Статья: Возможности дистанционного обучения в период эпидемии СOVID-19 (2020)

Читать онлайн

Цель. Сравнить результаты применения традиционных и дистанционных образовательных технологий в рамках обучения врачей акушеров-гинекологов на циклах непрерывного медицинского образования.

Методы. На базе кафедры акушерства и гинекологии с курсом дополнительного профессионального образования Башкирского государственного медицинского университета проведена оценка результативности применения традиционных и дистанционных образовательных технологий в рамках обучения врачей акушеров-гинекологов на циклах непрерывного медицинского образования. Исследование включало оценку знаний врачей акушеров-гинекологов, прошедших обучение по программе 36 часов. Было выделено две исследуемые группы. Первая группа включала 28 врачей, обучение и оценку знаний которых осуществляли преимущественно с использованием традиционных образовательных технологий. Во вторую группу вошли 30 врачей, обучение и оценку знаний которых проводили с использованием дистанционных образовательных технологий. Итоговую результативность применения исследуемых технологий оценивали на основании анализа результатов итогового тестирования и решения ситуационных клинических задач в форме общего собеседования. Результаты исследования были обработаны с помощью пакета статистических программ IBM SPSS Statistics Version 25.0.

Результаты. В ходе исследования выявлено, что применение дистанционных образовательных технологий не приводит к снижению степени обученности врачей: в первой группе она составила 70,0%, во второй группе — 60,7% (χ2=0,11, df=1, p=0,74). Между тем, дистанционный формат обучения вызывает затруднения у врачей старшей возрастной группы: в первой группе между возрастом и результативностью обучающегося существует прямая умеренная корреляционная связь (r=0,497, p=0,007), во второй группе — заметная обратная корреляционная связь (r=–0,689, p <0,001).

Вывод. С учётом полученных результатов исследования в дальнейшем следует дифференцированно подходить к формированию групп для дистанционного обучения.
Ключевые слова: акушерство, гинек

Ключевые фразы: акушерство, гинекология, обучение, врач, дистанционное обучение, компетенции, ко- ронавирус, COVID-19
Автор (ы): Зиганшин Айрат Усманович (Ziganshin A. U.), Мудров Виктор Андреевич (Mudrov V. A.), Насырова Светлана Фанилевна (Nasyrova S. F.), Галимзянов Виталий Загитович (Galimzyanov V. Z.), Салимоненко Дмитрий Александрович (Salimonenko D. A.), Алексеева Анастасия Юрьевна (Alekseeva A. Y.), Насибулин Ильдар Марсович (Nasibulin I. M.), Ящук Альфия Галимовна (YAschuk A. G.)
Журнал: КАЗАНСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ ЖУРНАЛ

Идентификаторы и классификаторы

УДК
378.046.4. Курсы повышения квалификации дипломированных специалистов
614.2. Организация здравоохранения
618. Гинекология. Женские болезни. Акушерство
Для цитирования:
ЗИГАНШИН А. У., МУДРОВ В. А., НАСЫРОВА С. Ф., ГАЛИМЗЯНОВ В. З., САЛИМОНЕНКО Д. А., АЛЕКСЕЕВА А. Ю., НАСИБУЛИН И. М., ЯЩУК А. Г. ВОЗМОЖНОСТИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ В ПЕРИОД ЭПИДЕМИИ СOVID-19 // КАЗАНСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ ЖУРНАЛ. 2020. № 6, ТОМ 101
Текстовый фрагмент статьи
Моя история просмотров (1)
Будьте первым, кто начнет обсуждение

Если у вас возникли вопросы или появились предложения по содержанию статьи, пожалуйста, направляйте их в рамках данной темы.