В рамках исследования был проведен он-лайн опрос 253 респондентов в Санкт-Петербурге, чтобы выявить уровень знаний и отношение к растениям. В целом мы зафиксировали, что люди действительно замечают растения меньше чем животных, а также отмечают и различают более яркие растения, что соответствует результатам международных исследований. Ключевые результаты показали, что значительная часть респондентов посещает только городские парки, избегая охраняемых природных территорий, что ограничивает контакт с редкими и эндемичными растениями и снижает вероятность различать растения в природе. Авторы предлагают комплексный подход, включающий популяризацию знаний через медиа, структурированные программы просвещения и активное вовлечение общественности в сохранение биоразнообразия.
The phenomenon of “plant blindness”, the inability of people to perceive and appreciate plants in the environment, remains a serious problem for biosphere education and biodiversity conservation. As part of the study, an online survey was conducted among 253 respondents in St. Petersburg to determine the level of knowledge and attitudes towards plants. Overall, we found that people do notice plants less than animals, and also notice and distinguish brighter plants, which is in line with the results of international studies. For all respondents, the aesthetic and ecological significance of the plant world is important, but interest in it does not increase the likelihood of interest in and the ability to distinguish plants, thus there is a gap between awareness of environmental issues and willingness to act. Key findings showed that a significant proportion of respondents only visit city parks, avoiding protected natural areas, which limits contact with rare and endemic plants, which, in turn, reduces the likelihood of distinguishing plants in the wild. Awareness of rare plants remains low overall. Plant blindness may depend on the educational profile, interest in nature (thus, professions closer to interaction with nature demonstrated greater awareness of plant problems and attention to them). Respondents wanted to know more about plants from all possible sources. The study emphasizes the need to strengthen the role of botanical gardens in educational programs, as well as the importance of early interaction with nature in the formation of environmental awareness. The authors propose a comprehensive approach, including popularization of knowledge through the media, structured educational programs and active involvement of the public in the conservation of biodiversity.
Идентификаторы и классификаторы
- SCI
- Социология
Около 20% видов растений в мире в настоящее время находятся под угрозой исчезновения [1]. Недостаточное внимание к растениям описано как феномен “растительной слепоты” [2]. За последние двадцать лет среди исследователей возрос интерес к феномену растительной слепоты – когнитивному предубеждению, которое заставляет людей упускать из виду или недооценивать растительную жизнь по сравнению с животными [3].
About 20% of plant species in the world are currently under the threat of extinction [1]. Inadequate attention to plants is described as the phenomenon of “plant blindness” [2]. In the last twenty years, there has been a growing interest among researchers in the phenomenon of plant blindness–the cognitive bias that leads individuals to overlook or undervalue plant life in comparison to animals [3].
Если у вас возникли вопросы или появились предложения по содержанию статьи, пожалуйста, направляйте их в рамках данной темы.
Список литературы
1. The IUCN Red List of Threatened Species. [Online] Available from: https://www.iucnredlist.org/en (Accessed: 3rd October 2024).
2. Allen, W. (2003) Plant Blindness. BioScience. 53(10). pp. 926-926. [0926:PB]2.0.CO;2. DOI: 10.1641/0006-3568(2003)053
3. Stagg, B.C., Hetherington, L. & Dillon, J. (2024) Towards a model of plant awareness in education: a literature review and framework proposal.International Journal of Science Education. 47(4). pp. 539-559. DOI: 10.1080/09500693.2024.2342575
4. Blue, S., Hargiss, C.L.M., Norland, J.E., DeKeyser, E.S. & Comeau, P. (2023) Plant blindness represents the loss of generational knowledge and cultural identity. Natural Sciences Education. 51(1). e20106. DOI: 10.1002/nse2.20106
5. Bobo-Pinilla, J., Marcos-Walias, J., Iglesias, J.D. & Tapia, R.R. (2023) Overcoming plant blindness: are the future teachers ready? Journal of Biological Education. 58(11). pp. 1-15. DOI: 10.1080/00219266.2023.2255197
