В этом исследовании рассматривается, как развивалась взаимосвязь между образованием женщин и вероятностью рождения второго ребенка в трех группах рождаемости в Китае (1961-1970, 1971-1980 и 1981-1990). Используя шесть волн панельных исследований китайской семьи (2010-2020 гг.), в ходе анализа были применены модели логистической регрессии, чтобы сосредоточить внимание на росте числа вторых рождений в качестве показателя рождаемости на уровне замещения. Полученные данные показывают, что традиционная отрицательная корреляция между высшим образованием и рождением второго ребенка сохраняется, но меняется от поколения к поколению. Среди женщин с самым низким уровнем образования эта связь со временем ослабла. Напротив, среди женщин с высшим образованием, принадлежащих к самой молодой когорте, она усилилась. Эти сдвиги свидетельствуют о том, что расширение образования не устранило различия в рождаемости, а, скорее, сузило и углубило их, перераспределив между образовательными группами. В исследовании также подчеркивается, что расширение возможностей в области образования не обязательно приводит к повышению уровня рождаемости. Растущая отдача от образования на рынке труда в сочетании с ограниченной инфраструктурой поддержки семьи создают значительные альтернативные издержки при рождении второго ребенка, особенно для образованных женщин в городских условиях. Простого устранения ограничений на рождаемость недостаточно для того, чтобы обратить вспять тенденцию к снижению рождаемости; необходимы более комплексные меры по уходу за детьми, трудоустройству и борьбе с дискриминацией, чтобы помочь женщинам совмещать работу и семейную жизнь.
This study examines how the relationship between women’s education and the likelihood of having a second child has evolved among three birth cohorts in China (1961-1970, 1971-1980 and 1981-1990). Using six waves of the China Family Panel Studies (2010-2020), the analysis applied logistic regression models to focus on second-birth progression as an indicator of replacement-level fertility. The findings show that the traditional negative correlation between higher education and second births has persisted but has altered in form across generations. Among women with the lowest level of education, this association has weakened over time. In contrast, among those with a senior high education in the youngest cohort, it has become stronger. These shifts suggest that educational expansion has not eliminated fertility differences, but rather has narrowed and deepened them, redistributing them across educational groups. The study also highlights that educational empowerment does not necessarily lead to higher fertility rates. Rising labour-market returns to education, combined with limited family-support infrastructure, create significant opportunity costs for a second birth, especially for educated women in urban settings. Simply removing birth restrictions is insufficient to reverse fertility decline; more comprehensive childcare, employment and anti-discrimination policies are required to support women in combining work and family life.
Идентификаторы и классификаторы
- SCI
- Политология
- УДК
- 32. Политика
В демографических исследованиях давно существует предположение, что образование женщин снижает рождаемость (Martin, 1995; Kim, 2023). Однако данные из Китая опровергают эту общепринятую точку зрения. Хотя реформы в области обязательного школьного образования существенно повысили уровень образования женщин, этот сдвиг не привел к последовательному снижению рождаемости. Перепись населения Китая 2010 года показывает, что продолжительное обязательное образование связано со снижением рождаемости (Chen, Guo, 2022). Однако другие исследования показали, что быстрое расширение наличие высшего образования связано с повышенной вероятностью вторых родов (Chen, 2022). Эти, казалось бы, противоречивые данные свидетельствуют о том, что образование неодинаково влияет на рождаемость. Его последствия зависят не только от продолжительности школьного обучения, но и от более широких экономических, институциональных и жизненных условий, в которых принимаются репродуктивные решения. Чтобы учесть эту сложность, автор использует концепцию расширения прав и возможностей в области образования, которая понимается как совокупность ресурсов и возможностей, создаваемых образованием.
A long-standing assumption in demographic research is that women’s education suppresses fertility (Martin 1995; Kim 2023). However, evidence from China complicates this conventional view. Although reforms to compulsory schooling substantially increased women’s educational attainment, this shift did not lead to a consistent reduction in fertility. The 2010 Chinese census shows that extended compulsory education is associated with reduced fertility (Chen, Guo 2022). However, other studies have found that the rapid expansion of higher education is linked to an increased likelihood of second births (Chen 2022). These seemingly divergent findings suggest that education does not influence fertility uniformly. Its effects depend not only on years of schooling, but also on the broader economic, institutional and life-course conditions in which reproductive decisions are made. To account for this complexity, the author adopts the concept of educational empowerment, which is understood as the bundle of resources and capabilities that education generates.
