Статья: ДИНАМИКА ЭКСПРЕССИЙ ЛИЦА ПРИ РЕШЕНИИ ПРОСТРАНСТВЕННО-КОМБИНАТОРНЫХ ЗАДАЧ: ПОИСК ОБЪЕКТИВНЫХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ (2025)

По мнению ряда исследователей, ситуация эмиграции и сопряженные с ней изменения могут рассматриваться в качестве экстремальных ситуаций с высокими рисками психотравматического опыта и развития посттравматического стрессового расстройства (ПТСР). Решение об эмиграции, с одной стороны, связано с поиском новых смыслов в жизни и расширением возможностей самоактуализации, с другой стороны, длительность адаптационного периода увеличивает риск серьезных смысложизненных кризисов. Наиболее болезненным является переживание культурного шока и длительная адаптация в новых социокультурных условиях, что требует от личности задействования таких психологических ресурсов, как осмысленность жизни и самоактуализация. Согласно многочисленным исследованиям, все функции смысловой сферы особенно активны в трудных жизненных ситуациях, включая эмиграцию: стрессы, фрустрация, внутренние конфликты и кризисы сопровождаются нарушением смыслового соответствия сознания и бытия субъекта и напрямую влияют на качество жизни. Таким образом, особенной актуальностью обладает задача поиска наиболее действенных способов психотерапевтической поддержки эмигрантам, принимая во внимание острую необходимость своевременной помощи как в принятии решения и психологической подготовке к эмиграции, так и в эффективном сопровождении в течение адаптационного периода. Целью данной работы является исследование возможностей применения логотерапевтических методов в совладании с травматическим опытом эмиграции. Учитывая мнение социологов о значительных отличиях в мотивах эмиграции последних лет от предыдущей волны массовой эмиграции постсоветского периода, представляется разумным рассмотреть возможность психотерапевтического воздействия психологических интервенций, направленных на сферу личностных смыслов, а именно - методов логотерапии В. Франкла, логоанализа и дерефлексии.

Массовые миграционные процессы, особенно обострившиеся в последние годы, ставят перед психологией новые вызовы. Миграция - это не просто смена места жительства, а кризисное событие в жизни человека, требующее адаптации к новой социокультурной среде. Данная статья посвящена исследованию эффективности логотерапии в преодолении психологических трудностей, возникающих у мигрантов в процессе адаптации к новым условиям жизни. В статье предлагается подход к решению этой проблемы, основанный на теоретических положениях логотерапии, в частности, на концепции Виктора Франкла о димензиональной онтологии, подчеркивающей важность духовного измерения личности, а также её практических методах. Формирование у мигрантов устойчивой ценностно-смысловой позиции на духовном уровне, согласно статье, является ключевым фактором успешной адаптации. Так, логотерапевтический подход позволяет мигрантам не только преодолеть кризисные состояния, но и раскрыть новые смыслы в процессе интеграции в новую социокультурную среду. В статье представлена практическая модель, учитывающая специфику процесса адаптации мигрантов, которая позволит психологам эффективно оказывать помощь на всех её стадиях: от профилактики кризиса до работы с кризисным состоянием и уже сформировавшимися психологическими трудностями. Логотерапевтические техники, такие как попеременная диагностика, сократический диалог и метод «хороших моментов дня», помогают мигрантам осознать свои ценности, найти внутренние ресурсы и сформировать прочную ценностно-смысловую позицию. Это способствует преодолению мигрантами трудностей адаптационного процесса и кризисного состояния, выводя их на новый этап личностного развития и проживание осмысленной жизни. Представленные в статье практические рекомендации могут быть полезны для психологов различных направлений, работающих с мигрантами, а также для развития теории и практики логотерапии.

В данной работе оценивается влияние факторов, непосредственно или косвенно сопряженных с материнством, на особенности сформированности исполнительных функций. Мы измерили тормозной контроль и рабочую память, а также формально-динамические характеристики темперамента у 50 матерей (36,0±3,86). Замужние и одинокие матери не имели различий в возрасте (p=0,97) и уровне образования (p=0,59), однако отличались количеством воспитываемых детей (p<0,001) и их возрастом (p=0,007). Наши данные свидетельствуют о том, что важнейшими факторами, предопределяющими состояние матери, являются: число детей, их возраст и пол. Большее число детей способствует более высокому уровню тормозного контроля и обучению в рабочей памяти. Меньшее число детей обеспечивает более высокую динамичность, выносливость матери и большую эмоциональную стабильность. Большее число детей способствует формированию более высоких показателей тормозного контроля и лучшей обучаемости и гибкости в сложных ситуациях. Матери только девочек имеют результаты в механизме как следствие воспроизведения в рабочей памяти лучше в сравнении с матерями сыновей, что может свидетельствовать о большей ресурсности таких отношений. Тем не менее можно сделать вывод, что большее число детей является фактором риска в отношении выгорания матери.

