В статье на основе анализа обосновано использование технологий искусственного интеллекта в деятельности по руководству подразделениями силовых структур. Определены основные направления по сферам деятельности: автоматизация повторяющихся задач, усовершенствование процесса принятия решений с помощью анализа данных, оптимизированное распределение ресурсов, персонализированное управление и развитие сотрудников. Материал, изложенный в статье, определяет основные направления совершенствования деятельности руководителей подразделений по управлению подчиненными с использованием технологий искусственного интеллекта. В публикации приводятся результаты экспериментального исследования, направленного на совершенствования руководства подразделениями. Использование элементов искусственного интеллекта (в виде информационных систем) позволило статистически обосновать эффективность авторской программы, реализованной в соответствии с замыслом эксперимента (была сформирована база данных, в автоматизированном режиме проведена их обработка и наглядно представлены результаты).
Статья посвящена актуальной проблеме формирования интернационализма у иностранных военнослужащих в условиях образовательного процесса военного вуза. Современная военно-профессиональная подготовка иностранных военнослужащих, проходящих обучение в военном вузе, предполагает не только овладение профессиональными знаниями и умениями, но и формирование готовности к межкультурному взаимодействию на основе уважительного отношения к национальным и культурным особенностям, эффективной полинаправленной деятельности в многонациональном воинском коллективе. В статье рассматривается авторская программа формирования интернационализма, направленная на формирование у иностранных военнослужащих устойчивых нравственно-мировоззренческих ценностных ориентиров, способствующих межнациональному взаимопониманию и сотрудничеству. Программа реализуется поэтапно и включает мотивационно-познавательный, установочный, исполнительно-коррекционный и оценочно-результативный этапы. Для каждого этапа определены педагогические условия, обеспечивающие результативность процесса. Представлены формы, методы и средства, применяемые на этапах реализации программы, раскрывается содержание мероприятий, направленных на сплочение многонационального воинского коллектива, укрепление интернационального взаимодействия, а также преодоление этнических стереотипов и предубеждений. Полученные результаты имеют как теоретическую, так и практическую значимость.
Статья посвящена исследованию психолого-педагогической профилактики «синдрома полярного напряжения» военнослужащих в Арктике системой светозвуковой стимуляции «ЛИНГВОСТИМ». В качестве причин возникновения «синдрома полярного напряжения», автор статьи указывает адаптационную запущенность военнослужащего, которая проявляется в нарушении психолого-физиологического состояния. Описана проведенная экспериментальная работа по преодолению причин возникновения у военнослужащих в Арктической зоне «синдрома полярного напряжения» с применением системы светозвуковой стимуляции «ЛИНГВОСТИМ» в ходе совершения автомобильного марша в Арктике: дана характеристика выборки, психодиагностических методик и диагностируемых показателей. Представлен анализ результатов исследования. Результаты исследования могут представлять интерес командирам арктических подразделений, специалистам арктической медицины, военным психологам и др. Разработанный автором комплекс психолого-педагогической профилактики «синдрома полярного напряжения» военнослужащих позволяет частично преодолеть психолого-физиологические трудности в период дислокации в Арктической зоне путем устранения некоторых причин их возникновения.
В статье рассматривается становление и развитие дидактической системы подготовки военнослужащих Внутренней стражи Российской империи к действиям в экстремальных боевых ситуациях (1811-1864 гг.), являющейся по настоящее время важным элементом в подготовке военнослужащих войск национальной гвардии РФ к успешному выполнению служебно-боевых задач. В статье высказывается мысль об интеграции системы подготовки к экстремальным боевым ситуациям у регулярных войск войсками внутренней стражи на этапе их зарождения по причине необходимости интенсификации подготовки военнослужащих внутренней стражи в условиях Отечественной войны 1812 г. Проводя историческую параллель войск внутренней стражи с войсками национальной гвардии Российской Федерации и схожие военно-политические обстоятельства, автор отмечает необходимость и целесообразность введения в боевую подготовку подразделений и образовательный процесс военных вузов системы подготовки военнослужащих к экстремальным боевым ситуациям, воплощающейся в учебной дисциплине «подготовка военнослужащего к действиям в экстремальных боевых ситуациях».