Если у вас возникли вопросы или появились предложения по содержанию статьи, пожалуйста, направляйте их в рамках данной темы.
Список литературы
1. Буртьен Д., Харконен Дж. (2018) Почему образование женщин стабилизирует браки? Роль супружеской привлекательности и барьеры для развода. Демографические исследования, (38): 1241-1276.
2. Чен Дж., Го Дж. (2022) Влияние образования женщин на рождаемость: результаты реформы обязательного школьного образования в Китае. Обзор экономики образования, (88): 102257.
3. Чен С. (2022) Положительное влияние образования женщин на рождаемость в Китае с низкой рождаемостью. Европейский журнал народонаселения / Европейское демографическое обозрение, 38 (1): 125-161.
4. Сиган-Рем К., Мадер М. (2013) Влияние образования на рождаемость: результаты реформы обязательного школьного образования. Экономика труда, (25): 35-48.
5. Децикка П., Крашински Х. (2019) Снижает ли образование рождаемость среди подростков? Об этом свидетельствуют законы об обязательном школьном образовании. Журнал экономики здравоохранения, (69): 102268.
6. Гао С., Ван Т. (2025) Систематический обзор исследований по образованию женщин и рождаемости в Китае: последствия для решения демографических проблем. Азиатские демографические исследования,. DOI: 10.1080/17441730.2025.2538918
7. Хазан М., Зоаби Х. (2014) Выбирают ли высокообразованные женщины семьи поменьше? The Economic Journal, 125 (587): 1191-1226.
8. Хитон Т. Б. (1990) Стабильность в браке на протяжении всего периода воспитания детей. Демография, 27 (1), 55-63. Издательство: HGCGHB
9. Хуан Б., Чжу Ю. (2020) Развитие высшего образования, система Хукоу и возвращение к образованию в Китае. Электронный журнал SSRN. DOI: 10.2139/ssrn.3542623
10. Хуан Б., Тани М., Вэй Ю., Чжу Ю. (2022) Возвращение к образованию в Китае: свидетельства масштабного расширения сферы высшего образования. China Economic Review, (74): 101804. ЭЛЕКТРОННЫЙ АДРЕС: WJJUSD
11. Кан К., Ли М. (2017) Влияние образования на рождаемость: данные Тайваня. Экономическое исследование, 56 (1): 343-357.
12. Ким Дж. (2023) Образование женщин и его влияние на рождаемость. ИЗА “Мир труда”,. DOI: 10.15185/izawol.228.v2
13. Кохара М., Майти Б. (2021) Влияние политики баланса между работой и личной жизнью на распределение времени и фертильность японских женщин. Журнал японской и международной экономики, (60): 101134.
14. Кантурис Ю. (2020) Высшее образование и рождаемость: результаты реформ в Греции. Обзор экономики образования, (79): 102059. ЭЛЕКТРОННЫЙ ресурс: QEJBSQ
15. Лей Х., Шен Ю., Смит Дж. П., Чжоу Г. (2016) Влияние гендерного состава братьев и сестер на образование: данные из Китая. Журнал экономики народонаселения, 30 (2): 569-590.
16. Лю Ф., Ху С. (2018) Задержка материнства, поляризованное возвращение образования и политика поддержки рождаемости. Цай-цзин Яньцзю, 44 (08): 31-45 (на китайском языке).
17. Лю С., Лу У., Юань Ю. (2024) Тихая революция: движение за освобождение и расширение прав и возможностей женщин в Китае. Журнал экономики развития, (172): 103379.
18. Мартин Т. С. (1995) Образование женщин и фертильность: результаты 26 демографических и медицинских обследований. Исследования в области планирования семьи, 26 (4): 187.
19. Му Х. (2021) Доступ китайских сельских студенток к высшему образованию.Международный журнал “Границы в социологии”, 3 (12):. DOI: 10.25236/ijfs.2021.031213
20. Ниу Дж., Ци Ю. (2020) Разница в уровне образования и рождаемости в Китае переходного периода: временные и региональные различия. Демографические исследования, (42): 657-688.
21. Пазол К., Сапата Л. Б., Трегир С. Дж., Маутон-Смит Н., Гэвин Л. Э. (2015) Влияние образования в области контрацепции на знания о контрацепции и принятие решений. American Journal of Preventive Medicine, 49 (2): S46-S56.
