Статья: ТРЕУГОЛЬНИК ВОСПРИЯТИЯ РУССКОГО РЭПА: ИСПОЛНИТЕЛИ, СЛУШАТЕЛИ И ИССЛЕДОВАТЕЛИ ФОРМИРУЮТ ДИСКУРС (2025)

Читать онлайн

В статье анализируются три перспективы на русский рэп — со стороны исполнителей, слушателей и академических исследователей, то есть групп, формирующих представления о жанре, которые со временем становятся доминирующими. Миниинтервью показывают, насколько по-разному воспринимаются сам феномен, его место в российской культуре, а также образы прошлого и будущего. В отличие от западноевропейского и особенно американского контекстов, где рэп появился на несколько десятилетий раньше и вокруг него сложился устойчивый дискурс — с мифологизированной историей, культом знаковых исполнителей и стабильными жанровыми кодами, — в России восприятие этого направления все еще находится в стадии формирования. Единства по ключевым вопросам нет не только между тремя обозначенными группами, но и внутри каждой из них: позиции разных исполнителей и слушателей часто расходятся. Традиционное европейское понимание музыки как высокого искусства нередко смешивается с демократическим идеалом американского рэпа, что приводит к противоречиям в ответах респондентов. Исследование показывает, что в российской хип-хоп-среде пока отсутствует то идеологическое единство, которое характерно для США и стран Западной Европы. Исполнители, слушатели и исследователи в России находятся в процессе выработки общего, доминирующего дискурса относительно этого жанра

Ключевые фразы: хип-хоп-культура, русский рэп, социология музыки, рецепция музыки
Автор (ы): СИНЕЛЬНИКОВА А. (SINELNIKOVA A.)
Журнал: ЛОГОС

Предпросмотр статьи

Идентификаторы и классификаторы

SCI
Искусство
УДК
7.011.2. Народность искусства. Социальное значение искусства
Для цитирования:
СИНЕЛЬНИКОВА А. ТРЕУГОЛЬНИК ВОСПРИЯТИЯ РУССКОГО РЭПА: ИСПОЛНИТЕЛИ, СЛУШАТЕЛИ И ИССЛЕДОВАТЕЛИ ФОРМИРУЮТ ДИСКУРС // ЛОГОС. 2025. Т. 35 № 6 (169)
Текстовый фрагмент статьи
Будьте первым, кто начнет обсуждение

Если у вас возникли вопросы или появились предложения по содержанию статьи, пожалуйста, направляйте их в рамках данной темы.