6. Norretranders, T. (1998) The User Illusion: Cutting Consciousness Down to Size. Viking.
7. Thomas, H., Ougham, H. & Sanders, D.L. (2021) Plant blindness and sustainability.International Journal of Sustainability in Higher Education. 23(1). pp. 41-57. DOI: 10.1108/IJSHE-09-2020-0335 EDN: HIXSZJ
8. Parsley, K.M. (2020) Plant awareness disparity: A case for renaming plant blindness. PLANTS, PEOPLE, PLANET. 2(6). pp. 598-601. DOI: 10.1002/ppp3.10153 EDN: VMIHCU
9. Kubiatko, M., Fancovicova, J. & Prokop, P. (2021) Factual knowledge of students about plants is associated with attitudes and interest in botany.International Journal of Science Education. 43(9). pp. 1426-1440. DOI: 10.1080/09500693.2021.1917790 EDN: LCBWPR
10. Wandersee, J.H. & Schussler, E.E. (1999) Preventing Plant Blindness. The American Biology Teacher. 61(2). pp. 82-86. DOI: 10.2307/4450624
11. Achurra, A. (2022) Plant blindness: A focus on its biological basis. Frontiers in Education. 7. 963448. DOI: 10.3389/feduc.2022.963448
12. Margulies, J.D., Bullough, L.-A., Hinsley, A., Ingram, D.J., Cowell, C.R., Goettsch, B., Klitgard, B.B., Lavorgna, A., Sinovas, P. & Phelps, J. (2019) Illegal wildlife trade and the persistence of “plant blindness”. Plants, People, Planet. 1(3). pp. 173-182. DOI: 10.1002/ppp3.10053
13. Zani, G. & Low, J. (2022) Botanical priming helps overcome plant blindness on a memory task. Journal of Environmental Psychology. 81. 101808. DOI: 10.1016/j.jenvp.2022.101808
14. Zhang, H., Zhang, Y., Song, Z. & Lew, A.A. (2019) Assessment bias of environmental quality (AEQ), consideration of future consequences (CFC), and environmentally responsible behavior (ERB) in tourismю Journal of Sustainable Tourism. 27. pp. 609-628. DOI: 10.1080/09669582.2019.1597102
15. Amprazis, A. & Papadopoulou, P. (2020) Plant blindness: a faddish research interest or a substantive impediment to achieve sustainable development goals? Environmental Education Research. 26. pp. 1065-1087. DOI: 10.1080/13504622.2020.1768225 EDN: WKYRGN
16. Pedrera, O., Ortega, U., Ruiz-Gonzalez, A., Diez, J.R. & Barrutia, O. (2021) Branches of plant blindness and their relationship with biodiversity conceptualisation among secondary students. Journal of Biological Education. 57. pp. 566-591. DOI: 10.1080/00219266.2021.1933133 EDN: GGNHHM
17. Waylen, K.A. (2006) Botanic Gardens: Using Biodiversity to improve human well-being. Medicinal Plant Conservation. 12. 4-8. Ref. 25.
