Статья: БАРЬЕРЫ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО-ЦИФРОВОЙ ТРАНСФОРМАЦИИ ПРОМЫШЛЕННЫХ ПРЕДПРИЯТИЙ РОССИИ (2025)

Статья посвящена исследованию издержек бюрократии в образовании. Для этого используются фуколдианская концепция «управленчества» в интерпретации М. Дина, рассматривающего особенности внедрения «правительности» в управление, т. е. управление управлением. Именно в эту систему координат вписываются предложенные Д. Гребером понятия «бредовой работы» и «бредовизации», применяемые им к современному рынку труда. Целью статьи является оценка последствий распространения «бредовой работы» в системе образования. Для этого в статье рассмотрены понятия «менеджериального университета» и «волюнтариата», введенные Д. Гребером. Менеджериальный университет предстает как предельно бюрократизированная система, выстроенная в логике многоуровнего «менеджериального феодализма», ориентированного на исправное функционирование, несмотря на расточительное использование труда. «Волюнтариат» как режим труда из чувства долга и подлинного интереса в менеджериальном университете является маргинальной, добровольной и малооплачиваемой деятельностью, в то время как «бредовая работа» в виде набора несвойственных для педагога функций выступает в качестве основного и оплачиваемого труда, ориентированного на демонстрацию мнимой эффективности. Распыление труда педагога свидетельствует о подмене понятий в понимании образовательной организации в логике научно-технического стиля мышления (Л. Болтански и Л. Тевено), поскольку подлинная эффективность в деятельности педагога блокируется пустой растратой его сил, что соответствует вопиющей бесхозяйственности — главному недостатку построенных на научно-технических основаниях социальных систем.

Статья посвящена проблеме определения размера арендной платы за земельные участки, находящиеся в государственной и муниципальной собственности (в том числе с не разграниченной собственностью). Цель исследования — выявить противоречия в действующих методах расчета арендной платы и предложить пути их устранения, обеспечив экономическую обоснованность и справедливость платежей. Авторы применяют комплексный анализ нормативно правовых актов, изучают судебную практику, сопоставляют теоретические подходы и правоприменительную практику, используют формально юридический и сравнительно правовой методы. Выявлено, что применение максимального поправочного коэффициента ко всем арендаторам единого участка (независимо от фактического использования) противоречит принципу экономической обоснованности. Доказано, что кадастровая стоимость уже учитывает наиболее выгодное разрешенное использование, а индивидуальный расчет коэффициентов для каждого арендатора соответствует нормам федерального законодательства. Результаты актуальны для органов власти, разрабатывающих нормативно правовые акты о арендной плате, для судов, а также для арендаторов и консультантов по земельному праву. Авторы заключают, что необходимо принять единый нормативный акт, закрепляющий индивидуальный подход к определению поправочных коэффициентов с учетом фактического использования участка каждым арендатором. Это устранит правовую неопределенность, снизит число судебных споров и обеспечит баланс интересов сторон.

Изменение климата стало одним из наиболее значительных системных потрясений для региональной и глобальной экономики в XXI веке, имеющим особенно серьезные последствия для сельскохозяйственного производства, продовольственной безопасности и экономической стабильности. В данном исследовании представлен всесторонний анализ воздействия изменения климата на региональную экономику стран БРИКС — Бразилии, России, Индии, Китая и Южной Африки — с помощью компьютерных статистических методов и многомерного анализа экономических параметров. В исследовании использовались методы программирования, сравнительные методы, методы анализа и синтеза, методы индукции и дедукции, а также методы кабинетного исследования. В исследовательской программе использовался обширный код, написанный автором на языке программирования R, для анализа взаимосвязи климата и экономики стран БРИКС. Значение БРИКС заключается в том, что он представляет собой новое экономическое, глобальное, торговое и финансовое содружество, объединяющее страны с быстрым экономическим и демографическим ростом в синергии с высокими инвестициями, либерализацией рынка, взаимным сотрудничеством и передачей знаний и технологий. Проанализированные показатели демонстрируют критическую взаимосвязь между изменением климата, глобальным потеплением и ситуации в сельском хозяйстве. Исследование приходит к выводу о необходимости скоординированных действий между странами БРИКС, подчеркивая важность развития механизмов передачи технологий для адаптации сельского хозяйства к изменению климата, внедрения новых технологий, финансовых инструментов, способствующих повышению устойчивости сельского хозяйства, координации цепочек поставок внутри блока и комплексных стратегий развития сельских районов для защиты продовольственной безопасности и экономической стабильности в регионах.

