В статье анализируется трансформационный период в сфере трудовых отношений, характеризующийся дефицитом кадров и высокой мобильностью молодежи. Выделены три основные модели адаптации специалистов данной социальной группы, которые практикуются работодателями из разных профессиональных областей: фундаментальное формирование, культурное посвящение и быстрое погружение, выбор которых определяется отраслевой спецификой и задачами организации. Они дифференцируются по степени вовлеченности работодателя в процесс адаптации молодого сотрудника: от постепенного и длительного участия до самоустранения и сведения интеграционных мероприятий к интенсивному включению нового работника в производственный процесс. Исследование показало, что работодатели нуждаются в государственной поддержке, но отвергают прямое регулирование, предпочитая финансовые стимулы и инфраструктурные решения. Государству отводится роль посредника, создающего условия для синергии корпоративных практик и государственных мер.
Результаты исследования подчеркивают необходимость баланса между самостоятельностью бизнеса и поддержкой государства для эффективной интеграции молодых специалистов и повышения качества человеческого капитала.
В статье осуществляется анализ смысловых конструктов, закладываемых представителями российской молодежи (преимущественно проживающими в г. Москве) в их восприятие финансов и финансовой грамотности; рассматривается их рефлексия относительно криптоактивов. Для анализа используются эмпирические данные, полученные автором в ходе качественного исследования с помощью метода полуструктурированного интервью (N = 30). Теоретико-методологической рамкой для данной статьи выступает разработанная автором модель CFP, синтезирующая концепты классических и современных социологических теорий в единую формализованную структуру и позволяющая при анализе уходить как от чисто социального детерминизма, так и от признания абсолютной свободы воли и действий индивида. На основе проведенного исследования выявлены смысловые конструкты касательно финансов в целом, их роли в жизни респондентов, финансовой грамотности, а также фактов биографического опыта, влияющих на нее. Отдельным аспектом анализа являются представления о криптоактивах у респондентов, имеющих и не имеющих опыт использования данных инструментов.
Для повышения престижа и качества высшего образования в государстве необходимо рассмотреть и проанализировать стратегию улучшения уровня жизни преподавателей высшей школы, которая будет способствовать личностному росту, увеличению дохода и впоследствии улучшению уровня жизни. В статье рассматривается стратегия совмещения преподавания и научной деятельности, характер взаимосвязи уровня заработной платы и стратегии карьерного роста, также показана динамика повышения научной активности преподавателей и их доходов.
По итогам проведенного исследования представлены рекомендации по данной проблематике. Особое внимание уделяется анализу институциональных факторов, влияющих на формирование уровня жизни преподавателей, включая механизмы эффективного контракта, систему стимулирующих выплат и требования к публикационной активности. На основе статистических данных выявлены тенденции усиления зависимости дохода преподавателей от результативности научной и педагогической деятельности, а также показана роль карьерного роста как ключевого инструмента повышения уровня жизни.
Полученные результаты позволяют уточнить современные подходы к формированию стратегий профессионального развития преподавателей и обосновать необходимость комплексного подхода к их поддержке на уровне государства и образовательных организаций.
Настоящая статья посвящена комплексному анализу социальных и экономических эффектов феномена экоиндустриальных парков (ЭИП) как одного из ключевых инструментов реализации концепции циркулярной экономики. На основе системного анализа отечественной и зарубежной литературы, официальной статистики и нормативных документов в статье рассматривается опыт Китайской Народной Республики - мирового лидера по числу функционирующих экоиндустриальных парков. Выявлено противоречие между высоким экономическим и экологическим потенциалом данных объектов и недостаточной изученностью их социального измерения. Особое внимание уделяется анализу проблемы социального дефицита в исследованиях эффективности экоиндустриальных парков, неполноте законодательной базы и трудностям масштабирования подобных проектов. Сформулированы рекомендации по применению китайского опыта в российских условиях с учетом институциональных, экономических и социокультурных особенностей страны.
