво-культурологической компетенции, поэтому они «встроены» в учебный материал на всех уровнях обучения РКИ как в российских учебниках, так и китайских.
В статье проанализированы теоретические подходы к проблеме пониженной успеваемости учащихся начальной школы. Показано, что одним из факторов успешности в обучении выступают индивидуально-психологические особенности обучаемых, в частности, их личностные особенности. Представлены результаты сравнительного эмпирического исследования особенностей личности хорошо успевающих младших школьников и обучающихся с пониженной успеваемостью.
В условиях динамичного развития информационных технологий и роста киберпреступлений возникает потребность в повышении профессионального уровня сотрудников правоохранительных органов. В настоящей статье, на основе эмпирических данных, приведен анализ составляющих знаний, умений и опыта сотрудников ОВД в сфере IT, определен ряд проблем, связанных с интенсификацией применения информационно-компьютерных технологий в профессиональной деятельности полицейских. Определены возможности цифровых инструментов в служебной деятельности, описано их влияние на качество обучения и доступность знаний. Авторы рассматривают ключевые компетенции, необходимые для качественной работы в цифровом поле, включая умение использовать базы данных различных уровней, анализировать их и правильно применять. В заключении обращается внимание на то, что необходимо повышение квалификации и адаптации сотрудников к новым инструментам в области цифровой безопасности для обеспечения правопорядка на современном этапе.
В данной статье рассматриваются современные подходы к подготовке пожарных и спасателей. Авторами подчеркивается важность инновационных методов подготовки, основными из которых являются использования технологий виртуальной и дополненной реальности, искусственного интеллекта, а также практическое применение учебно-тренировочных комплексов. Кроме того, представлены основные пути совершенствования процесса подготовки пожарных и спасателей.
Многочисленные исследования в области психологии и педагогики позволяют понять механизмы работы нашего сознания при осуществлении различных видов деятельности, что помогает разрабатывать эффективные и актуальные методы и приемы обучения иностранным языкам студентов неязыковых специальностей, учитывая индивидуальные особенности каждого изучающего. Одной такой особенностью является процесс восприятия информации. Типы восприятия информации играют важную роль в ее обработке, оказывая влияние на эффективность и успешность обучения.
В статье рассматриваются и описываются основные типы восприятия информации, которые выделяют специалисты в настоящее время, предлагаются методы и приемы работы с языковым материалом при изучении иностранных языков для студентов с разными типами восприятия информации. Авторы предлагают рекомендации по самостоятельной работе студентов неязыковых вузов по каждому типу модальности.
В статье освещается история обучения игре на органе в музыкально-образовательных учреждениях Китая, рассматриваются достижения и проблемы. На примере обучения студентов в Шанхайской консерватории прослеживается путь музыкального образования Китае по специальности «Инструментальное исполнительство на органе» на основе европейских музыкальных школ. Особое место в статье уделено музыкантам Чжу Лэй и У Дань - первым преподавателям органного класса в Китае, отмечается их большая музыкально-общественная деятельность по популяризации органного искусства в наши дни. Приводятся сведения творческой биографии музыкантов и их вклада в органную культуру и музыкальное образование Китая. В статье обозначены перспективы развития органного музыкального искусства и образования в КНР.
Рассматриваются вопросы обучения студентов современным численным методам как базы для более качественного освоения технологий искусственного интеллекта. В частности, затрагиваются вопросы теоретической и практической подготовки обучающихся для освоения методов анализа данных и машинного обучения. В статье обобщается опыт работы авторов по преподаванию отдельных тем дисциплины «Численные методы», касающихся численного решения оптимизационных задач, которые непосредственно связанны с машинным обучением. Полученные при изучении указанных тем компетенции позволят студентам более осознанно изучать технологии машинного обучения и использовать для выполнения прикладных проектов в области искусственного интеллекта. Предлагаются рекомендации по модификации рабочей программы дисциплины «Численные методы» для совершенствования образовательного процесса.