В статье рассмотрено состояние современного российского рынка труда, с точки зрения, существующих на нем гендерных дискриминационных процессов. Проанализирована структура занятых с разделением по полу, отличия в уровне образования мужчин и женщин и, связанные с ним различающиеся возможности построения профессиональной траектории. На основе анализа официальной статистики выявлен гендерный разрыв в занятости сельского и городского населения. Отдельное внимание уделено вопросам получения работниками разного пола заработной платы, существенно отличающейся по величине, с анализом отраслевых особенностей ее формирования. Целью исследования является выявление ключевых проблем и диспропорций, связанных с гендерным неравенством в сфере труда. Применены методы сравнительного анализа понятий и фактографического анализа, способы анализа статистических группировок в динамике, методы относительных и средних величин. Авторы статьи выделяют системные направления трудовой дискриминации женщин на рынке труда. В заключении они делают вывод о потерях, которые несет российская экономика от существующих гендерных диспропорций на рынке труда и дают оценку возможностей исправления негативной ситуации с ограничениями в использовании женского труда.

В статье проведено комплексное исследование эволюции, текущего состояния и перспектив отраслевого сотрудничества Российской Федерации со странами объединения БРИКС+ в контексте формирования многополярной мировой экономики. На основе анализа исторического развития, институциональных основ и конкретных кейсов сотрудничества (в частности, с Индией) авторы раскрывают ключевые векторы взаимодействия в сферах энергетики, высоких технологий, логистики, финансов и сельского хозяйства. Авторы анализируют ключевые международные транспортные коридоры, проходящие через пространство объединения, институциональные инициативы по созданию общей логистической платформы, а также перспективные проекты в области устойчивого транспорта. Особое внимание уделяется роли России в реализации транзитного потенциала БРИКС+ и системным вызовам, стоящим на пути полноценной логистической интеграции. Особое внимание уделяется роли России в реализации транзитного потенциала БРИКС+ и системным вызовам, стоящим на пути полноценной логистической интеграции. На основе комплексного подхода делается вывод о том, что синхронизация инфраструктурного развития, гармонизация стандартов и цифровизация логистических процессов являются критически важными условиями для раскрытия экономического потенциала блока и обеспечения его долгосрочной конкурентоспособности. Представлен прогноз развития ключевых направлений сотрудничества России и БРИКС+ до 2030 г. В работе разработан и предложен механизм углубления отраслевого сотрудничества, опирающийся на принципы стратегической автономии, прагматизма и технологической кооперации. Статья базируется на анализе официальных документов, данных статистики, экспертных оценках и актуальных медиа-материалах.

Статья посвящена рассмотрению территорий опережающего развития и особых экономических зон как инструмента региональной промышленной политики. Целью исследования является обоснование важности использования территорий опережающего развития (ТОР) и особых экономических зон (ОЭЗ) в промышленной политике на региональном уровне для ускорения инновационного развития и импортозамещения, обусловленное реструктуризацией региональной экономики. Для достижения цели решались следующие задачи: на основе анализа нормативно-правовых актов по промышленной политике, созданию ОЭЗ и ТОР, статистических данных российских рейтингов в области промышленного развития, аналитических и отраслевых отчетов Минэкономразвития РФ и Минпромторга РФ по созданию ОЭЗ и ТОР, инновационному развитию и импортозамещению изучить опыт зарубежных стран в использовании ОЭЗ и ТОР, исследовать возможности и ограничения на пути использования этих инструментов в промышленной политике на региональном уровне, оценить необходимые показатели инновационного развития в ОЭЗ и ТОР, проанализировать предполагаемые результаты от создания ОЭЗ и ТОР для промышленных предприятий на региональном уровне.