Статья посвящена социологическому осмыслению трансформации лэшмейкинга - услуги по наращиванию ресниц - из нишевой надомной практики в институционально оформленную профессию. Анализ охватывает период с конца XIX в. по настоящее время и опирается на неовеберианскую концепцию профессионализации (Э. Фридсон, А. Эббот), теорию телесного труда (Д. Гимлин, Р. Коэн), а также концепцию форм капитала П. Бурдьё. Эмпирическую базу составляют данные Росстата, ФНС, профильных аналитических агентств и нормативные документы Минтруда и Минпросвещения РФ. Статья фиксирует специфический феномен, обозначаемый автором как «парадоксальная профессионализация» - десинхронизация нормативного закрепления профессии и реальной структуры занятости. Нормативное закрепление профессии в 2023 г. разворачивается на фоне того, что свыше половины участников рынка ведут деятельность вне формального правового поля. Отдельно рассматривается уникальный вклад российской школы лэшмейкинга в мировую отрасль - изобретение техники «русского объема», а также социокультурные механизмы устойчивого потребительского спроса: постсоветская логика телесного самосовершенствования, цифровизация эстетических стандартов и кризисоустойчивость бьюти-потребления.
Статья посвящена трансформации высшего образования в реалиях повсеместной распространенности использования генеративного искусственного интеллекта и больших языковых моделей.
Объект исследования - образовательный процесс в современной цифровой среде; цель - поиск способов его адаптации к появлению искусственного интеллекта. На основе анализа эмпирических исследований и локальных опросов выявлены ключевые причины роста популярности цифровых инструментов с использованием возможностей искусственного интеллекта, их преимущества и системные риски, включающие снижение когнитивной вовлеченности и проблемы академической недобросовестности. Показано, что традиционная модель «знания - умения - навыки» требует пересмотра.
В качестве результатов предложены направления адаптации: формирование компетенций работы с LLM, разработка политики использования искусственного интеллекта, трансформация оценивания и усиление практик самостоятельного обучения.
Сделан вывод об острой необходимости интеграции искусственного интеллекта как структурного элемента современной образовательной среды.
Плодотворное решение современных проблем дополнительного образования детей и подростков невозможно без анализа и осмысления его истории. В статье на примерах работы внешкольных учреждений Улан-Удэ рассматривается процесс трансформации модели дополнительного образования на рубеже ХХ-XXI вв. Особое внимание уделено важнейшей роли дополнительного образования в обеспечении конкурентоспособности личности, общества и государства в ситуации перехода от индустриального к постиндустриальному информационному обществу. Используя богатую фактическую базу, а также личный исследовательский опыт, автор подчеркивает многообразие форм и методов проведения внешкольной работы в рассматриваемый период.
В заключение автор приходит к выводу, что, несмотря на сложности и противоречия переходного этапа, в целом трансформация системы дополнительного образования в Бурятии проходила вполне удовлетворительно.
Цифровизация в профессиональном образовании является ответом на вызовы современного развития общества и требует определенных усилий всех участников образовательного процесса в высшем образовании. В статье рассматривается актуальный вопрос об активизации инновационной деятельности преподавателя иностранного языка в техническом вузе в условиях цифрового суверенитета. В содержание понятия «инновационная деятельность» внесены параметры аксиологического, технического и методического измерений, дана подробная их характеристика в свете использования цифровых инструментов и технологий на основе искусственного интеллекта в процессе обучения иностранному языку в техническом вузе. Инновационная деятельность преподавателя представлена как целостный и устойчивый процесс. Эмпирическая часть включает опрос преподавателей иностранного языка, выявивший осознание необходимости цифрового суверенитета при наличии сложностей в практическом освоении новых отечественных цифровых инструментов.
Сделан вывод о том, что ключевым фактором решения проблемы является не механическая замена зарубежных аналогов, а глубокое переосмысление методических подходов в рамках новой технологической и ценностной парадигмы.
