В статье рассматривается формирование образа археологического памятника Аркаим на региональном телевидении. Согласно тезисам исследователей, ранее образ археологического памятника был представлен в средствах массовой информации в искаженном виде и представлял собой пространство для спекуляций на эзотерическую тематику. Цель данного исследования - определить, как в настоящее время представлен образ Аркаима на челябинских региональных телеканалах. Эмпирической базой служат 29 материалов, вышедших в эфир региональных телеканалов в 2024 году. При анализе используются методы сплошной выборки (при формировании базы исследования), наблюдение (при анализе материалов базы исследования), анализ, обобщение и описание (при оформлении результатов исследования). Анализ сюжетов и программ региональных телеканалов построен на классификации, предложенной ранее группой исследователей Аркаима. На основе результатов делается вывод о том, что вопреки более раннему и расхожему мнению исследователей, эзотерическая тематика хоть и присутствует в материалах журналистов, не является доминирующей. Наиболее часто же в телевизионных программах и сюжетах об археологическом памятнике встречаются тезисы, связанные с туризмом, археологией и политикой. Основные выводы указывают на то, что журналисты формируют образ Аркаима на региональном телевидении так, что археологический памятник ассоциируется у зрителей скорее с местом, обладающим высоким туристическим потенциалом и объектом научного интереса. Отмечается в статье и важность Аркаима как «визитной карточки» региона, которая формирует имидж Челябинской области в таких средствах массовой информации, как телевидение.
Сирийская Арабская Республика считается ключевой и важной страной на Ближнем Востоке. Она сыграла важную роль в формировании и развитии арабской медиасистемы в целом. В статье анализируется формирование медиасистемы Сирии с учетом исторических данных и социокультурного контекста для более глубокого понимания эволюции массовых коммуникаций в этой стране. Особое внимание уделяется основным характеристикам сирийских СМИ - их структуре, пропагандистскому содержанию и коммуникационным стратегиям, их влиянию на формирование общественного мнения и политические процессы национального уровня. Особое внимание автор уделяет таким интегративным свойствам сирийских СМИ, как публичность, коммуникативность. Целью данного исследования является сравнительно-исторический анализ становления сирийской медиасистемы на разных этапах ее трансформации. В связи с тем, что теоретическая база сирийских исследований медиа еще недостаточно развита, автор опирался на классические научные подходы о роли СМИ в обществе и типологизации российских авторов. Данная работа - одна из первых, исследующих становление и развитие системы медиа в сирийском контексте. Особое внимание было уделено классификации СМИ по такому типологическому признаку, как учредитель, а также анализу становления новой медиасреды. Для оценки исторически различных форм СМИ, журналистских практик и отношений между субъектами СМИ и их аудиторией использовались методы теоретического анализа и сравнительно-исторический. В исследовании делается вывод, что историческое развитие сирийской прессы можно разделить на несколько основных этапов, каждый из которых характеризовался политическим, социальным и технологическим ландшафтом, что оказало существенное влияние на характер журналистской практики.
Статья обосновывает закономерность ухода от традиционных представлений о присущем русскому народу коллективизме, опирающихся на институт крестьянской общины. Автор называет такой коллективизм управляемым, на примерах из прошлого нашей страны показывает его неэффективность. Ему противопоставляется более жизнеспособный добровольный коллективизм, характерный, в частности, для Китая. Определяя его как новый коллективизм, автор статьи отмечает, что место его бытования - интернет и социальные сети. Здесь формируются самые различные новые коллективы, соответствующие характеристикам традиционных коллективов - они объединяются для общей деятельности, на основе общих интересов. Эти объединения могут быть не такими прочными, они не порождают надежных социальных связей, особенно виртуальные сообщества, формирующиеся в ходе читательских обсуждений злободневных публикаций в СМИ, интернете и социальных сетях. Тем не менее, по мнению автора, они убедительно подтверждают свое право называться новыми коллективами. Журналистам они открывают новые возможности для более эффективной работы. Показывая некоторые из них, статья формулирует условия их реализации.