В статье исследуются современные тенденции и перспективы экономического сотрудничества между Российской Федерацией и Китайской Народной Республикой, определены существующие проблемы и риски. Более предметное внимание обращено на экономическое сотрудничество между субъектами Сибирского федерального округа (СФО) и Китаем. Автор выделяет качественный рост взаимодействия, характеризующийся структурными сдвигами в пользу несырьевого экспорта, прежде всего продукции агропромышленного комплекса (АПК). На основе анализа статистических данных и официальных источников проведена оценка активности отдельных регионов СФО. Автором выявлена четкая региональная специализация, где лидерами являются Новосибирская область и Алтайский край. Отмечается динамичный рост агроэкспорта и активное развитие транспортно-логистической инфраструктуры, включая Северный морской путь.

Параллельно автор определяет ключевые проблемы, такие как высокие логистические издержки, сырьевая ориентация регионального экспорта, административные и рыночные барьеры. В качестве перспективных векторов развития предложены диверсификация сотрудничества через глубокую переработку сырья, развитие машиностроения, цифровой экономики и реализацию инфраструктурных проектов. Подчеркивается важность государственной поддержки, межрегиональной кооперации и развития финансовых инструментов для минимизации рисков и реализации значительного потенциала сибирско-китайского партнерства.

Цифровая трансформация и развитие искусственного интеллекта формируют новые подходы к устойчивому развитию городов ориентированные на интеграцию экологической устойчивости и повышения качества жизни населения. В условиях урбанизации и реализации концепций «умных городов» особую значимость приобретает использование AI-технологий для управления природными ресурсами экологическим мониторингом и социально-экономическим развитием мегаполисов. В статье исследуются возможности применения искусственного интеллекта в формировании модели «зеленого урбанизма» на примере Российской Федерации и Китайской Народной Республики. Анализ основан на сопоставлении показателей экологической устойчивости качества городской среды цифровизации и социального благополучия населения. В работе используется инструментарий машинного обучения и интеллектуального анализа данных для выявления нелинейных взаимосвязей между экологическими инфраструктурными и социальными метриками. Результаты исследования показывают что интеграция AI-решений в системы управления умными городами способствует снижению экологической нагрузки повышению энергоэффективности и улучшению показателей качества жизни. Полученные выводы формируют эмпирическую основу для разработки совместных российско-китайских стратегий устойчивого городского развития и поддержки экологически ориентированной цифровой трансформации мегаполисов. Перспективы дальнейших исследований связаны с расширением модели за счет поведенческих и институциональных переменных.

В последние годы наблюдается глубокая трансформация мировой экономической системы: усиливается многополярность, растет роль стран Глобального Юга, меняются модели глобального экономического управления и валютно-финансовой архитектуры. БРИКС, объединяя крупные развивающиеся экономики, становится ключевым фактором этих изменений. Цель исследования заключается в комплексном анализе роли объединения БРИКС в формировании нового мирового экономического порядка. В соответствии с целью определены следующие задачи исследования: раскрыть предпосылки создания нового экономического порядка в контексте усилий стран БРИКС; проанализировать институциональные инициативы БРИКС (создание Нового банка развития, Пула условных валютных резервов и др.) по реформированию глобальной финансовой архитектуры; выявить влияние сотрудничества стран БРИКС на трансформацию системы международных экономических отношений; оценить перспективы и ограничения БРИКС как драйвера становления справедливого многополярного экономического порядка. Методологическую основу исследования составили системный и сравнительно-аналитический подходы, анализ статистических данных и официальных документов БРИКС, а также методы экономического и политологического анализа. В результате установлено, что страны БРИКС активно бросают вызов доминированию Запада в глобальной экономике. Создавая альтернативные институты развития БРИКС закладывает основы новой архитектуры международных финансов, уменьшая зависимость от доллара США. Наблюдается тенденция к дедолларизации: расширяется практика взаиморасчетов в национальных валютах и разрабатываются альтернативные платежные системы, защищенные от санкционных рисков. Полученные результаты свидетельствуют о возрастающей роли БРИКС как ключевого фактора перехода к более справедливому и многополярному мировому экономическому порядку. В то же время отмечаются внутренние разногласия между участниками объединения и сопротивление со стороны развитых стран, что несколько замедляет реализацию инициатив БРИКС.