В данной теоретической статье предпринята попытка выделить и описать некоторые современные тенденции родительства и направления исследований в семейной психологии. Изменения в культуре, семье и психологии, трансформация ценностных установок, общественных взглядов привели к появлению и распространению новых феноменов в психологии родительства. Так, все большее превалирование индивидуалистически ориентированной системы ценностей в сочетании с развитием и совершенствованием медицинских технологий (в первую очередь вспомогательных репродуктивных) способствовали появлению феномена отложенного материнства, который требует всестороннего изучения в междисциплинарном ключе. Рост семей, использующих вспомогательные репродуктивные технологии (экстракорпоральное оплодотворение, донорские программы, суррогатное материнство и др.), диктует необходимость изучения различных аспектов их родительства, таких как мотивационные основы, взаимодействие родитель-ребенок, установки на воспитание и т. п. С другой стороны, популяризация психологических знаний о роли и значении детско-родительских отношений для психического развития ребенка вкупе с детоцентрированностью привели к появлению таких направлений, как осознанное/интенсивное/ответственное/просвещенное родительство. Последствия таких типов родительства требуют глубокого изучения точек зрения как ребенка, так и самого родителя, так как высокие требования в себе (как родителю) могут способствовать развитию родительского стресса и выгорания, уровень распространенности которых резко возрос. Разнонаправленная трансформация отношения в обществе к институту семьи и брака привела к противоположным тенденциям: со-родительства - как реализации воспитательной функции во взаимодействии партнеров; соло родительства - как осознанного выбора реализации своей родительской роли без участия партнера.

Родителям ребенка с нарушением психического развития отводится одна из ведущих ролей в системе комплекса лечебно-реабилитационных мероприятий. Семейно-ориентированный подход, внедряемый в современную детскую психиатрическую клинику, связан с непосредственным взаимодействием специалистов с родителями и направлен на ослабление тяжести клинической симптоматики и увеличение длительности ремиссии, через повышение родительской приверженности лечению, снижение семейного бремени, повышение качества жизни и уровня социального функционирования. В свою очередь психообразование (психологическое просвещение) родителей, представляющее собой синтез психологического и образовательного подходов, направлено на позитивные психологические изменения у родителей детей, достигаемые путем использования традиционных методов обучения, направленных на повышение осведомленности о проблемах со здоровьем ребенка и возможных путях помощи. В статье приведена апробированная психообразовательная программа для родителей детей дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра.

Старший дошкольный возраст - это переходный период, который сопряжен с решением ряда важных задач: смена позиции дошкольника на позицию школьника, вхождение в новый детский коллектив, адаптация к новым условиям жизни. Эти задачи требуют смены конфигурации психологических границ как системы имплицитных и эксплицитных правил взаимодействия в системе «ребенок - мир», что позволит успешно войти в пространство школьной жизни. Однако психологические границы у старших дошкольников, являясь «невидимым» феноменом, имеют и внешние проявления (комфортная дистанция для взаимодействия, наличие личного пространства и пр.). Представляется важным услышать «голоса» детей, что позволит говорить о соучаствующем проектировании взрослых и детей в повседневной жизни. Целью исследования является изучение взаимосвязи категорий, описывающих психологические границы, и «видимых», наблюдаемых проявлений психологических границ у детей старшего дошкольного возраста (количество занимаемой территории, особенности строительного материала, наличие/отсутствие соседей рядом и пр.). Выборку составили 50 детей 5-7 лет, из них - 25 девочек и 25 мальчиков. Также в исследовании приняли участие 65 родителей (50 матерей и 15 отцов). Исследование выполнено в идеографическом подходе, с использованием проективной методики «Свой дом», включающей полуструктурированное интервью с детьми и родителями. Было установлено, что категории «психологические границы в ситуации взаимодействия», «мониторинг среды» и «готовность ко взаимодействию», «психологические границы в ситуации покоя», «психологические границы в ситуации угрозы», «ценностно-смысловая основа границ» имеют взаимосвязи с «видимыми» характеристиками психологических границ, такими как «наличие личного пространства», «мягкость границ», «разнообразные строительные материалы», «большие материалы», «маленькое пространство жизни». Старшие дошкольники видят психологические границы как системный и многогранный феномен, включающий как интраперсональное, так и интерперсональное пространство («свое пространство - мое пространство - наше пространство - общее пространство»). Внешние корреляты психологических границ могут выступить в качестве ориентиров, помогающих «увидеть» состояние психологических границ у дошкольников.

