Статья: КОНВИВИАЛЬНЫЕ ИЛИ МАНИПУЛЯТИВНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ? LLMS В РОССИЙСКОМ ВЫСШЕМ ОБРАЗОВАНИИ (КЕЙС ШКОЛЫ ПЕРСПЕКТИВНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ) (2026)

Читать онлайн

В статье анализируется опыт внедрения чат-ботов на основе больших языковых моделей в образовательную практику российского высшего образования через призму критической теории и идеологий учебных программ. Опираясь на концепцию «конвивиальных инструментов» Ивана Иллича и различие между инструментальной и коммуникативной рациональностью Юргена Хабермаса, авторы рассматривают LLM как технологию, способную действовать либо в манипулятивной логике (усиление иерархий, технократической рациональности и доминирования), либо в конвивиальной (способствование автономии, коллективному мышлению и коммуникативному действию). Способ внедрения и функционирования технологий во многом зависит от того, какая «идеология» лежит в основе учебной программы, построена ли она на вертикальных принципах производства и трансляции знания (академическая идеология) или на идеях педагогического конструктивизма и личностного самопознания (студентоцентричная идеология). Эмпирическая часть исследования основана на опыте Школы перспективных исследований (SAS) Тюменского государственного университета. Анализируются результаты 20 полуструктурированных интервью со студентами 2-4 курсов, участвовавшими в экспериментальных программах с использованием «ИИ персон», замещавших часть функций преподавателей. Курсы предполагали переход к интерактивным форматам обучения и введение роли медиатора («невежественного учителя»). Результаты показывают, что принудительное и инструменталистское использование чат-ботов воспринимается студентами как манипуляция, вызывает сопротивление, чувство дегуманизации, снижение мотивации и разочарование в утрате живого общения. Напротив, добровольное и рефлексивное применение LLMs раскрывает их потенциал как конвивиальных инструментов, способствующих совместному производству знания и эпистемической самостоятельности. В заключении авторы формулируют условия, при которых LLM могут стать подлинными инструментами конвивиальности в университетском образовании: добровольность использования, прозрачность конструкции, отказ от тотальной инструментализации, включение в коммуникативные практики.

Ключевые фразы: большие языковые модели, высшее образование, идеологии учебных программ, инструментальная рациональность, коммуникативная рациональность, конвивиальные инструменты, манипулятивные инструменты
Автор (ы): Филатова Ася Алексеевна (Filatova A. A.)
Журнал: СОЦИОЛОГИЯ ВЛАСТИ

Предпросмотр статьи

Идентификаторы и классификаторы

SCI
Политология
УДК
32. Политика
Для цитирования:
ФИЛАТОВА А. А. КОНВИВИАЛЬНЫЕ ИЛИ МАНИПУЛЯТИВНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ? LLMS В РОССИЙСКОМ ВЫСШЕМ ОБРАЗОВАНИИ (КЕЙС ШКОЛЫ ПЕРСПЕКТИВНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ) // СОЦИОЛОГИЯ ВЛАСТИ. 2026. Т. 38 № 1
Текстовый фрагмент статьи
Моя история просмотров (10)
Будьте первым, кто начнет обсуждение

Если у вас возникли вопросы или появились предложения по содержанию статьи, пожалуйста, направляйте их в рамках данной темы.