22. Си У. (2022) Расширение сферы высшего образования и гендерные нормы: данные из Китая. Журнал экономики народонаселения, 35 (4): 1821-1858.
23. Такао Ю. (2024) Понимание политики в области рождаемости с помощью процессно-ориентированного подхода: на примере снижения рождаемости в Японии. Журнал демографических исследований, 41 (2). DOI: 10.1007/s12546-024-09333-2
24. Группа Всемирного банка (2025) Открытые данные Всемирного банка: Коэффициент рождаемости, Общее число рождений на одну женщину - Китай. Доступно по адресу: https://clck.ru/3QXbud (дата обращения: 16 сентября 2025 года).
25. Ян Ю., Хе Р., Чжан Н., Ли Л. (2023) Намерения городских женщин рожать второго ребенка в Китае: систематический обзор и мета-анализ.Международный журнал экологических исследований и общественного здравоохранения, 20 (4): 3744. НОМЕР издания: BWTWUU
26. Юй Дж., Се Ю. (2022) Существует ли в Китае модель Второго демографического перехода? Исследования народонаселения и развития Китая, 6 (3): 237-266. ПОД ред.: XLBWSS
27. Чжан Дж. (2025) Тенденции в области образования женщин и рождаемости в Японии и Китае: сравнительный анализ. Журнал китайской социологии, 12 (1). DOI: 10.1186/s40711-025-00236-0
28. Чжан З., Чжао З. (2023) Образование женщин и рождаемость в Китае. China Economic Review, (78): 101936.
29. Чжэн З. (2024) Обзор изменений рождаемости в Китае. Исследования в области народонаселения и развития Китая. DOI: 10.1007/s42379-024-00169-0
30. Чжоу Ю. (2018) Двойные требования: гендерное равенство и стремление к рождаемости после введения политики “Одного ребенка”. Журнал современного Китая, 28 (117): 367-384.
31. Чжу З. (2024) Эволюция политики Китая в области планирования семьи. Веб-конференция SHS, (181): 03007.
1. Boertien D., Härkönen J. (2018) Why does Women’s Education Stabilize Marriages? The Role of Marital Attraction and Barriers to Divorce. Demographic Research, (38): 1241-1276.
2. Chen J., Guo J. (2022) The Effect of Female Education on Fertility: Evidence from China’s Compulsory Schooling Reform. Economics of Education Review, (88): 102257.
3. Chen S. (2022) The Positive Effect of Women’s Education on Fertility in Low-Fertility China. European Journal of Population / Revue Européenne De Démographie, 38 (1): 125-161.
4. Cygan-Rehm K., Maeder M. (2013) The Effect of Education on Fertility: Evidence from a Compulsory Schooling Reform. Labour Economics, (25): 35-48.
5. DeCicca P., Krashinsky H. (2019) Does Education Reduce Teen Fertility? Evidence from Compulsory Schooling Laws. Journal of Health Economics, (69): 102268.
6. Gao S., Wang T. (2025) A Systematic Review of Research on Women’s Education and Fertility in China: Implications for Addressing Demographic Changes. Asian Population Studies,. DOI: 10.1080/17441730.2025.2538918
7. Hazan M., Zoabi H. (2014) Do Highly Educated Women Choose Smaller Families? The Economic Journal, 125 (587): 1191-1226.
8. Heaton T. B. (1990) Marital Stability throughout the Child-Rearing Years. Demography, 27 (1), 55-63. EDN: HGCGHB
9. Huang B., Zhu Y. (2020) Higher Education Expansion, the Hukou System, and Returns to Education in China. SSRN Electronic Journal. DOI: 10.2139/ssrn.3542623
10. Huang B., Tani M., Wei Y., Zhu Y. (2022) Returns to Education in China: Evidence from the Great Higher Education Expansion. China Economic Review, (74): 101804. EDN: WJJUSD
11. Kan K., Lee M. (2017) The Effects of Education on Fertility: Evidence From Taiwan. Economic Inquiry, 56 (1): 343-357.
12. Kim J. (2023) Female Education and Its Impact on Fertility. IZA World of Labor,. DOI: 10.15185/izawol.228.v2
13. Kohara M., Maity B. (2021) The Impact of Work-Life Balance Policies on the Time Allocation and Fertility Preference of Japanese Women. Journal of the Japanese and International Economies, (60): 101134.