Статья посвящена исследованию образовательного трека по направлению подготовки«Журналистика» в Республике Северная Македония. В результате проведенного автором анализа выяснилось, что данное направление подготовки реализуется в трех крупных государственных учебных заведениях страны на факультетах права. Предлагаемые общегуманитарный и компетентностный подходы в образовании широко обсуждаются как в среде преподавателей, так и журналистов-практиков, ученые анализируют опыт различных стран. В отношении образования журналистов в Республике Северная Македония подобная тема рассматривается в России впервые. На основе мониторинга рабочих программ дисциплин, преподаваемых в бакалавриате и магистратуре, автор предпринимает попытку определить, какой из подходов выбран. В результате проведенного анализа автор приходит к выводу о том, что в обучении преобладает гуманитарная составляющая с акцентом на политико-правовую систему европейских стран, что негативно сказывается на профессиональных качествах начинающих журналистов, и, соответственно, на производимых ими материалах. Данные опросов показывают, что граждане журналистам и СМИ в целом не доверяют. В статье предполагается, что предложенная македонским образованием система не формирует у специалистов в должной степени профессиональные навыки, а «создает» в широком смысле гуманитария, у которого, вероятно, нет «опоры» на суверенность собственного государства, но есть сформированное видение интересов единой Европы.
Система высшего образования переживает период трансформации. Становится очевидным, что традиционные модели взаимодействия «преподаватель - студент» нуждаются в модернизации. Необходим новый экологичный подход, который будет мотивировать студентов к самообразованию и личностному росту. В качестве системы, отвечающей такому запросу, в статье рассматривается коучинг. Авторы предлагают позиционировать коучинг и медиаобразование в высшей школе как кросс-направления по формированию критического мышления, а также описывают практический опыт, позволяющий сформировать данный тип мышления и повысить коммуникативную эффективность студентов вуза направления подготовки «Журналистика». Выводы в публикации сформулированы на основе анализа практического материала. В течение 2023-2024 года авторами статьи был проведен эксперимент: в рамках образовательной деятельности в университете была создана студенческая проектная команда. За период эксперимента было проведено 24 занятия в формате тренингов с использованием коучинговых инструментов и компетенций. Они были направлены на развитие навыков эффективного общения, формирование доверия, работу с когнитивными искажениями, управление конфликтами, целеполагание и определение потребностей, ценностей и внутренних ресурсов, раскрытие творческого потенциала. Занятия с использованием коучинговых инструментов проводились в экологичной обстановке, где каждый участник мог свободно высказываться. Практическую отработку дополняли визуальные проективные методики, которые позволяли глубже осмыслить изучаемую тему. Начальный и завершающий этапы работы проекта сопровождала диагностика, которая позволяла зафиксировать динамику изменений в команде таких характеристик, как доверие, коммуникативные и творческие навыки, критическое мышление. Занятия с использованием коучинговых инструментов подтвердили свою эффективность, поскольку все участники проекта продемонстрировали прогресс в формируемых навыках и выразили желание продолжать участвовать в проекте. Описанная модель коучингового взаимодействия предлагается авторами для внедрения в систему высшего образования, поскольку мотивирует студентов к участию в образовательной деятельности, самообразованию и личностному росту.
Считая эмоциональность (наряду с креативностью, коммуникативностью и мотивацией) одной из ключевых характеристик студента-журналиста, будущего профессионала, авторы статьи предполагают, что развитие данной сферы может быть успешно осуществлено благодаря использованию активных методов обучения - в системе, осознанно и целенаправленно. С целью подтверждения гипотезы исследования был проведен анализ научной литературы по теме из смежных областей: психологии, педагогики, социологии. Эмпирические данные были собраны благодаря проведенному эксперименту с участием экспериментальной (ЭГ) и контрольной (КГ) групп (студенты-журналисты Сургутского государственного педагогического университета, г. Сургут). На основе методики В. М. Русалова, в рамках которой выделяются три сферы эмоциональности личности (психомоторная, интеллектуальная, коммуникативная), активные методы обучения автором были распределены на три группы. Результаты входного и итогового замеров («Опросник формально-динамических свойств индивидуальности (ОФДСИ)» В. М. Русалова) подтвердили гипотезу. Использование активных методов обучения на занятиях способствует повышению уровня эмоциональности студентов-журналистов. Обучающиеся экспериментальной группы более адекватно реагируют на резкие изменения настроения собеседника (аудитории), готовы выстраивать стратегию общения и объективно оценивать результаты коммуникации. Они более рациональны в выборе языковых средств, более уверены в процессе социального взаимодействия, менее чувствительны к неудачам и менее раздражительны. Полученные эмпирические данные и теоретические выводы относительно развития такой важной составляющей целостной медиаличности, как эмоциональность позволят усовершенствовать подготовку будущих журналистов, будут способствовать их более успешной социализации и профессиональной адаптации.
