Результаты данного исследования включают описание системы взаимосвязанных компонентов технологии, обеспечивающих одновременное развитие гибких навыков у всех субъектов, качественно участвующих в обучении. Речь идет о единой интегративной среде «по принципу гексагона». Особое внимание в статье уделяется актуальной - методической и методологической - интеграции различных педагогических подходов, включая системно-деятельностный, личностно ориентированный и коммуникативный. Представленная модификация «шестиугольного обучения» акцентирует комплексное развитие критического мышления, креативности, коммуникативных навыков и эмоционального интеллекта педагогов и обучающихся, что важно в эпоху «информативной личности», вольно или невольно гораздо более ориентированной на всестороннее, быстрое, индивидуализированное обучение. Такие технологии, тяготеющие к универсальности, вполне возможны в наше информационное, полимодальное время, более того, мы полагаем, что такого рода негромоздкие, эмоционально привлекательные, при этом комплексно-емкие разработки должны становиться тенденцией времени. Это тем более важно в связи с фундаментальным развитием интеллекта и личности на почве иностранного языка в эпоху большого диалога культур.
Идентификаторы и классификаторы
- SCI
- Экономика
«Классический» интерактивный гексагон представляет собой вариант организации интерактивных занятий, предполагающий именно тесную коммуникацию между всеми субъектами обучения. Каждая из используемых шестиугольных карточек (гексы, соты) отражает «кусок» знания, его какой-то аспект, дозу, принцип и т. д. Гексы соединяются между собой на основе наиболее оптимальных логических взаимосвязей, которые и следует установить в интерактиве. Подобные технологии, по-видимому, отражают и тенденции западного гуманитарного знания, с его тенденцией к «конкретности» и одновременно достаточно творческому развитию, занимательности. Повторим, что это коррелирует как с «простотой и конкретностью» собственно лингвистических (почти математических…) явлений, так и со множественной семантикой, создаваемой, отражаемой языком.
Если у вас возникли вопросы или появились предложения по содержанию статьи, пожалуйста, направляйте их в рамках данной темы.
Список литературы
1. Сластенин В. А. Педагогика: учебник для вузов. М.: Академия, 2019. 576 с.
2. Хлынцева Ю. В. Технология “Интерактивный гексагон”, или Шестиугольное обучение в начальной школе // Школьная педагогика. 2019. № 3 (16). С. 18-20. EDN: MPHBOD
3. Щербакова Е. Е., Левичева Е. В. Феномен “Лингвистическая креативность” в современной психолого-педагогической науке // Вестник НГТУ им. Р. Е. Алексеева. Серия “Управление в социальных системах. Коммуникативные технологии”. 2012. № 4. С. 93-101. EDN: SGLSAL
4. Закирова Г. Ш. Формирование языковой личности школьника в процессе развития иноязычной речевой деятельности. Казань, 2005.
5. Tarr R. The Hexagon Learning Model: Promoting Creative Thinking Through Active Learning. Teaching History, 169, 2017. рр. 28-36.
6. Полат Е. С. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования. М.: Академия, 2020. 368 с.
7. Сабельникова Е. В., Хмелева Н. Л. Инфантилизм: теоретический конструкт и операционализация // Образование и наука. 2016. № 3 (132). С. 89-105. DOI: 10.17853/1994-5639-2016-3-70-105 EDN: VRBXXT
8. Руско Н. М. Кризис духовной культуры в современном обществе // Studia Humanitaris. 2017. № 4. URL: https://st-hum.ru/content/rusko-nm-krizis-duhovnoy-kultury-v-sovremennom-obshchestve.
9. Конюхова К. “Поциенты” журфака: первокурсники МГУ завалили проверку на грамотность // Комсомольская правда, 02.10.2013 [Электронный ресурс]. URL: https://www.kp.ru/daily/26140.2/3030528/.
10. Жадько Н. В., Безруких М. М. Взаимодействие педагога и родителя: причины проблем и варианты их решения // Отечественная и зарубежная педагогика. 2023. № 6. С. 37-48. DOI: 10.24412/2224-0772-2023-96-37-48 EDN: ANCDZM
11. Бондаревская Е. В. Теория и практика личностно-ориентированного образования. Ростов-на-Дону: Булат, 2000. 351 с.
12. Якиманская И. С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. 2-е изд. М.: Сентябрь, 2000. 112 с.
