Дискурс-анализ является одним из наиболее актуальных методов, применяемых в социально-гуманитарном знании. Однако распространение исследований дискурса в исторической культурологии ограничено. Обозначенный метод чаще применяется в филологии и философии. В то время как специалисты в области языкознания рассматривают язык как систему, а философы стремятся установить предельные основания феномена, в центре внимания культурологов (по мнению автора) лежит соотнесение особенностей языка с нормами, ценностями и идеями, распространенными в изучаемом обществе. В задачи статьи входят попытки определить особенности анализа дискурса в историко-культурологическим контексте, описать аналитический аппарат подобных исследований, рассмотреть использование дискурсивной «оптики» на примере языка советской власти, оформляющего политику популяризации живописи в СССР.
В 2025 г. исполнилось 105 лет со дня открытия Военно-инженерного исторического музея (ВИИМ), который за сравнительно короткое время превратился из небольшого ведомственного учреждения в Центральный исторический военно-инженерный музей. В первой половине ХХ в. он стал единственной в СССР научно-исследовательской и просветительской организацией, занимающейся изучением, сбором, хранением, экспонированием художественных ценностей, реликвий и документов по истории развития отечественного военно-инженерного искусства и героического прошлого инженерных войск русской и советской армии. В статье на основе материалов из центральных и ведомственных архивов, часть из которых вводится в научный оборот впервые, а также материалов периодической печати, проанализирована история становления и развития музея ленинградского и московского периода 1920-1960-х гг.
Выстраиваемым и основополагающим звеном статьи предстает театрализованный джаз и его влияние на развитие музыкально-театрального искусства в период новой экономической политики. Осознание противоречивости советской культуры, в которой присутствовала борьба различных исторически обусловленных тенденций, включая художнические (стилевые и др.), характеризует специфичность конкретного периода, проявляясь разными способами в художественной культуре с выявлением особенностей отдельных периодов, процессов развития, последующих результатов. Исследование позволяет рассмотреть особенности формирования теа-джаза, специфику музыкально-театрального искусства во времена НЭПа, а также появление эстрадно-джазовой музыки. Джаз в России получил совершенно новые свойства, открывая советское направление в джазовой музыке. Настоящая статья раскрывает значимость джазовой музыки, которая оказала определенное воздействие на музыкально-театральное искусство. Возникновение джаза повлияло на изменение театральных форм, становясь основанием для зарождения эстрадно-джазовой музыки.
Статья посвящена изучению изменения подхода к классической музыке в медиа сфере благодаря творчеству Д. Д. Шостаковича. Рассматриваются вопросы тактики формирования музыкальных тем в кинофильмах периода СССР, а также приводятся примеры новаторских средств, привнесенных в жанр выдающимся музыкантом. На примере фильмов «Новый Вавилон», «Подруги» и «Гамлет» разбираются средства написания автором произведений. Целью исследования является поиск новаторских подходов, введенных композитором, для реализации их в современной музыкальной киноиндустрии. Научная новизна исследования обоснована выявлением особенностей формирования в медиа текста композитора, анализом принципов использования музыки Д. Д. Шостаковича в кино и влияния их на кинематографическую музыку, исследования подходов к созданию музыки для фильмов композитором, оказавшим влияние на современный кинематограф. Доказывается, что Д. Д. Шостакович - родоначальник современного саундтрека, и принципы, заложенные композитором к музыкальным произведениям для кинофильмов, по сей день применяются в индустрии и оказывают большое влияние на современных авторов.
В статье анализируется ситуация, возникшая в связи с тем, что двадцать лет назад по инициативе Светланы Николаевны Иконниковой, заведующего кафедрой теории и истории культуры Санкт-Петербургского государственного университета культуры и искусств, для студентов культурологических специальностей стал преподаваться курс «Философия этноса». Однако через десять лет в результате трансформации учебных программ этот курс читаться перестал. По убеждению С. Н. Иконниковой компетентный по своей структуре курс должен быть востребованным нововведением, поскольку тематика этничности инициирует плодотворный многомерный культурологический и философский дискурсы. Подробно раскрывается определяющий принцип этнической модальности культуры как условие культурологического образования. Рассматривается процесс социокультурогенеза, в результате которого безымянная людская совокупность становится народом, этносом, поскольку она приобретает качество этничности. Феномен этничности и вместе с ним ценностно значимая сфера этнической модальности культуры возникают в контексте жизненного мира повседневной реальности народа, этноса. Раскрывается концепция интерсубъективного коммуницирования, в контексте которой реализуется интровертная потребность в самоузнавании «бытия в себе», т. е. в этничности. Этничность наделяется качествами всеобщности и множественности, как репрезентативная и возобновляема функция смысловой сферы культуры, она позиционируется как рефлектирующий субъективный смысл. Давняя идея С. Н. Иконниковой о взаимосвязи культурологического и философского дискурсов оказывается прозорливой и приемлемой, несмотря на очевидные вызовы культурологическому образованию. В их перечне - цифровая экспансия и смартизация культурологического образования, а также метаморфозы этничности в современном постмодернистском социуме. В конце делается следующий вывод: спустя двадцать лет уместно возобновление обновленной тематики курса с названием «Философия этничности» с его включением в учебный процесс культурологического образования.
