ПРИМЕНЕНИЕ МЕТОДА «ИССЛЕДОВАНИЕ В ДЕЙСТВИИ» В РАМКАХ ИЗУЧЕНИЯ ФЕНОМЕНА МУЛЬТИГРАМОТНОСТИ (2024)

Рассматривается практика применения метода «исследование в действии» (action research) при решении исследовательских задач. На основании истории появления и развития метода «исследование в действии», анализа примеров его использования в научных трудах сформировано описание метода, а также принципы его применения, которыми можно руководствоваться при проведении педагогического исследования. Метод получил широкое распространение в англоязычных исследованиях, как и феномен мультиграмотности, однако поиск среди множества научных источников в открытых ресурсах показал, что он редко применяется в контексте отечественных педагогических исследований. Обосновывается использование метода «исследование в действии» при изучении феномена мультиграмотности как интегративной личной характеристики, необходимой для взаимодействия с текстами новой природы. С помощью применения представленного метода описаны умения мультиграмотного человека, формируемые при освоении соответствующего онлайн-курса. Изучение практики освоения мультиграмотности как нового для русскоязычного педагогического дискурса феномена было дополнено актуальными данными, получено наиболее полное представление обо всех этапах его реализации. Описанный в статье этап диссертационного исследования позволил решить одну из поставленных в нем задач. Автор приводит не только преимущества применения метода «исследование в действии», но и риски, которые могут возникнуть. Применение данного метода позволяет произвести анализ практических действий, ведущих к формированию научных положений педагогического исследования и внести вклад в методологию педагогики.

Тип: Статья
Автор (ы): БАРАНИК ОЛЬГА АНДРЕЕВНА
Ключевые фразы: ИССЛЕДОВАНИЕ В ДЕЙСТВИИ, МУЛЬТИГРАМОТНОСТЬ, МУЛЬТИГРАМОТНЫЙ ЧЕЛОВЕК, онлайн-курс, УМЕНИЯ МУЛЬТИГРАМОТНОСТИ, ТЕКСТ НОВОЙ ПРИРОДЫ

Идентификаторы и классификаторы

УДК
378.378. Студенческая взаимопомощь
Текстовый фрагмент статьи