В статье рассматривается актуальная проблема цифровых образовательных ресурсов и платформ для обучения английскому языку в странах БРИКС+ на примере России, Китая, Индии. Особое внимание уделяется перспективе создания общего методического фонда. Целью исследования является выявление лучших современных цифровых образовательных ресурсов и платформ для обучения английскому языку в вузах ключевых стран БРИКС+ (России, Китае, Индии) и разработка концептуальной модели общего методического фонда. В качестве методов исследования использованы описание, сравнительный анализ, метод кейс-стади, синтез эмпирических данных.

В результате исследования систематизированы типы и характеристики цифровых образовательных ресурсов, применяемых в ключевых странах БРИКС+, предложена многоуровневая модель общего методического фонда на основе конвергенции лучших национальных цифровых практик. В статье рассмотрены 5 наиболее релевантных признаков, по которым был проведен сравнительный анализ ключевых платформ: XuetangX (Китай), SWAYAM (Индия), «СЦОС» (Россия), что стало основой для предложенного авторами общего методического фонда. Полученные результаты подчеркивают необходимость создания общего методического фонда, являющегося стратегическим инструментом для повышения эффективности образования в БРИКС+.

Статья посвящена анализу методов обучения, применяемых в системе инженерного образования стран объединения BRICS+, в контексте подготовки специалистов в области информационного моделирования зданий. Целью работы является выявление методического потенциала образовательных практик Российской Федерации и Республики Казахстан и обоснование возможности их использования для формирования единого образовательного пространства в области подготовки специалистов по информационному моделированию зданий.

В качестве методологической основы исследования использованы системный и сравнительно-педагогический подходы, а также анализ научных источников и образовательных практик в сфере инженерного образования. В работе рассмотрены особенности внедрения информационного моделирования зданий в образовательные программы высшего образования с учетом национальных нормативных условий.

Результаты исследования показали, что информационное моделирование зданий используется не только как цифровая технология проектирования, но и как методическая платформа, обеспечивающая интеграцию проектного, практико-ориентированного и компетентностного обучения. Установлено, что применяемые методы обучения способствуют формированию профессиональных и универсальных компетенций обучающихся, включая аналитические, проектные, коммуникативные и цифровые компетенции.

Полученные результаты могут быть использованы при проектировании и актуализации образовательных программ архитектурно-строительного профиля. Сделан вывод о возможности формирования единого образовательного пространства в рамках стран BRICS+ на основе согласования методов обучения и результатов обучения при сохранении национальной специфики систем высшего образования.

В статье исследуется потенциал олимпиадного движения как эффективного инструмента выявления, поддержки и развития талантов среди детей и молодежи. Автор обосновывает возможность адаптации данного опыта для укрепления образовательной кооперации в рамках БРИКС — в деятельности ассоциации школ и сетевых университетов БРИКС, а также в программах взаимодействия с работодателями, заинтересованными в подготовке специалистов для нового экономического пространства. Целью работы является актуализация олимпиадной методики, анализ российского опыта и разработка на его основе модели олимпиадного движения в образовательном пространстве БРИКС. Модель направлена на создание устойчивой многосторонней системы, способствующей выявлению, развитию и профессиональной интеграции талантливой молодежи, углублению научно-образовательного сотрудничества и обеспечению экономик стран-участниц высококвалифицированными кадрами. В исследовании использованы теоретический, эмпирический методы и метод моделирования. Основным результатом работы стала структурно-содержательная модель олимпиадного движения, предназначенная для применения в международном образовательном пространстве БРИКС. Внедрение модели будет способствовать развитию молодежных инициатив, расширению профессиональных и научных контактов, а также обмену педагогическим опытом на международном уровне. Автор приходит к выводу, что предлагаемый подход эффективен для выявления практико-ориентированной и мотивированной молодежи, нацеленной на построение карьеры в рамках экономического сотрудничества БРИКС. Реализация модели подчеркивает важность синтеза образования, науки, творчества и практической деятельности для формирования нового поколения специалистов, готовых к работе в многонациональной среде.