Представляется исследование процесса трансформаций образовательной системы в условиях эволюционного развития техногенной культуры. Выделяются и анализируются основные периоды формирования образовательных технологий, начиная от начальных стадий информатизации до современного этапа внедрения смарт-решений. Особый акцент сделан на значимой роли информационно-коммуникационных технологий в создании инновационных педагогических методик и подготовке подрастающего поколения к реалиям современной технологической среды. Проведенное исследование демонстрирует необходимость осознания исторического контекста развития образовательных технологий и выявляет взаимосвязь данного феномена с современными педагогическими подходами. Вывод исследования ориентирован на перспективу дальнейшего изучения процесса совершенствования цифровых и интеллектуализированных технологий в целях оптимизации образовательной отрасли и обеспечения высокого уровня профессиональной подготовки молодого специалиста, соответствующего вызовам смарт-цифровой эпохи.
Концепция русского космизма А. Сиддики связана с его исследованиями истории советской космонавтики, в ходе которых ему удалось показать, что космизм первых десятилетий XX в. в России занимал существенное положение в культурном пространстве, но все-таки не повлиял реально на создателей космической техники. Сиддики полагает, что представление о том, что русский космизм был императивом советской космонавтики, является лишь мифом постсоветского периода. Оригинальной концепцию русского космизма Сиддики делает его анализ феномена науки «космополитов», одержимых космосом, но не получивших хорошего академического образования. Ярчайшим представителем такой неформальной науки был самоучка К. Э. Циолковский. Концепция Сиддики перспективна при изучении таких увлеченных космосом неформальных ученых уже в XXI в. К недостаткам концепции русского космизма Сиддики можно отнести ее определенную зависимость от «федоровской парадигмы», а также неправомерное отождествление им русского космизма с мистицизмом.
В связи со столетним юбилеем со дня рождения Анатолия Николаевича Ванеева (1925-2019) характеризуется в целом его многоаспектный вклад в различные направления библиотечной науки. Выявлена связь ученого-педагога, подготовившего целую плеяду теоретиков-библиотековедов и организаторов библиотечного дела, с Российской национальной библиотекой. Раскрыто одно из главнейших направлений его многогранной деятельности в области отечественного библиотековедения - истории библиотековедения. Отмечается его новаторский подход к изучению исторических явлений и сохранению преемственности проводимых исследований в этой сфере, который позволяет считать его основоположником данного направления научных исследований. Указана особая значимость биографических исследований как одной из ведущих основ воссоздания истории библиотековедения. Подчеркивается закономерность публикации в Российской национальной библиотеке фундаментального сборника статей ученого, раскрывающих в том числе вклад Императорской Публичной библиотеки как ведущего учреждения, в котором шло становление библиотековедения как науки в XIX в.
В статье отражаются профессиональный путь и научные достижения классика отечественного библиотековедения А. Н. Ванеева. Отмечается значимость теоретико-методологических и методических публикаций и докладов ученого, а также влияние содержащихся в них идей и концепций на решение практических проблем, возникающих в деятельности библиотек. Акцентируется научный интерес А. Н. Ванеева к теме передового опыта библиотек, который оценивался ученым в качестве важнейшего инструмента совершенствования различных направлений их деятельности. Уделено внимание проблематике распространения передового опыта в рамках библиотек различной типо-видовой структуры. Подчеркивается тот факт, что А. Н. Ванеев создал свою научную школу и имеет продолжателей. Приводятся примеры оценки научного творчества ученого со стороны крупнейших представителей научного библиотечного сообщества.
Рассмотрен ряд методологических подходов А. Н. Ванеева на историческое библиотековедение и возможность их использования в современной ситуации. Его взгляды, основанные на историческом подходе, тем более важно оценить сейчас, поскольку библиотеки ищут свой путь развития. Научный материал перемежается с личными воспоминаниями и научными комментариями автора. Отдельный раздел посвящен публикациям Анатолия Николаевича в журнале «Библиосфера». Автор приходит к заключению, что рассмотренные методологические положения, которые высказывал и на которые опирался А. Н. Ванеев, остаются актуальными.
Осуществлен библиометрический анализ публикаций Анатолия Николаевича Ванеева, который позволил выявить и подтвердить для профессионального сообщества основные направления его научной и педагогической деятельности. Выявлено и охарактеризовано шесть таких направлений, основным из которых является история развития отечественного библиотековедения. Представлен жанровый анализ публикаций, показаны особенности соавторства и цитирования работ ученого. Сделаны выводы об основных направлениях научной деятельности (история библиотековедения, методическая работа библиотек, библиотечная профессия, формирование библиотечного коллектива). Рассмотрен референтный круг ученого, выявляемый через соавторство и рецензирование работ. Приведены примерные данные об использовании результатов научной деятельности А. Н. Ванеева (цитировании) в профессиональном сообществе. Охарактеризованы особенности цитирования его публикаций по периодам творческой деятельности. Сделаны выводы о значимости его работ для профессионального сообщества в библиотечно-информационной сфере.
Фундаментальные научные труды профессора Анатолия Николаевича Ванеева (1925-2019) посвящены изучению истории библиотековедческой мысли за большой временной период, начиная с XI в., и до конца XX в. В его оригинальных по содержанию публикациях нашло широкое отражение новое знание об истории развития библиотечной науки, ее объекте, предмете, основных идеях, обоснованных и структурированных концепциях, теориях и учениях. Большое внимание профессором Ванеевым уделено глубокому анализу использованному в научных исследованиях методологическому инструментарию, востребованным специалистами научным методам в контексте рассмотренных хронологических этапов. История развития библиотековедческой мысли создала основу для понимания предпосылок возникновения, становления и дальнейшего развития не только истории библиотековедения, но библиотековедения как самостоятельной научной дисциплины.