Медиацентры в каждом образовательном учреждении в настоящее время становятся важными подразделениями, играющими ключевую роль в формировании медиакультуры студентов и школьников и выполняющими маркетинговые задачи. Цель статьи - дать небольшой обзор существующей научной литературы по тематике медиацентров и познакомить аудиторию с опытом работы Медиацентра Байкальского государственного университета. Обзор научных публикаций по проблематике создания и функционирования медиацентров в образовательных учреждениях позволил сделать вывод о широком поле научных исследований: от роли медиацентров в воспитательной и образовательной деятельности организации, практики этой стороны ее функционирования, до междисциплинарных исследований, вплоть до архитектурных проектов. В структуре Байкальского государственного университета функционирует собственный медиацентр, в котором под руководством профессионального коллектива журналистов и других специалистов и совместно с ними студенты образовательных программ «Журналистика» и «Реклама и связи с общественностью» проходят непрерывную практику и генерируют медиапродукт в собственной телестудии (Телеканал «БайкалУниверТВ»), на корпоративном радио (радио «БУМ»), которые работают в режиме 24/7, ведутся аккаунты в социальных сетях ОК, Телеграм, ВК, YouTube, RuTube, «Одноклассники». В ежемесячном режиме выходит газета «Байкальский госуниверситет», 56 стр. формата А4+. Ежемесячно силами студентов и преподавателей формируется медиарейтинг, по результатам которого можно узнать о популярности той или иной программы, персоналии, темах, которые волнуют аудиторию, что позволяет спланировать, ввести в повестку перечисленных медиа новые программы и проблемы. В Байкальском государственном университете созданы все условия для образовательной и воспитательной деятельности студентов и производства медиапродукта. Статья полезна для профессионального сообщества и настоящих и будущих работников медиацентров образовательных учреждений.
Статья посвящена особенностям освещения темы трансгуманизма и бессмертия в медиа. Тема трансгуманизма неоднозначна с точки зрения науки, но в течение длительного периода вызывает обсуждения в общественном поле и поддерживается в том числе СМИ. Рассмотрена оценка феномена трансгуманизма в публикациях медиа, выявлено, что большинство материалов дает отрицательную оценку явления. Несмотря на прорывные достижения последних лет в области создания технологий искусственного интеллекта даже его возможности в создании сверхчеловека оцениваются в основном отрицательно. Тематика материалов, связанных с темой трансгуманизма следующая: религия, развитие технологий, в том числе искусственного интеллекта, искусство, кино, литература, наука, история, политика. При этом пишут не столько о самом трансгуманизме, сколько о событиях, связанных с ним и вызвавших актуальные инфоповоды. Оценки феномена трансгуманизма звучат чаще от экспертов в области политики, права, религии и других сфер, чем от самих журналистов. В медиатекстах не найдено научного обоснования невозможности достижения целей трансгуманистов, некоторые материалы сообщают о значительных достижениях в данной области. Последние новости об угрозе трансгуманизма традиционным ценностям в России дают перспективы для дальнейшего освещения данной темы в СМИ и отрицательных оценок этого феномена. А новые достижения в области технологического развития дают фундамент для дальнейших тезисов о вступлении в эпоху трансгуманизма.
Популяризация науки в России стала важным направлением практической деятельности, и пресс-службы научных организаций и вузов наравне со СМИ играют ключевую роль в этом процессе. В данной статье представлен анализ того, что представляет собой эта «коммуникативная функция» на практике: в 118 организациях, находящихся под научно-методическим руководством Сибирского отделения РАН. Работа опирается на исследования российских и зарубежных специалистов по изучению популяризации науки в России; процессов функционирования пресс-служб научных и образовательных организаций в разных странах; труды по научным коммуникациям в общем, фиксирующие функции и практики разных субъектов в этой сфере. Сайты и страницы в социальных медиа, а также закрытые профессиональные чаты, с одной стороны, и анкетирование соответствующих сотрудников научных организаций, с другой, позволили выяснить, есть ли пресс-службы или аналогичные им по функциям подразделения в структуре научно-исследовательских институтов, кем они представлены, как видят и реализуют свои функции и задачи. Анализ этого относительно нового влиятельного актора процессов популяризации науки, позволил расширить теоретические представления о структуре медиакоммуникации в сфере науки, а также конкретизировать, кто выступает этими акторами, и каким образом функционирует. В частности, показано, что большая часть научных организаций реализует функции пресс-службы, однако специализированные подразделения имеют менее половины из них, чаще эти функции возложены на административно-управленческий персонал или научных сотрудников. Если пресс-служба или отдел по связям с общественностью состоит из нескольких человек, то работа подразделения направлена на взаимодействие со СМИ и работу в социальных сетях; при наличии одного сотрудника работа чаще ведется только с сайтом организации.