14. Kountouris Y. (2020) Higher Education and Fertility: Evidence from Reforms in Greece. Economics of Education Review, (79): 102059. EDN: QEJBSQ
15. Lei X., Shen Y., Smith J. P., Zhou G. (2016) Sibling Gender Composition’s Effect on Education: Evidence from China. Journal of Population Economics, 30 (2): 569-590.
16. Liu F., Hu C. (2018) Motherhood Delay, Polarized Return of Education and Fertility Supporting Policies. Cai-jing Yanjiu, 44 (08): 31-45 (in Chin).
17. Liu C., Lu W., Yuan Y. (2024) The Quiet Revolution: Send-down Movement and Female Empowerment in China. Journal of Development Economics, (172): 103379.
18. Martin T. C. (1995) Women’s Education and Fertility: Results from 26 Demographic and Health Surveys. Studies in Family Planning, 26 (4): 187.
19. Mu X. (2021) Chinese Rural Female Students’ Access to Higher Education.International Journal of Frontiers in Sociology, 3 (12):. DOI: 10.25236/ijfs.2021.031213
20. Niu J., Qi Y. (2020) The Educational Differential in Fertility in Transitional China: Temporal and Regional Variation. Demographic Research, (42): 657-688.
21. Pazol K., Zapata L. B., Tregear S. J., Mautone-Smith N., Gavin L. E. (2015) Impact of Contraceptive Education on Contraceptive Knowledge and Decision Making. American Journal of Preventive Medicine, 49 (2): S46-S56.
22. Si W. (2022) Higher Education Expansion and Gender Norms: Evidence from China. Journal of Population Economics, 35 (4): 1821-1858.
23. Takao Y. (2024) Understanding Fertility Policy through a Process-Oriented Approach: The Case of Japan’s Decline in Births. Journal of Population Research, 41 (2). DOI: 10.1007/s12546-024-09333-2
24. World Bank Group (2025) World Bank Open Data: Fertility Rate, Total (Births per Woman) - China. Available at: https://clck.ru/3QXbud (accessed 16 September 2025).
25. Yang Y., He R., Zhang N., Li L. (2023) Second-Child Fertility Intentions among Urban Women in China: A Systematic Review and Meta-Analysis.International Journal of Environmental Research and Public Health, 20 (4): 3744. EDN: BWTWUU
26. Yu J., Xie Y. (2022) Is there a Chinese Pattern of the Second Demographic Transition? China Population and Development Studies, 6 (3): 237-266. EDN: XLBWSS
27. Zhang J. (2025) Trends in Women’s Education and Fertility in Japan and China: A Comparative Analysis. The Journal of Chinese Sociology, 12 (1). DOI: 10.1186/s40711-025-00236-0
28. Zhang Z., Zhao Z. (2023) Women’s Education and Fertility in China. China Economic Review, (78): 101936.
29. Zheng Z. (2024) Revisiting Fertility Transition in China. China Population and Development Studies. DOI: 10.1007/s42379-024-00169-0
30. Zhou Y. (2018) The Dual Demands: Gender Equity and Fertility Intentions after the One-Child Policy. Journal of Contemporary China, 28 (117): 367-384.
31. Zhu Z. (2024) The Evolution of China’s Policy for Family Planning. SHS Web of Conferences, (181): 03007.
Выпуск
Другие статьи выпуска
Исторически люди с ограниченными возможностями здоровья присутствовали во всех обществах, однако развитие помогающих технологий шло крайне медленно. По-настоящему распространенными они становятся лишь в эпоху Средневековья. Даже такие привычные предметы, как очки, сегодня потерявшие ассоциацию с ассистивными устройствами, появились только в XIII веке. Этот контекст напоминает, насколько поздно технологическая поддержка вошла в повседневную жизнь и насколько быстро она эволюционирует сегодня.