18. Lavrova, T.V. & Romanova, E.S. (2019) Possibilities of the Botanical Garden of Moscow State University in Support of Ecological and Botanical Education at Schools. Biology in School. 6. pp. 47-55. EDN: XTPQHZ
19. Musinova, L.P., Kalugin, Yu.G. & Mitina, E.G. (2020) Excursion as an Organization Form of Educational Activities in Peter the Great Botanical Garden of Komarov Botanical Institute of Russian Academy of Sciences. Samara Journal of Science. 9(1(30). pp. 259-267. DOI: 10.17816/snv202091308 EDN: ZDWVEU
20. Erhabor, N. (2018) Developing Leaders Through Mentoring in Environmental Education. Electronic Green Journal. 1(41). DOI: 10.5070/G314134454
21. Kahtz, A.W. (1995) Impact of Environmental Education Classes at Missouri Botanical Garden on Attitude and Knowledge Change of Elementary School Children. HortTechnology Horttech. 5(4). pp. 338-340. DOI: 10.21273/HORTTECH.5.4.338
22. Jose, S., Wu, C. & Kamoun, S. (2019) Overcoming plant blindness in science, education, and society. Plants, People, Planet. 1. pp. 169-172. DOI: 10.1002/ppp3.51
23. Balding, M. & William, K.J.H. (2016) Plant blindness and the implications for plant conservation. Conservation Biology. 30(6). pp. 1192-1199. DOI: 10.1111/cobi.12738
24. Barrable, A., Friedman, S. & Beloyianni, V. (2024) Nature connection in adulthood: The role of childhood nature experiences. People and Nature. 6(4). pp. 1571-1580. 10.1002/pan3. 10657. DOI: 10.1002/pan3.10657 EDN: AIPIOG
25. Aota, Y. & Soga, M. (2024) Both frequency and diversity of childhood nature experiences are associated with self-reported pro-biodiversity behaviours in adulthood. People and Nature. 6(2). pp. 792-799. DOI: 10.21203/rs.3.rs-3291460/v1 EDN: OZHJOH
26. Yanniris, C., Gavrilakis, C. & Hoover, M.L. (2023) Direct Experience of Nature as a Predictor of Environmentally Responsible Behaviors. Forests. 14(11), 2233. DOI: 10.20944/preprints202309.1730.v1 EDN: VZCLNX
27. Stehl, P., White, M. P., Vitale, V., Pahl, S., Elliott, L.R., Fian L. & Bosch M. van den (2024) From childhood blue space exposure to adult environmentalism: The role of nature connectedness and nature contact. Journal of Environmental Psychology. 93. 102225. DOI: 10.1016/j.jenvp.2023.102225
28. Adamo, M., Sousa, R., Wipf, S., Correia, R. A., Lumia, A., Mucciarelli, M. & Mammola, S. (2022) Dimension and impact of biases in funding for species and habitat conservation. Biological Conservation. 272. 109636. DOI: 10.1016/j.biocon.2022.109636
29. Falk, D.A. (1992) From Conservation Biology to Conservation Practice: Strategies for Protecting Plant Diversity. In: Fiedler, P. L. & Jain, S. K. (eds) Conservation Biology. Boston. pp. 397-431. DOI: 10.1007/978-1-4684-6426-9_16
30. Arendt, F. & Matthes, J. (2014) Nature Documentaries, Connectedness to Nature, and Pro-environmental Behavior. Environmental Communication. 10. pp. 1-20. DOI: 10.1080/17524032.2014.993415
31. Doyle, G. (2022) In the garden: capacities that contribute to community groups establishing community gardens.International Journal of Urban Sustainable Development. 14(1). pp. 15-32. DOI: 10.1080/19463138.2022.2045997 EDN: QABTUB
32. Lindemann-Matthies, P., Junge, X. & Matthies, D. (2010) The influence of plant diversity on people’s perception and aesthetic appreciation of grassland vegetation. Biological Conservation. 143(1). pp. 195-202. DOI: 10.1016/j.biocon.2009.10.003
33. Niigaaniin, M. & MacNeill, T. (2022) Indigenous culture and nature relatedness: Results from a collaborative study. Environmental Development. 44. 100753. DOI: 10.1016/j.en-vdev.2022.100753 EDN: VPDZQC
Выпуск
Другие статьи выпуска
В статье даны ответы на замечания и ремарки, высказанные в ходе обсуждения моей статьи «Дискурсивная урбанистика: поиск метода». Показано, каким образом мои критики расширяют методологическое поле современных городских исследований. Получает развитие идея И. Т. Касавина (он вошел в число моих оппонентов) о необходимости защиты традиционной городской экосферы, аутентичной мироощущению живого чувствующего человека.