В связи с постоянно возрастающей информационной агрессией против интересов России, необходимо регулярное переосмысление и исследование данной тематики. Цель работы состоит в анализе и описании телевизионных информационных выпусков французского телевидения, содержащих новостные сообщения российской тематики. Также важно охарактеризовать степень соответствия программ французского телевидения декларируемым принципам объективности и беспристрастности. Для решения поставленной цели были сформулированы следующие задачи: проанализировать становление и развитие французского телевещания, выявить уровень доверия и популярности среди аудитории, охарактеризовать подходы к изучению СМИ в системе политической коммуникации; рассмотреть освещение политической тематики на различных телеканалах французского телевидения. История французского телевидения показывает ключевые тенденции в первую очередь в организации отношений между государством и частными предприятиями за доступ к управлению общественным мнением. Телевидение сохраняет свою актуальность для жителей Франции, причем независимо от возрастной или социальной группы. Можно сделать выводы, что СМИ Франции конструируют образ России как государства, которое внезапно развязало разрушительную войну на Украине. При этом позиция России относительно возможной угрозы безопасности, распространения национализма и нацизма на Украине фактически не учитывается, равно как и роль США как актора, который поддерживал антироссийский курс Украины и на данный момент осуществляет поставки оружия для того, чтобы этот конфликт продолжался. В исследовании проанализированы политические позиции телеканалов Франции, выделены направления репрезентации российской тематики на французском телевидении после военного конфликта 2022 года. Была установлена высокая степень политического плюрализма телевидения Франции. Освещение тематики Российской Федерации на французском телевидении в целом носит негативный характер, что обусловлено доминированием тематики специальной военной операции на Украине как гуманитарного кризиса.
В контексте истории журналистики на Урале и становления Уральской научной школы журналистики показано становление ученого-философа В. Ф. Олешко. Автор рассматривает ее как хожение за философским камнем. В старорусской традиции в хожениях рассказывалось о людях, которые отправлялись в путь не из-за войны, голода или передать весть, а по духовной необходимости. Факты биографии В. Ф. Олешко показывают потребность их осмысления. История его жизни рассматривается как формирование наукоориентированной философской картины мира. Лидером Уральской научной школы журналистики он стал по «наследству», защитив в 1998 году под научным руководством профессора В. А. Шандры диссертацию на соискание ученой степени доктора философских наук. В первой четверти XXI века произошла тесная интеграция философии и теории журналистики. Под золотом в размышлениях автора статьи понимается философия журналистики. Показаны первые шаги к созданию нового, философского направления изучения журналистики. Отыскания философского камня в истории известны как Magnum Opus («Великое дело»). Квинтэссенцией мира, тончайшая субстанция вообще, «экстрактом» всех элементов является человек. Человек как объект журналистики - это основная составляющая любого нарратива, действующее лицо, герой Со-Бытия. Уральская теоретическая школа журналистики несет в себе гены как журналистиковедения, так и философии. Исследования В. Ф. Олешко демонстрируют феномен, который автор называет сциентропизм. В своих работах он рассматривает актуальные исследовательские проблемы - диалогизм, синергетика, смыслотворчество, культура чтения, сквозные цифровые технологии, цифровая антропология, фриланс в журналистике. На этих примерах показано хожение В. Ф. Олешко к философскому камню - философии журналистики. Автор представляет граф научных направлений философских исследований журналистики.
В статье отмечается высокий исследовательский интерес к проблемам медиатизации отдельных сфер общества (политика, наука, образование, спорт), рассматриваются ключевые исторические аспекты медиатизации общества в контексте развития медиа, описывается характер влияния медиатизации на общественные и культурные процессы. На основе анализа отечественных и зарубежных теоретических источников дана характеристика 4 этапам медиатизации общества (устный, печатный, электронный, цифровой), связанные с развитием средств коммуникации, описаны исторически сложившиеся подходы к пониманию медиатизации (институциональный, социально-конструктивистский, материалистский). Ретроспективный анализ применительно к пониманию медиатизации полезен для дальнейшего изучения процесса взаимовлияния медиа и общества, возможностей и ограничений при оценке медиатизации конкретных сфер деятельности.