Недавно вышедшая монография коллектива Вологодского научного центра РАН привлекает вниманием к тому, как развивается городская среда и сельская периферия России и как эти процессы связаны с занятостью населения. Именно сочетание пространственного развития и возможностей трудовой реализации жителей периферии формирует ключевую проблему: все более заметную оторванность сельских территорий от источников роста. Как показали последние годы, даже улучшение интернет доступа в отдаленных населенных пунктах не изменило ситуацию: работать онлайн могут далеко не все, и далеко не всякая деятельность допускает дистанционный формат. Поэтому в селах продолжает сокращаться число постоянных жителей, включая пожилых, которые нередко проводят полгода в деревне, а полгода — в ближайшем городе. Во «Введении» к четвертому номеру нашего журнала отмечено: «Социальные трансформации неизбежно требуют своего осмысления. Исследование их механизмов и последствий важно, как для академических целей, так и для практической деятельности…» (ЖИСП 2024). Именно в этом контексте представляет интерес рассматриваемая книга.
В статье рассматриваются миграция врачей как растущий компонент социально-профессиональной структуры систем здравоохранения. Во многих экономически развитых странах доля специалистов зарубежного происхождения увеличивается на протяжении последних десятилетий, а пандемия COVID‑19 усилила геоэкономическую асимметрию распределения медицинских кадров и углубила неравенство в сфере здоровья между странами Севера и Юга. Эти изменения стимулировали рост интереса к теме в рамках критических социальных теорий, включая пост- и неоколониальные подходы. Миграционные решения врачей формируются под воздействием структурных факторов: экономической и инфраструктурной слабости систем здравоохранения стран происхождения, политической нестабильности и угроз безопасности, а также возможностей профессионального и карьерного роста в принимающих государствах. Международная мобильность специалистов приводит к существенным потерям для стран-доноров и, напротив, снижает кадровые и финансовые издержки стран-реципиентов. Российское здравоохранение также сталкивается с дефицитом медицинских кадров, однако доля иностранных работников остаётся низкой и воспринимается общественностью неоднозначно; в ряде регионов действуют прямые запреты на трудоустройство мигрантов. При этом потенциал и риски привлечения иностранных врачей в национальную систему здравоохранения практически не изучены. Статья опирается на анализ научных публикаций и нормативных документов, посвященных глобальной миграции медицинских работников, и выявляет подходы, имеющие значение для развития кадровой политики в российском здравоохранении.
Современные оппозиционные движения весьма разнообразны, что позволяет протестующим опираться на две различные формы идентичности: специфическую идентичность, связанную с их конкретной политической группой или организацией, и более широкую идентичность, объединяющую всю оппозицию. Аналогичным образом, правительства используют два основных типа репрессий: широкие репрессии, направленные против всех участников оппозиции, и целенаправленные репрессии, направленные против определенных групп. В этом исследовании рассматривается, как выбор между этими стратегиями формирует структуру протестной идентичности и влияет на массовое участие в уличных демонстрациях с помощью этого механизма. Мы разработали оригинальную агентно-ориентированную модель, основанную на микроуровневых механизмах внутригруппового и внегруппового восприятия в рамках протестных сетей. Массовые репрессии запускают механизм переквалификации, в результате которого члены конкурирующих оппозиционных организаций начинают воспринимать друг друга как часть одной группы, способствуя формированию широкой оппозиционной идентичности. Напротив, целенаправленные репрессии сужают границы идентичности и подрывают межгрупповую солидарность. Наши вычислительные эксперименты показывают, что массовые репрессии замедляют снижение активности протестующих, в то время как целенаправленные репрессии ускоряют демобилизацию. В то же время целенаправленные репрессии порождают большую неопределенность в отношении возможных уровней участия, тем самым увеличивая риски для правительств, стремящихся справиться с инакомыслием. Модель была дополнительно подтверждена с помощью анализа конкретных процессов. Пример с Египтом в 2013 году подтверждает, что целенаправленные репрессии быстро ограничивают протестную идентичность и приводят к резкой демобилизации. Однако случай в Судане в 2019 году демонстрирует альтернативную динамику: хотя широкие репрессии первоначально усилили мобилизацию за счет объединения различных групп, этот эффект оказался временным. Эти выводы имеют важное значение для социальной политики: реакция государства на протесты влияет не только на непосредственные издержки участия, но и на коллективную идентичность, через которую люди интерпретируют свое место в обществе. Политика, усиливающая изоляцию или стигматизацию определенных групп, может усилить узкую идентичность и ускорить демобилизацию. Напротив, инклюзивные меры социального обеспечения и политика справедливого распределения могут снизить спрос на протесты более устойчивым и законным образом. Таким образом, понимание взаимосвязи формирования идентичности, стратегий подавления и социальной политики имеет решающее значение для понимания траекторий современных протестных движений.