Исследование города неизбежно сталкивается с проблемой множественности методологических подходов. Физическое пространство, социальные взаимодействия, дискурсивные практики и цифровая среда формируют сложную систему, которую сложно описать единым методом. Дискурсивная урбанистика предлагает рассматривать город через систему пересекающихся смыслов, но требует четкой концептуализации и методологии. В статье анализируется возможность трансструктурного подхода, объединяющего различные модусы описания города, с акцентом на его когнитивные и дискурсивные аспекты.
В статье-реплике на работу И. А. Савченко «Дискурсивная урбанистика: поиск метода» анализируются преимущества и спорные элементы трансструктурного метода, предложенного И. А. Савченко в качестве инструмента изучения городских сообществ. Подчеркиваются очевидные достоинства метода: междисциплинарная интеграция знаний о городе, применимость для описания нелинейных трансформаций мегаполисов, эффективность метода для фиксации латентных «точек напряженности» и прогнозирования изменений в городских сообществах. В то же время отмечается свойственная методу чрезмерная метафоризация. Обсуждаются границы применимости подхода для различных типов городов. Ставится вопрос о том, насколько метод эффективен для ответа на социальные вызовы современности, такие как цифровое неравенство и джентрификация.
Текст представляет собой комментарий к статье И. А. Савченко «Дискурсивная урбанистика: поиск метода». Предлагается гуманитарная аналитика медиакоммуникаций и информационного общества, в которой в качестве одной из важнейших задач эпистемологической урбанистики выдвигается критика негативных последствий цифровизации для человека и городской среды. Ограниченность науко - и технооптимизма, оппозиция по отношению к информационным технологиям укореняются в истории и диагностируются в современности с помощью термина «инфодениализм». Особые угрозы этого феномена связаны с его невидимым характером, неразличимым для обычного наблюдателя.
В статье-реплике на работу И. А. Савченко «Дискурсивная урбанистика: поиск метода» предлагается методологический синтез дискурсивной урбанистики, интегрирующий биоэтику, философию и антропологию для анализа городских систем на примере Латинской Америки. Предложены новые методы: критическая феноменология, цифровая этнография и экософия, направленные на анализ городских конфликтов через призму этики и инклюзивности.
В статье раскрываются потенциалы трансструктурного метода в пространственно-дискурсивных городских исследованиях. Метод обнаруживает эффективность применительно к агломерациям и позволяет выявлять сложности их функционирования, в то время как два дополнительных исследовательских направления - гуманитарная аналитика и эпистемологическая урбанистика - помогают найти решения фиксируемых проблем. В этом контексте изучаются антиномии определенности и неопределенности, центра и периферии.
В статье рассматриваются дискуссии о названиях Мьянмы, противопоставляются «Мьянма» и «Бирма» в связи с языковыми практиками коренных народов и современным восприятием названия страны. Проблема названия государства выступает как жизненно важный аспект формирования национальной идентичности. Автор с помощью лингвистического и исторического анализа выявляет взгляды на особенности легитимности названия с помощью качественных методов, а именно использования индуктивной методологии в русле постколониальных подходов. Выявляется значение ономастики и номенклатуры в формировании национальной идентичности и культурологии.
Статья посвящена характеристике региональных партийных систем как актуального политического института. Описан процесс формирования в политической науке концепции партийных систем на субнациональном уровне, обосновано их отличие от национальных партийных систем, проанализированы наиболее распространенные определения. Предложены авторское определение и дескриптивная характеристика региональных партийных систем.
Исследование посвящено роли региональных и коллективных акторов в переговорном процессе ДНЯО. Теории международного регионализма позволяют выделить три этапа регионализации в рамках конференций ДНЯО: «старый» регионализм, «новый» регионализм и гибридный регионализм. Все региональные акторы представлены в виде шести групп: региональные организации, региональные группы, межрегиональные политические группы, ядерные региональные организации, ядерные региональные группы и неформальные межрегиональные ядерные группы (коалиции). Выявлены особенности работы данных групп и их роль в режиме ядерного нераспространения.