13. Diane F. Halpern Thought and Knowledge: An Introduction to Critical Thinking Third edition Lawrence Erlbaum Associates, Publishers, 1996. Mahwah, New Jersey.
14. Paul R. Critical Thinking: Pearson New International Edition. 2013.
15. Klaus P. The hard truth about soft skills: Workplace Lessons Smart People Wish They’d Learned Sooner / P. Klaus. New York: Harper Collins Publishers. 2007.
16. Чуланова О. Л., Богдан Е. С. Концепция формирования soft skills выпускников вузов. М.: Инфра-М, 2023. 147 с.
17. Соловова Е. Н. Методика обучения иностранным языкам: базовый курс лекций: пособие для студентов педагогических вузов и учителей. М.: Аст, Астрель, 2008. 239 с.
18. Гальскова Н. Д., Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика: учебное пособие для студентов лингв. университетов и факультетов иностранных языков высших педагогических учебных заведений. М.: Издательский центр “Академия”, 2006. EDN: XUPRFR
19. Федорова Н. А. Повторение изученного материала как важнейший элемент обучения. Применение технологии интеграции на уроках повторения в условиях реализации ФГОС // Учительский журнал [Электронный ресурс]. URL: https://www.teacherjournal.ru/categories/15/articles/1515.
20. Кадыркулов Е., Норбердиева Б., Файзуллаева Г. Проблема свободы в обучении как психологический процесс // Academic research in educational science. 2024. Т. 5. С. 199-205.
21. Боровкова Т. И. Феномен свободы в педагогической деятельности // Молодой ученый. 2019. № 14 (252). С. 222-226. EDN: RMFBCC
22. Белякова Л. Ю. Идея свободы в образовательной политике // Современные проблемы науки и образования. 2012. № 1 [Электронный ресурс]. URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=5607. EDN: OXCHMB
23. Сиджалалова С. М. Инновационное образование: фасилитация как эффективный способ организации учебного процесса // Бюллетень науки и практики. 2020. № 5. С. 483-490. DOI: 10.33619/2414-2948/54/66 EDN: BPLMKI
24. Мустафина Ф. Ш. Роль коммуникативной методики в фалиситации обучения иностранному языку // Педагогический журнал Башкортостана. 2015. № 5-60. С. 97-103. EDN: VCOPBV
25. Русакова Т. Г., Бреусова Т. А. Эстетическая развивающая среда образовательного учреждения поликультурного региона: компоненты, функции, критерии оценки // Вестник Оренбургского государственного университета. 2011. № 9 (128). С. 125-129. EDN: PATJAL
26. Данченок Л. А., Невоструев П. Ю. Smart-обучение: основные принципы организации учебного процесса // Открытое образование. 2014. № 1. С. 70-74. EDN: RVOIPT
27. Попова А. Н. Проблемы построения артикуляционных движений при обучении иностранному языку // Наука, техника и образование. 2015. № 8 (14). С. 117-119. EDN: UJEWVX
28. Ванягина М. Р. Применение мнемотехники для обучения иноязычной лексике // Педагогика и психология образования. 2019. № 3. С. 71-85. DOI: 10.31862/2500-297X-2019-3-71-85 EDN: ZZWRNY
29. Окатьева А. А. Изучение грамматики английского языка при помощи речевых паттернов // Мир науки, культуры, образования. 2022. № 6 (97). С. 184-186. DOI: 10.24412/1991-5497-2022-697-184-186 EDN: EZCWAS
30. Джамбулатов М. К. Роль контекста в изучении английского языка. URL: https://school-science.ru/22/3/59049.
31. Кулешова Ю. А. Развитие языковой догадки при изучении английского языка студентами технического вуза // Сибирский педагогический журнал. 2010. № 10. С. 85-90. EDN: PEYPAV
32. Карева Н. В. Использование аутентичных аудио- и виде материалов для повышения мотивации изучения иностранного языка // Вестник евразийской науки. 2014. № 3-22. С. 140. EDN: STRKAP
33. Малярова И. А. Обучение аудированию на уроках английского языка и типология упражнений для развития этого вида речевой деятельности // Молодой ученый. 2018. № 48 (234). С. 311-313. EDN: VNPEMR
34. Хаимова Е. Стратегии выполнения тестовых заданий по чтению // Английский язык // Первое сентября. 2008. № 9 [Электронный ресурс]. URL: https://eng.1sept.ru/article.php?ID=200800903.