В статье предлагается инновационная методическая модель использования современного короткометражного кино как ключевого ресурса для комплексного развития коммуникативной компетенции китайских студентов, изучающих русский язык в условиях искусственно созданной языковой среды. Исследование аргументирует дидактические преимущества короткометражного формата — ограниченный хронометраж, концентрацию сюжета и культурных кодов, актуальность для молодежной аудитории — над традиционным применением полнометражных фильмов, что особенно значимо при дефиците учебного времени. На примере детального анализа лингвокультурологического потенциала фильма Дарьи Горловой «Когда выпадет снег» автор демонстрирует, как аутентичный кинематографический материал, посвященный теме новогодних традиций и межличностных отношений, может стать ядром целостного учебно-методического комплекса. Представленная трехэтапная модель (пред-, при- и послепросмотровый этапы) включает систему заданий, направленных на развитие всех видов речевой деятельности, обогащение лексикона в рамках актуальных тем и формирование навыков межкультурного диалога через сравнение русских и китайских праздничных реалий. Особое внимание уделяется развитию диалогической речи и лингвокультурологической рефлексии, что трансформирует учебный процесс в среду естественной и мотивированной коммуникации. Апробация комплекса подтвердила его эффективность не только в повышении языковых навыков, но и в углублении понимания социокультурного контекста, что в совокупности способствует преодолению разрыва между академическим изучением языка и его практическим применением в реальных ситуациях межкультурного взаимодействия.

В статье представлена методическая разработка учебного занятия, созданного на основе неадаптированного поэтического текста, в практике РКИ для китайской аудитории. В качестве материала используется стихотворение Валерия Перелешина «Вид на Пекин из Би-Юнь-Сы», написанное русским поэтом-эмигрантом в Китае. Занятие имеет модульную структуру, включающую предтекстовый, притекстовый и послетекстовый этапы. Целью предтекстовой работы является актуализация знаний о судьбе поэта, специфике русской эмигрантской литературы и культурно-философском контексте китайского храмового пространства. В рамках притекстового этапа предложены вопросы и задания для детального лингвостилистического и литературоведческого анализа текста, направленные на выявление ключевых образов, философских мотивов и интертекстуальных связей с классикой. Послетекстовые творческие задания нацелены на развитие межкультурной компетенции, воображения и рефлексии через создание визуальных, аудиальных и литературных работ. Концепция занятия строится на принципе глубокого «диалога культур», позволяя китайским студентам увидеть родной культурный ландшафт глазами русского поэта и одновременно освоить сложные темы русской философской лирики. Предлагаемый подход демонстрирует междисциплинарный потенциал текста, который может быть использован как в практике РКИ, так и на занятиях по истории русской литературы, способствуя формированию социокультурной компетенции и критического мышления учащихся. Актуальность исследования обусловлена поиском эффективных моделей работы с аутентичной литературой в иноязычной аудитории. Научная новизна определяется выбором уникального текста, который является продуктом культурного синтеза и служит «ключом» к взаимному пониманию русской и китайской традиций.

В статье рассматриваются существующие методы обучения на различных уровнях образования (дошкольном, общем, среднем профессиональном и высшем) в странах расширенного формата BRICS+ (Бразилия, Россия, Индия, Китай, Южная Африка, Саудовская Аравия, ОАЭ, Иран, Эфиопия, Египет). Цель исследования — провести целостный сравнительный анализ методов обучения на всех уровнях образования в расширенном формате стран BRICS+ для выявления общих тенденций и приоритетных методических решений для создания единого образовательного пространства стран-участниц с учетом ракурса на цифровизацию в сфере образования. В работе использован сравнительно-аналитический подход, системный анализ, а также корреляционный метод Пирсона для оценки взаимосвязи между уровнем цифровизации образования и показателями качества обучения и инновационного развития. На основе данных Росстата, ЮНЕСКО, Всемирного банка и OECD установлено, что высокая цифровизация образовательных систем статистически значимо коррелирует с лучшими академическими результатами и ростом расходов на НИОК. Выявлены наиболее эффективные модели: российская система «Цифровая образовательная среда», китайский подход к раннему STEAM-обучению, бразильская сеть SENAI и индийская реформа NEP 2020. Результаты могут быть применены при разработке транснациональных образовательных стандартов, программ академической мобильности и цифровых платформ совместного обучения. В заключение обоснована необходимость создания единого методического репозитория BRICS+, основанного на принципах взаимодополняемости, культурной чувствительности и технологической совместимости.

Вступительное слово главного редактора журнала “Вестник Сибирского института бизнеса и информационных технологий”