Статья посвящена обоснованию интеграции концепций гетеротопии и третьего места. Несмотря на хорошо зарекомендовавшую себя концепцию третьего места, она имеет ключевой недостаток, выраженный в элитистском характере концепции. Рассмотрение третьих мест с применением оптики городских гетеротопий позволяет преодолеть этот недостаток. В статье интеграция двух подходов применяется для анализа примера гаражно-строительных кооперативов.
В статье рассмотрено явление деструктивных онлайн-коммуникаций, определен ряд их характеристик. Рассмотрены вопросы противодействия этим процессам. Проведен критический анализ вариантов решения данной проблемы. Сформулированы проблемные вопросы, которые, по мнению автора, являются важнейшими в понимании современных процессов в преобразовании социума, постепенно формирующегося общества знаний, развития искусственного интеллекта. Сформулированы выводы о необходимости философской базы и научного кругозора для формирования медиаграмотности граждан.
В статье рассматривается возможность изучения субъективного благополучия на основе анализа качественных данных - биографических текстов старшеклассников. Представлены результаты реконструкции основных компонентов благополучия в соответствии с концепцией К. Рифф. Продемонстрирован потенциал методов обработки естественного языка и машинного обучения для создания модели классификации и кодирования текстовых фрагментов, репрезентирующих основные компоненты субъективного благополучия.
В статье анализируются результаты опроса молодежи Северной Осетии - Алании, выявляющего ценности, мотивы участия в молодежных организациях и информированность о молодежной политике. Определены ключевые барьеры и возможности вовлечения, а также предпочтительные форматы мероприятий, сочетающие традиционные и современные подходы к работе с молодежью.
Статья посвящена исследованию норм и практик вовлеченного отцовства в современном российском обществе. В статье представлены результаты качественного социологического исследования отцов (на основе нарративных интервью и фокусгруппы). В статье делается вывод о важности социальной поддержки вовлеченного отцовства на уровне политических инициатив и просветительских мероприятий.
В статье обсуждаются два популярных взаимосвязанных и взаимообусловленных тезиса: констатация тотального релятивизма и утверждение об идеологической ангажированности выдвигаемых суждений исследователей, публицистов и общественных активистов. В качестве теоретико-методологического ориентира решения проблемы используются идеи Анкерсмита о роли моральных ценностей в историческом познании, а именно его утверждение, что моральные и политические ценности обеспечивают нам путь открытия исторической истины. Поэтому Анкерсмит предлагает два критерия выбора предпочтительных ценностей: надлежит выбрать те ценности, что открывают путь для создания наиболее широкой исторической картины и картины, обладающей оригинальным характером. В заключение обосновывается тезис о роли кантовской идеи уважения к достоинству как приоритетного кандидата на роль такой системы ценностей и обсуждаются ее перспективы в исторической этике.
В статье представлен анализ актуальных и потенциальных стратегий развития алгоритмов искусственного интеллекта (ИИ). Показаны неизбежные ограничения двух доминирующих парадигм в разработках ИИ - создания целерациональных агентов и имитации человеческого разума в машине. Особое внимание уделяется альтернативной стратегии создания совместимого с человеком ИИ (human compatible AI), предложенной Стюартом Расселом.
В статье предпринята попытка определить парадигмальную позицию Н. Лумана по отношению к феномену власти. Это может помочь понять суть разногласий Н. Лумана с современными ему мыслителями, что, в свою очередь, позволяет лучше понять суть социально-теоретических проблем современного общества. Показано, что у Н. Лумана произошел переход от проблематики власти как конструктора реальности в проблематику управления и самоуправления. Парадигмальную позицию Н. Лумана можно обозначить как синергетическую.