Статья посвящена анализу представлений людей среднего возраста о старости и стратегиях подготовки к ней. Исследование основано на полуструктурированных биографических интервью с жителями Москвы в возрасте 39-60 лет. Теоретическая рамка опирается на понимание старения как социального феномена и выделяет четыре основания формирования «образов старости»: физиологические изменения, психологические характеристики, социальный статус и хронологические ожидания. Результаты показывают, что представления о старости формируются на пересечении личного опыта, культурных норм и структурных условий. Информанты конструируют образы старости через сочетание страхов перед физической уязвимостью, социальной изоляцией и экономической нестабильностью и стремления к автономности, активности и сохранению социального участия. Выявлены два основных сценария отношения к собственной старости: проактивный («успешное старение»), ориентированный на долгосрочное планирование, и пассивный, характеризующийся избеганием размышлений о будущем и сокращением горизонта планирования. Отдельное внимание уделяется роли недоверия к государственным институтам, которое смещает ответственность за качество жизни в старшем возрасте на самого индивида и усиливает тревожность. Полученные результаты демонстрируют необходимость комплексной социальной политики, поддерживающей финансовую и трудовую устойчивость людей среднего возраста, расширяющей возможности для подготовки к старости и снижающей уровень неопределенности, связанной с поздними этапами жизни.
Статья исследует территориальные различия социального самочувствия жителей Санкт-Петербурга, сопоставляя данные репрезентативного опроса и цифровые следы районных сообществ социальной сети ВКонтакте. В качестве аналитической рамки используется социология эмоций, а в качестве инструментария - методы машинного обучения и обработки естественного языка (NLP). Тематическое моделирование (LDA) применялось для выделения ключевых сфер городской повседневности, а ансамбль моделей для анализа тональности - для классификации более чем полумиллиона комментариев по пяти базовым эмоциональным категориям. Опросные данные позволили оценить субъективные характеристики городской среды и эмоциональные реакции жителей, тогда как цифровые следы зафиксировали ситуативные и коллективные формы выражения эмоций. Полученные результаты демонстрируют, что различия в социальном самочувствии устойчиво формируются на пересечении инфраструктурных особенностей районов, качества жилья, демографического состава и характера повседневных маршрутов. Данные социальных сетей уточняют и развивают опросные показатели, выявляя локальные точки напряжения - сбои инфраструктуры, «боли роста» новых территорий, хронические бытовые неудобства старых районов. Работа показывает, что сочетание опросов и автоматизированных методов анализа текстов позволяет рассматривать социальное самочувствие не как статичную оценку, а как динамический процесс, чувствительный к изменениям городской среды. Результаты исследования имеют прикладное значение для городской социальной политики и диагностики территориальных неравенств.
Некоммерческие организации становятся важной частью системы социальной поддержки, однако устойчивость их деятельности во многом зависит от способности сотрудников преодолевать личные неудачи, возникающие в условиях высокой эмоциональной нагрузки, дефицита ресурсов и работы с уязвимыми группами. Несмотря на значимость этого процесса, механизмы преодоления личных неудач в НКО остаются малоизученными. В статье анализируются факторы, влияющие на успешность преодоления сотрудниками негативного опыта, и оценивается применимость модели Д. Шеперда, изначально разработанной для исследовательской сферы. Основываясь на теоретической адаптации модели и серии глубинных интервью с участниками НКО, работающими в организациях, оказывающих помощь детям, авторы выявляют условия, которые позволяют сотрудникам не только сохранить мотивацию, но и извлечь новые знания из сложных ситуаций. Эмпирические данные подтверждают ключевые элементы исходной модели Шеперда - роль нормализации ошибок, временной дистанции, стратегий преодоления и умеренных негативных эмоций - и одновременно выявляют дополнительные факторы, значимые в контексте третьего сектора: поддержку авторитетного лидера, интегрированность в социальные связи организации и наличие профессиональной психологической помощи. На основе полученных результатов предлагается расширенная концептуальная модель преодоления личных неудач в НКО, учитывающая специфику эмоционального труда и нематериальной мотивации сотрудников. Исследование подчеркивает важность организационных условий, способствующих переработке негативного опыта, и демонстрирует, что поддержка сотрудников в периоды неудач является не индивидуальной, а структурной задачей социальной политики. Формирование культуры нормализации ошибок, развитие горизонтальных связей и обеспечение психологической поддержки могут стать значимыми инструментами повышения устойчивости НКО и качества предоставляемых социальных услуг.