35. Прокофьева В. Л. Арт-ориентированная концепция обучения иноязычной коммуникации“ в науке об обучении и воспитании // Вестник Вятского государственного университета. 2010. № 2. С. 114-117.
36. Ноткин Л. Имитация общения при обучении иностранному языку // Вестник РГГУ. Серия “Психология. Педагогика. Образование”. 2018. № 3 (13). С 41-51. DOI: 10.28995/2073-6398-2018-3-52-64 EDN: VMOBLO
37. Савинкина Н. Б. Творческая деятельность в обучении иностранным языкам. Идеи и практический опыт // Психологическая наука и образование. 2005. Т. 10. № 4. С. 58-70. EDN: HTYGQR
38. Трегубова Ю. А., Мосина М. А. Формирующее оценивание образовательных результатов учащихся в современной школе // Пермский педагогический журнал. 2021. № 12. С. 130-138. EDN: DAWGZP
39. Актуальные зарубежные исследования профессионального выгорания у учителей / Н. В. Кочетков, Т. Ю. Маринова, В. А. Орлов, М. Н. Расходчикова, Н. А. Хаймовская // Современная зарубежная психология. 2023. Т. 12. № 2. C. 43-52. DOI: 10.17759/jmfp.2023120204 EDN: QNHKUG
40. Мишина М. М., Воробьева К. А. Эмоциональное выгорание педагогов в условиях модернизации образовательной среды // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. 2020. № 3 (44). С. 42-54. EDN: VHZIEZ
41. Мороз Ю. С. Влияние выгорания и постстресса на качество образовательного процесса // Молодой ученый. 2020. № 30 (320). С. 251-253. EDN: XHMTLL
Выпуск
Другие статьи выпуска
В статье исследуются различные аспекты разработки, реализации и последующей трансформации стратегий компаний, специализирующихся на осуществлении электронной торговли. На примере крупнейших торговых компаний (Amazon, Alibaba, российских маркетплейсов Ozon, Wildberries) рассматриваются тренды стратегического развития, важнейшими среди которых являются ориентация на учет потребительских предпочтений, внедрение дополнительного функционала для обеспечения удобства покупателей. В работе делается вывод, что стратегии ведущих маркетплейсов также учитывают необходимость развития взаимодействия со сторонними продавцами («селлерами»), для которых создается весь необходимый функционал для оперативного размещения товаров и услуг. С целью повышения маржинальности бизнеса цифровые торговые площадки интегрируют большое число маркетинговых возможностей для продавцов, использование которых положительно сказывается на объемах продаж, но вместе с тем увеличивает уровень издержек продавца. С целью минимизации рисков сокращения числа сторонних продавцов маркетплейсы расширяют и модернизируют схемы их коммерческого присутствия. В работе делается вывод, что стратегии цифровых торговых площадок, ориентированные на тотальный охват потребительского рынка, вызывают трансформацию конкурентной среды, что, в свою очередь, ведет к необходимости вмешательства антимонопольных органов с целью недопущения ухудшения конъюнктуры потребительского рынка.
Данное исследование фокусируется на развитии метода проектирования архитектуры предприятия TOGAF ADM как инструмента трансформации интегрированных торговых систем. Актуальность работы обусловлена заметным увеличением значимости цифровых технологий в управлении интегрированными торговыми системами, для которых применение прогрессивных информационных решений является критически значимым фактором стратегического развития. Ввиду усиления конкуренции в ритейле, где оперативность реагирования на изменения потребительских предпочтений и условий взаимодействия с поставщиками и партнерами непосредственно определяет успех бизнеса, эффективная архитектура предприятия должна обеспечивать гибкость и способность к быстрой адаптации к рыночным изменениям. В условиях стремительного прогресса цифровых технологий организациям необходимо адаптироваться и искать новые подходы к интеграции инновационных решений в свою архитектуру, что требует переосмысления действующих методик проектирования. В ходе исследования авторами рассмотрены основные аспекты цифровой трансформации, описан метод ADM TOGAF. Определены ключевые направления развития метода ADM для сетевых торговых компаний, а именно: разработан механизм выделения ключевых архитектурных областей, соответствующих операционной модели ритейла, приоритетность которых определяется в соответствии с выбранной бизнес-стратегией. Обоснована необходимость выделения цифровой бизнес-системы как категории архитектурной модели предприятия, объединяющей домены бизнес- и информационно-технологической архитектуры.