В статье показано, что концептуально парадигма Куна эквивалентна «паутине вер» Куайна, поскольку обе концепции производны от холизма, а также что первичной является концепция Куайна. Ее следствием является скептический тезис о неопределенности перевода, что равносильно несоизмеримости парадигм. Это свидетельствует о близости взглядов Куна к скептическому аргументу. Критика взглядов Куайна используется для демонстрации слабых сторон концепции Куна. Продемонстрировано, что это может быть сделано в двух направлениях. Во-первых, демонстрацией неправдоподобности тезиса Куайна в реальных контекстах исторических эпизодов и, во-вторых, отказом от самого понятия концептуальных схем, с соответствующим обесцениванием их сравнения. Наконец, понятие парадигмы может быть просто отвергнуто в пользу альтернативного понятия стиля научного мышления, введенного А. Кромби, которое вообще не нуждается в поддержке со стороны скептических аргументов.
В статье на примере размышлений В. В. Розанова о судьбе еврейского народа рассматривается его взгляд на взаимоотношение национального или народного начала с религиозным. Автор концентрируется на работах, демонстрирующих оригинальные взгляды философа на единство язычества и «юдаизма», понятых в качестве естественной религии человечества, где высшей ценностью являются эрос и жизнь.
В статье анализируется представление о современности как о философском концепте, разработанном в рамках просвещенческой парадигмы восприятия времени и характеризующемся через три ключевых момента: прогрессизм, активная ориентация по отношению к будущему, одновременность разновременного; а также демонстрируется, как эта специфическая парадигма реализуется в общем принципе работы экономической таблицы Ф. Кенэ.
втор анализирует фрагмент диалога Платона «Парменид», в переводе Н. Н. Томасова и выводит, что в тексте перепутаны местами «бытие» и «небытие» в распределении этих понятий относительно единого несуществующего и единого существующего. Утверждается, что причиной ошибки, а также расхождений и неясностей в других переводах является неточность или ошибка в оригинале «Парменида».
В статье концептуализируются понятия истины и знания в социальной эпистемологии и системно-коммуникативной теории. Рассматриваются возможности философского понимания научного познания в сравнении с исследовательскими перспективами науковедения, социологии и психологии. Научное познание анализируется как комплексный феномен, требующий привлечения ресурсов более высокой социально-философской теории. Для этого последовательно реконструируются идеи Макса Вебера, Роберта Мертона, Дэвида Блура и Никласа Лумана.
Статья посвящена 95-летнему юбилею Ф. Т. Михайлова (1930-2006), российского философа и психолога, автора оригинальной концепции, претендующей на объяснение природы и репрезентативности субъективных образов, истоков мышления и творчества, детерминированности их культурой, автономии личности и уникальности «Я». Показано, что высказанные им идеи органично вписываются, в частности, в современные дискуссии о природе и репрезентативности феноменального сознания.
Шекспир наследует у Кузанца различие между бесконечным и беспредельным. Но под беспредельным понимает не нескончаемость пересчета, а самовозрастающее богатство (чем больше отдаю, тем больше остается). Оно есть хорошо разделяемая вещь, и с такими мы сегодня все чаще встречаемся, но не умеем управлять, поскольку господствующая форма экономики является дефицитарной. В обретении такого умения нам может помочь понимание природы хорошо разделяемых вещей, порождаемых научной коммуникацией.
В статье анализируются современные исследования этических аспектов ИИ, результаты которых были опубликованы за последние 5 лет. Рассмотрены ключевые проблемы: прозрачность алгоритмов, распределение ответственности, дискриминация, защита данных. Выявлены противоречия между теорией и практикой, раскрыты причины доминирования технократического подхода. Особое внимание уделено военному применению ИИ и необходимости разработки практических механизмов реализации этических принципов.
Издательство
- Издательство
- ТГУ
- Регион
- Россия, Томск
- Почтовый адрес
- 634050, г. Томск, пр. Ленина, 36
- Юр. адрес
- 634050, Томская обл, г Томск, пр-кт Ленина, д 36
- ФИО
- Галажинский Эдуард Владимирович (РЕКТОР)
- E-mail адрес
- rector@tsu.ru
- Контактный телефон
- +8 (382) 2529585
- Сайт
- https:/www.tsu.ru