Введение. Одним из важных инструментов решения задачи повышения интереса обучающихся к технической и научной деятельности являются олимпиады по естественно-научным учебным предметам, в частности Всероссийская олимпиада школьников (ВсОШ) по физике. Подготовка к экспериментальному туру данной олимпиады до сих пор сопряжена для педагогов со значительными трудностями, наличие которых может быть объяснено существенным отличием предлагаемых на олимпиадах практических задач от стандартных школьных лабораторных работ, дефицитом систематизированных методических материалов данной тематики и наличием нерешенных проблем с оснащением многих школьных кабинетов физики оборудованием, необходимым для подготовки обучающихся к участию в олимпиадах по физике.
Цель исследования: разработать основные принципы построения целостного учебного курса для подготовки обучающихся к экспериментальным турам ВсОШ по физике.
Методология: методологическая основа исследования - комплекс общенаучных (системный) и конкретно-научных (историко-аналитический, компетентностный, деятельностный, личностно ориентированный) подходов.
Методы исследования: сравнительно-исторический анализ, систематизация, классификация, анализ литературы.
Результаты. Предложены принципы, которые могут быть использованы для построения учебного курса, предназначенного для подготовки обучающихся к экспериментальным турам ВсОШ по физике, разработана тематическая классификация экспериментальных заданий и представлена структура учебного занятия предлагаемого учебного курса, определен минимальный состав набора физических приборов, необходимых для реализации эффективной подготовки обучающихся к региональному этапу ВсОШ по физике.
Заключение. Сделан обоснованный вывод, что для осуществления эффективной подготовки обучающихся к экспериментальному туру ВсОШ по физике необходимо применение системного подхода, реализуемого через специально разработанный учебный курс. Этот курс должен быть выстроен с учетом ряда принципов: цикличность, сочетание учебных и контрольных мероприятий, системность охвата всех ключевых тем и типов практических олимпиадных задач по физике, использование ограниченного набора доступного оборудования.