В данном исследовании представлен метод поддержки принятия решений в сфере управления ресурсным обеспечением реализации информационно-технологических проектов интегрированных торговых систем на основе агентного моделирования. Предложенный подход основан на концепции агентного моделирования, позволяющего учитывать поведение и взаимодействие различных участников проекта (агентов). Ввиду повышения роли и рисков проектного управления интегрированных торговых систем руководители программ проектов прибегают к использованию различных инструментов в качестве методов поддержки принятия управленческих решений, что определяет актуальность данного исследования. В ходе исследования описаны ключевые аспекты построения агентной модели, включая определение характеристик агентов, их целей и правил взаимодействия. Представлена концептуальная модель ресурсного обеспечения реализации ИТ-проектов в рамках реализации программы проектов. По результатам исследования предложена мультиагентная модель для распределения ресурсов при реализации ИТ-проектов. Модель учитывает временные и бюджетные ограничения, а также возможность переуступки ресурсов между различными проектами, включенными в программу. Результаты исследования могут быть использованы интегрированными торговыми системами и иными сложными экономическими системами в области развития информационных технологий и проектного менеджмента в целях обеспечения устойчивого развития в условиях активной трансформации рынков.
Данная статья посвящена исследованию особенностей сельскохозяйственной потребительской кооперации как важной формы организации хозяйственной деятельности на сельских территориях. Целью работы является выявление ключевых характеристик сельскохозяйственной потребительской кооперации путем проведения сравнительного анализа с потребительской кооперацией в целом, а также другими видами сельскохозяйственной кооперации - сельскохозяйственными производственными кооперативами. Рассмотрены общие принципы кооперативного движения, отличительные черты потребительских обществ, а также специфика функционирования сельскохозяйственных потребительских кооперативов, включая цели, задачи, виды деятельности и принципы управления. Понимание специфики сельскохозяйственных потребительских кооперативов, их преимуществ и ограничений является необходимым условием для разработки эффективных мер государственной поддержки и стимулирования кооперативного движения в аграрном секторе. Сформулированы основные выводы о роли сельскохозяйственных потребительских кооперативов в развитии сельских территорий и региона в целом, ключевые особенности сельскохозяйственной потребительской кооперации, определяющие ее уникальность и роль в улучшении жизни сельского населения. В настоящее время развитие сельскохозяйственной потребительской кооперации является одним из ключевых направлений комплексного развития сельских территорий субъектов Российской Федерации, что подтверждается разработкой соответствующих отраслевых программ.
Рассмотрен исторический аспект формирования современного облика пенсионной системы России за последние два десятилетия. Представлены основные этапы преобразования пенсионной системы России с начала новейшей истории и до начала прошлого десятилетия. Сформулированы основные факторы, влияющие на развитие пенсионной системы как части сферы услуг в условиях цифровизации. В результате анализа определено, что рост доли сферы услуг в ведущих мировых экономиках постоянно повышается. Обосновано, что цифровизация ускоряет переход пенсионной системы из разряда социально значимых функций в разряд одного из перспективных направлений в сфере услуг. Выявлено, что в перспективе одним из дополнительных способов инвестиций в экономику могут служить компенсационные выплаты граждан государству за досрочный выход на пенсию. Выявлена закономерность формирования дополнительных пенсионных услуг, которые способны существенно модернизировать сроки выхода на пенсию. Сформированы основные факторы, вследствие которых цифровая трансформация пенсионной системы России будет менять облик в ближайшее время. Предложены авторские определения таким терминам, как дополнительная услуга по пенсионному обеспечению граждан, индивидуальное пенсионное проектирование, ежемесячная пенсионная выплата (ЕПВ), компенсационная выплата и оператор пенсионных услуг. Сформулированы основные направления исследований в теории предметной области.
Статистика статьи
Статистика просмотров за 2026 год.
Издательство
- Издательство
- МЕГАПОЛИС
- Регион
- Россия, Москва
- Почтовый адрес
- 125413, г. Москва, ул. Флотская, д.17, стр.2
- Юр. адрес
- 125413, г. Москва, ул. Флотская, д.17, стр.2
- ФИО
- Крамарева Марина Леонидовна (ГЕНЕРАЛЬНЫЙ ДИРЕКТОР)
- Контактный телефон
- +7 (___) _______