В статье исследуется роль эмоций в изучении иностранного языка, которая часто недооценивается из-за доминирования когнитивно-ориентированных и структурных парадигм, акцентирующих внимание на грамматике и измеримых результатах обучения.
Предлагаются две новые методики обучения иностранному языку в двуязычной среде: методика активизации когнитивных способностей (МАКС) и ее модификация - метод интенсификации когнитивных функций в процессе коллективного взаимодействия (МИКФвПКЗ).
Методологическую основу работы составляют интегративный подход, включающий синтез лингвокогнитивных концепций эмоциональных процессов с конструктивной интерпретацией гипотезы С. Крашена о влиянии эмоционального состояния на усвоение языка, а также теоретическая модель Г. И. Колесниковой, описывающая структуру и механизмы формирования эффективной деятельности.
В результате сделан вывод, что применение комплекса разработанных методик обеспечивает более глубокое освоение языковых навыков и повышение эффективности усвоения языковых компетенций у студентов.
Автором проведена эмпирическая проверка одного из теоретико-методологических предположений о взаимосвязи лояльности персонала и удовлетворенности трудом. Хотя во многих концепциях удовлетворенность и лояльность связаны прямо, предположительно эта связь все-таки опосредована направленностью личности в качестве субъекта профессиональной деятельности, а именно - ценностями. В это понимание хорошо укладывается гипотеза о возможных различиях в проявлении лояльности и уровне удовлетворенности трудом у сотрудников, ценности которых согласованы с ценностями руководства, и сотрудников, чьи ценности рассогласованы с ценностями руководителей.
В статье представлены результаты эмпирической проверки такой гипотезы на одном из коллективов торговой сети. Установлено, что у работников, ценности которых согласованы с ценностями руководителя, степень лояльности и удовлетворенности трудом выше, чем у сотрудников, ценности которых рассогласованы с ценностями руководителя.
Основой личностной инфантильности являются неразвитость личностных качеств взрослого человека и несоответствие этих качеств стадиям возрастного развития.
Цель статьи - определение различий в проявлениях личностных компонентов в группах с разным уровнем выраженности инфантильности и основных направлений коррекции проявлений личностной инфантильности. В исследовании приняли участие 429 студентов московских вузов в возрасте от 21 до 28 лет (182 мужчины и 247 женщин). В работе предложен сравнительный анализ достоверности теоретической модели личностной инфантильности, представленной когнитивно-поведенческим, эмоциональным, мотивационно-деятельностным и нравственно-рефлексивным компонентами.
Результаты анализа продемонстрировали значимые различия в показателях личностной инфантильности в группах с разным уровнем выраженности инфантильности.
Полученные результаты позволяют психологам-практикам разработать систему диагностики, профилактики и коррекции показателей личностной инфантильности в различные возрастные периоды.
Трансформация традиционного тувинского общества характеризуется комплексными изменениями, охватывающими все сферы общественной жизни. После внедрения политики коллективизации и перехода на оседлый образ жизни происходят существенные изменения личностных установок тувинцев. Традиционные формы ведения хозяйства, стили труда и семейные отношения трансформировались под влиянием новых экономических моделей и социальных норм. В статье приведены данные социологических опросов населения Республики Тыва, проведенных в 2022 и 2023 гг. Изменение ценностных ориентаций тувинцев на современном этапе происходит под влиянием различных факторов, таких как глобализация, урбанизация, экономические изменения и социальные процессы. Существующие традиционные ценности могут пересекаться с новыми, заимствованными из других культур. Это приводит к синтезу старых и новых форм жизни как в быту, так и в отношениях. Современные трансформации системы ценностей тувинцев являются результатом сложных взаимодействий традиционных и новых влияний, что создает уникальный контекст для дальнейшего развития их культуры.
- 1
- 2