Статья посвящена исследованию использования технологий искусственного интеллекта для повышения психологической готовности военнослужащих и сотрудников Росгвардии к выполнению служебно-боевых задач. Рассматриваются возможности применения технологий искусственного интеллекта в диагностике, прогнозировании и персонализации подготовки, включая анализ биометрических данных и применение VR/AR технологий. Выявлен высокий потенциал технологий искусственного интеллекта для адаптации подготовки к индивидуальным особенностям сотрудников и современным вызовам профессиональной деятельности. Предложены рекомендации по интеграции технологий искусственного интеллекта в систему подготовки с учетом обеспечения конфиденциальности данных.
В статье приведен обзор результатов исследований по использованию технологий искусственного интеллекта (ИИ) в диагностике и психотерапии стрессоустойчивости, отражены возможности и перспективы психологического изучения стрессоустойчивости, в том числе у военнослужащих, с помощью применения технологий искусственного интеллекта. Эмпирическую основу изучения обозначенной проблематики составило экспериментальное исследование, проведенное с курсантами военного вуза, свидетельствующее о том, что диагностика стрессоустойчивости требует применения системного, интегративного и деятельностного подходов и ориентирует на применение большого количества тестов и опросников для определения компонентов стрессоустойчивости. Показано, что определение оптимального типа стрессоустойчивости для военнослужащих той или иной конкретной специальности становится реальным и быстро вычисляемым благодаря применению технологий искусственного интеллекта. Такой подход позволяет проводить эмпирические исследования на большой выборке с учетом стрессогенности боевой и учебной обстановки и осуществлять математическую обработку результатов с применением множества методик, необходимых для выявления достаточно полной картины детерминант стрессоустойчивости.
В статье раскрыты вопросы развития системы профессионального психологического отбора летного состава на основе совершенствования авиационной техники с применением технологий и систем искусственного интеллекта. Освещены вопросы создания автоматизированных психодиагностических систем для облегчения выполнения задач по обработке, хранению и анализу психодиагностических материалов. Рассмотрены современные автоматизированные системы, применяемые в отечественных военных авиационных вузах России для проведения мероприятий по определению пригодности к летной деятельности специалистами профессионального психологического отбора: аппаратнопрограммный психодиагностический комплекс АРМ СПО «Отбор-В» и автоматизированная система психологического обследования АСПО-2007. Проанализированы проводимые в настоящее время в России и за рубежом исследования возможности использования технологий искусственного интеллекта в пилотировании авиационной техники без человека в кабине и сопряжении его возможностей при выполнении боевых задач с летчиком истребителя пятого поколения. Сформулированы возможные направления пролонгированного профессионального психологического отбора в военной авиации.
Современные технологии искусственного интеллекта (ИИ) находят все более широкое применение в военной психологии, существенно повышая эффективность диагностики, прогнозирования и коррекции психоэмоционального состояния военнослужащих. В статье рассматриваются ключевые преимущества ИИ в данной сфере, включая ускоренную обработку данных, повышенную точность прогнозов и возможность анализа большого количества респондентов. Особое внимание уделяется сравнению облачных и локальных ИИ-моделей, их сильным и слабым сторонам в контексте безопасности и производительности. Также приводятся технические требования к оборудованию для локальных решений, учитывая потребности современных нейросетевых алгоритмов. В заключении подчеркивается, что стремительное развитие технологий требует гибкого подхода к выбору аппаратного обеспечения и методов защиты данных, обеспечивающих оптимальный баланс между скоростью работы, безопасностью и экономической целесообразностью
В настоящей статье проанализирована образовательная деятельность в Военнополитической академии имени В. И. Ленина в 1938-1945 гг. - годы локальных войн, военных конфликтов и Великой Отечественной войны. Особое внимание обращено на то, как в процессе подготовки политических работников использовался боевой опыт. Важное место отведено рассмотрению трансформации взглядов руководства страны и армии на содержание военной идеологии, военной науки накануне Великой Отечественной войны. В статье показано, как под влиянием итогов советско-финляндской войны, выявленных проблем при организации партийно-политической работы в бою, началась перестройка системы подготовки военно-политических кадров в Военно-политической академии, развернулась активная работа по реализации в образовательном процессе боевого опыта. Принятые меры положительно сказались на подготовке политработников, сделали политорганы важным звеном управления Красной Армией в ходе боевых действий на фронтах войны. В статье делается вывод о том, что многие из форм и направлений реализации боевого опыта в образовательном процессе ВПА имени В. И. Ленина вполне современны и могут быть использованы в образовательной деятельности Военного университета.