Государственная демографическая политика в России основывается на положении о создании благоприятных социально-экономических и психологических условий для будущих матерей с целью повышения рождаемости детей в стране. Психофизиологический статус новорожденного ребенка связан не только с физическим здоровьем беременных женщин, но и их психоэмоциональным состоянием. В связи этим актуальным является вопрос изучения психологических особенностей будущих матерей для прогнозирования течения беременности и родов, а также психического и физического здоровья новорожденных детей. В статье представлены результаты двухлетнего эмпирического исследования с применением методик диагностики психического состояния матери, физиологических показателей новорожденного и их коммуникации в диаде «мать и дитя». Выявлен уровень выраженности алекситимии. Определено наличие личностной и реактивной тревожности. Установлены показатели госпитальной шкалы тревоги и депрессии, а также преобладающий тип психологического компонента гестационной доминанты у беременных женщин с высоким алекситимическим радикалом. Полученные показатели психоэмоционального состояния матерей сопоставлены с психофизиологическими показателями новорожденных. В исследовании приняли участие 238 человек - 118 первородящих и 108 повторнородящих женщин. Все беременные были здоровы: у них отсутствовала инвалидность, они не состояли на учете в психо- или наркодиспансере. Протекание беременности происходило без патологических изменений. Высокий показатель алекситимического радикала сопоставим с критериями снижения психофизиологических показателей новорожденного, включая функции внешнего дыхания, веса при рождении, активности сосательного рефлекса, максимальной убыли массы тела с необходимостью введения докорма. Фактически у матерей с высоким уровнем алекситимии снижены психофизиологические показатели их новорожденных детей. Существуют психологические особенности беременных женщин с высоким уровнем алекситимии. Им свойственны: выраженность нервно-психических и соматических жалоб, «тревожный» и «депрессивный» типы психологического компонента гестационной доминанты к беременности и родам, высокая тревожность и/или депрессивность. Клинико-психологическое исследование показало существование коррелятов между психофизиологическими показателями новорожденного и психологическими особенностями матери. Высокий уровень алекситимии рассматривается как фактор риска, снижающий показатели коммуникативной диады «мать - дитя».

Статья посвящена основным положениям и методам семейной беатотерапии - инновационного для современной отечественной психотерапии подхода, опирающегося на системную семейную психотерапию, гуманистическую психотерапию и отечественную клиническую психологию. Цель беатотерапии - создание условий для сознательных перемен в жизни человека и, как следствие, достижение счастья. Особенностью семейной беатотерапии является изучение семьи и семейных отношений как подсистемы, своеобразно встраивающейся в систему беатосообщества, в котором члены семьи, представленные в нескольких поколениях, являются и независимыми участниками коллективной работы всего сообщества, и одновременно участвуют в собственной семейной терапии. Главной характеристикой эффективной беатотерапии является особый Контакт, создающийся между семьей и беатотерапевтом, парой или командой терапевтов, психологическая сущность которого может быть определена понятием Сознательная любовь. Важнейшей составляющей этого Контакта является эмпатическое слушание клиента и точное сознательное отражение его высказываний на сессии. Семейный беатотерапевт при работе с семьями использует системное семейное мышление, предполагающее рассмотрение семьи как единой живой изменяющейся системы, а не просто совокупности отдельных людей. Семейный беатотерапевт в работе с клиентом использует следующие методы работы: построение эмпатического контакта, толкование сновидений, стереоскопическое эмпатическое слушание (беатостереоскоп), прояснение коммуникаций в семейной паре, беатотерапевтический тренинг ретроспекции детского опыта. Семейный беатотерапевт работает в индивидуальном, семейном и групповом формате и создает для членов семьи такие условия, при которых они учатся осознавать свою природу, свои чувства, изучать свои отношения с близкими, и тогда семейное счастье вновь становится возможным.

Завершившийся 2024 год в России Указом Президента РФ от 22.11.2023 №875 был объявлен Годом семьи, его назначение - активное продвижение семейных ценно­ стей, поддержка материнства и детства, позитивные изменения в социально-психо­ логической атмосфере жителей страны. В рамках мероприятий, приуроченных Году семьи, 16-17 октября 2024 года на базе Московского института психоанализа прош­ ла Всероссийская научно-практическая конференция <<Психологические проблемы современной семъИ>>. Цель конференции заключалась в обмене результатами науч­ ных исследований между российскими специалистами и практиками в области ак­ туальных проблем современной семьи и психологической работы с детьми, родите­ лями, супругами. В ходе конференции бьши обсуждены проблемы психологических основ формирования семьи в разных типах культур, психологической помощи семье в многонациональной России, психологии супружеских отношений, воспитания и развития личности ребенка в семье, семейного консультирования и психодиагно­ стики. В статье представлен анализ основных вопросов и тем, разрабатываемых в современной психологии семьи.