Статья анализирует, как формируется инклюзивное пространство в двух приграничных университетах России и Беларуси ((Псковском государственном университете и Витебском государственном университете им. П. М. Машерова) в условиях унификации образовательной политики Союзного государства. Опираясь на теоретические подходы к структуре инклюзивной среды, концепцию организационной культуры Э. Шейна и исследования культуры взаимодействия, авторы рассматривают инклюзию как систему, в которой инфраструктурные, нормативные и культурные элементы должны быть согласованы. Эмпирическая часть исследования основана на материалах фокус-групп и массового опроса (n = 1640). Полученные данные показывают, что нормативные и инфраструктурные решения развиваются быстрее, чем изменения в повседневных практиках взаимодействия. Студенты обоих университетов демонстрируют высокий ценностный потенциал для включенности, но низкую уверенность в коммуникативных механизмах взаимодействия, противоречивые межличностные стили и недостаточную коммуникативную толерантность. Эти тенденции подтверждают, что культура взаимодействия - ключевой элемент, связывающий формальные требования и реальные практики участия. В заключение подчеркивается, что институциальная инклюзия остается уязвимой без системной работы с организационной культурой университета. Формирование устойчивых норм взаимодействия, согласование ценностей и развитие практик поддержки становятся необходимыми условиями для полноценного функционирования инклюзивного пространства.
Статья посвящена анализу того, как российские вузы репрезентируют инклюзивную политику в отношении студентов с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) через официальные документы. Исследование рассматривает управленческие документы как инструмент формирования и трансляции социальной политики в высшей школе, позволяющий понять, какие аспекты инклюзии университеты считают значимыми для публичной фиксации и институциального регулирования. Наша цель - выявить характер и вариативность управленческих решений, которые определяют содержание инклюзивной социальной политики на уровне университетского управления. Эмпирическую базу составил контент-анализ материалов, размещенных на официальных сайтах 101 российского вуза из 49 регионов. Анализ охватывает документы пяти уровней управленческой практики: стратегический, нормативный, инфраструктурный, методический и операциональный. Такой подход позволяет рассмотреть инклюзивную социальную политику как многоуровневую систему, где каждый тип документа задает собственный способ формализации и артикуляции задач поддержки студентов с инвалидностью и ОВЗ. Результаты анализа указывают на вариативность репрезентации инклюзии в документах разных уровней и вузов различного профиля. Наблюдаемые различия интерпретируются как качественные и не подтверждаются статистическими тестами. Инфраструктурные документы содержат наибольшее число прямых упоминаний студентов, что связано с функцией этих материалов - фиксировать конкретные условия и сервисы социальной политики. Стратегические и методические документы формулируют инклюзию более обобщенно, встраивая ее в рамки общего управления университетом. Различия между уровнями документации отражают прежде всего жанровую специфику документов, тогда как различия между типами вузов указывают на существование разных моделей управленческого подхода к инклюзии. Педагогические вузы демонстрируют более широкую и комплексную документальную фиксацию мер социальной политики, классические университеты акцентируют организационно-инфраструктурные аспекты, а вузы иного профиля ограничиваются базовыми параметрами доступности. Для социальной политики эти результаты важны тем, что показывают: документальная структура университетов не просто отражает формальные требования, но и задает рамки, в которых управленческие решения становятся видимыми, легитимными и воспроизводимыми.
