В статье исследуется потенциал олимпиадного движения как эффективного инструмента выявления, поддержки и развития талантов среди детей и молодежи. Автор обосновывает возможность адаптации данного опыта для укрепления образовательной кооперации в рамках БРИКС — в деятельности ассоциации школ и сетевых университетов БРИКС, а также в программах взаимодействия с работодателями, заинтересованными в подготовке специалистов для нового экономического пространства. Целью работы является актуализация олимпиадной методики, анализ российского опыта и разработка на его основе модели олимпиадного движения в образовательном пространстве БРИКС. Модель направлена на создание устойчивой многосторонней системы, способствующей выявлению, развитию и профессиональной интеграции талантливой молодежи, углублению научно-образовательного сотрудничества и обеспечению экономик стран-участниц высококвалифицированными кадрами. В исследовании использованы теоретический, эмпирический методы и метод моделирования. Основным результатом работы стала структурно-содержательная модель олимпиадного движения, предназначенная для применения в международном образовательном пространстве БРИКС. Внедрение модели будет способствовать развитию молодежных инициатив, расширению профессиональных и научных контактов, а также обмену педагогическим опытом на международном уровне. Автор приходит к выводу, что предлагаемый подход эффективен для выявления практико-ориентированной и мотивированной молодежи, нацеленной на построение карьеры в рамках экономического сотрудничества БРИКС. Реализация модели подчеркивает важность синтеза образования, науки, творчества и практической деятельности для формирования нового поколения специалистов, готовых к работе в многонациональной среде.