Долговременный уход за пожилыми людьми является одним из основных направлений социальной поддержки, значимость которого возрастает по мере увеличения числа пожилых людей с когнитивными расстройствами. В условиях растущей потребности в стационарной помощи расширяется сегмент негосударственных организаций, предоставляющих услуги по уходу на коммерческой основе. В центре статьи - деятельность частных пансионатов, оказывающих помощь пожилым людям с деменцией. Исследовательский вопрос связан с выявлением стратегий, позволяющих этим учреждениям находить баланс между обеспечением безопасности и удовлетворением индивидуальных потребностей постояльцев. Теоретической основой выступают концепция тотальных институтов И. Гоффмана и возможностный подход М. Нуссбаум. Эмпирическую базу составили экспертные интервью с руководителями коммерческих пансионатов и НКО, а также глубинные интервью с родственниками пожилых людей с тяжелыми когнитивными нарушениями. Анализ позволил выделить несколько ключевых стратегий: поиск баланса между формализмом и заботой, преодоление границ за счет сотрудничества с внешними стейкхолдерами; внедрение надзорных технологий; адаптация практик в условиях кризиса (пандемия COVID-19); а также опыт взаимодействия с инициативами по лицензированию деятельности. Показано, что, несмотря на наличие черт тотальных институтов, частные пансионаты обладают потенциалом для расширения человеческих возможностей пожилых людей с деменцией - при условии развития цифровых инструментов, увеличения числа сотрудников, а также систематического обучения и поддержки персонала.
Статья посвящена анализу семейно-демографической повестки в публичной политической коммуникации в период Года семьи (2024 г.), рассматриваемой через призму новостного и аналитического сегментов Telegram. Исследование опирается на комбинированную теоретическую рамку, включающую подходы к установлению повестки дня (agenda-setting) и элементы дискурсивного анализа, что позволяет изучать не только набор обсуждаемых тем, но и способы их интерпретации в политическом и экспертном поле. Методологически работа основана на контент-анализе 966 сообщений двух крупных Telegram-каналов («РБК. Новости. Главное» и канал-агрегатор «ЕЖ»1). Лексико-семантический анализ позволил выделить 34 фактора, сгруппированных в общие и специфические сюжеты. В фокус статьи попадают именно общие (магистральные) сюжетные линии, формирующие рамку публичного обсуждения семейно-демографической политики. Анализ показал, что значительная часть факторов имеет отрицательную нагрузку, что отражает преобладание тревожных интерпретаций и критики разрозненности мер, несогласованности нормативных сигналов и ограниченности инструментов, доступных субъектам политики. Полученные результаты указывают на фрагментарность и амбивалентность публичной семейно-демографической повестки: дискурс сочетает масштабные декларации и противоречивые инициативы, нормативные ожидания и структурные ограничения. Telegram-каналы выступают не только как площадка распространения новостей, но и как пространство формирования интерпретаций, задающих тон общественному восприятию семейной политики. Выявленные магистральные сюжеты демонстрируют необходимость комплексного, научно обоснованного подхода к выработке эффективных мер и подчеркивают важность дальнейшего анализа специфических сюжетов, которые будут рассмотрены во второй части исследования.
В статье рассматривается, как мигранты из Центральной Азии используют мессенджеры в повседневной семейной жизни. Исследование опирается на подходы, рассматривающие семью не как фиксированную структуру, а как процесс, складывающийся из регулярных взаимодействий и практик заботы. Эмпирическая база включает 71 интервью с семейными мигрантами, в том числе с представителями второго поколения. Анализируется, как сами мигранты определяют семью, кого включают в состав своей семьи, какие формы коммуникаций используют и как меняются семейные границы в миграции. Особое внимание уделено семейным групповым чатам в мессенджерах: когда и зачем они появляются, кто в них участвует и как устроено общение. Чаты рассматриваются как элемент динамической системы коммуникационных практик, через которую мигранты выстраивают баланс между временной и пространственной дистанцией и поддержанием семейности. Они позволяют воспроизводить привычные практики общения, взаимопомощи и заботы, но не заменяют личных встреч; поддерживают семейные иерархии и гендерные ожидания, а также фиксируют цифровое неравенство и межпоколенческие разрывы. Выполняя информационные, организационно-координационные, психологические, эмоциональные и идентификационные функции, чаты поддерживают родственные связи и общую семейную жизнь. В этом процессе переопределяются границы семьи и трансформируются внутрисемейные отношения. Современные семьи мигрантов из Центральной Азии предстают как распределенные: транснациональные и одновременно цифровые.
Издательство
- Издательство
- ВШЭ
- Регион
- Россия, Москва
- Почтовый адрес
- 101000, г. Москва, ул. Мясницкая, д. 20
- Юр. адрес
- 101000, г. Москва, ул. Мясницкая, д. 20
- ФИО
- Анисимов Никита Юрьевич (Ректор)
- E-mail адрес
- hse@hse.ru
- Контактный телефон
- +7 (___) _______
- Сайт
- https://www.hse.ru/