Считая эмоциональность (наряду с креативностью, коммуникативностью и мотивацией) одной из ключевых характеристик студента-журналиста, будущего профессионала, авторы статьи предполагают, что развитие данной сферы может быть успешно осуществлено благодаря использованию активных методов обучения - в системе, осознанно и целенаправленно. С целью подтверждения гипотезы исследования был проведен анализ научной литературы по теме из смежных областей: психологии, педагогики, социологии. Эмпирические данные были собраны благодаря проведенному эксперименту с участием экспериментальной (ЭГ) и контрольной (КГ) групп (студенты-журналисты Сургутского государственного педагогического университета, г. Сургут). На основе методики В. М. Русалова, в рамках которой выделяются три сферы эмоциональности личности (психомоторная, интеллектуальная, коммуникативная), активные методы обучения автором были распределены на три группы. Результаты входного и итогового замеров («Опросник формально-динамических свойств индивидуальности (ОФДСИ)» В. М. Русалова) подтвердили гипотезу. Использование активных методов обучения на занятиях способствует повышению уровня эмоциональности студентов-журналистов. Обучающиеся экспериментальной группы более адекватно реагируют на резкие изменения настроения собеседника (аудитории), готовы выстраивать стратегию общения и объективно оценивать результаты коммуникации. Они более рациональны в выборе языковых средств, более уверены в процессе социального взаимодействия, менее чувствительны к неудачам и менее раздражительны. Полученные эмпирические данные и теоретические выводы относительно развития такой важной составляющей целостной медиаличности, как эмоциональность позволят усовершенствовать подготовку будущих журналистов, будут способствовать их более успешной социализации и профессиональной адаптации.
Медиацентры в каждом образовательном учреждении в настоящее время становятся важными подразделениями, играющими ключевую роль в формировании медиакультуры студентов и школьников и выполняющими маркетинговые задачи. Цель статьи - дать небольшой обзор существующей научной литературы по тематике медиацентров и познакомить аудиторию с опытом работы Медиацентра Байкальского государственного университета. Обзор научных публикаций по проблематике создания и функционирования медиацентров в образовательных учреждениях позволил сделать вывод о широком поле научных исследований: от роли медиацентров в воспитательной и образовательной деятельности организации, практики этой стороны ее функционирования, до междисциплинарных исследований, вплоть до архитектурных проектов. В структуре Байкальского государственного университета функционирует собственный медиацентр, в котором под руководством профессионального коллектива журналистов и других специалистов и совместно с ними студенты образовательных программ «Журналистика» и «Реклама и связи с общественностью» проходят непрерывную практику и генерируют медиапродукт в собственной телестудии (Телеканал «БайкалУниверТВ»), на корпоративном радио (радио «БУМ»), которые работают в режиме 24/7, ведутся аккаунты в социальных сетях ОК, Телеграм, ВК, YouTube, RuTube, «Одноклассники». В ежемесячном режиме выходит газета «Байкальский госуниверситет», 56 стр. формата А4+. Ежемесячно силами студентов и преподавателей формируется медиарейтинг, по результатам которого можно узнать о популярности той или иной программы, персоналии, темах, которые волнуют аудиторию, что позволяет спланировать, ввести в повестку перечисленных медиа новые программы и проблемы. В Байкальском государственном университете созданы все условия для образовательной и воспитательной деятельности студентов и производства медиапродукта. Статья полезна для профессионального сообщества и настоящих и будущих работников медиацентров образовательных учреждений.
В условиях цифровизации и активного влияния медиа на сознание современных россиян роль медиаобразования родителей в формировании семейных воспитательных ценностей приобретает особую значимость. Семейные ценности остаются важным фактором в воспитании подрастающего поколения и развитии личности детей, однако они также трансформируются из-за воздействия со стороны информационных потоков, что требует пересмотра традиционных подходов к воспитанию. Широкий доступ подрастающего поколения к медиаконтенту с раннего возраста требует от родителей медиаграмотности для защиты детей от воздействия деструктивной информации. Медиаграмотность родителей помогает им контролировать медиапотребление детей, развивать у них критическое мышление и устойчивые нравственные ориентиры. В результате проведенного исследования выявлено, что хотя многие родители осознают влияние медиа на формирование ценностей у детей, уровень медиаграмотности и активность в сфере самообразования у родителей остаются низкими. В связи с этим предлагаются стратегии повышения медиаграмотности родителей, включая обсуждение медиаконтента, совместное потребление медиа, установление семейных правил, обучение критическому восприятию информации и создание цифровой безопасности. Особое внимание уделено образовательным программам, таким как «Семья и медиаобразование», которые помогают родителям выработать навыки конструктивного взаимодействия с медиа и способствуют укреплению семейных ценностей. Данные программы можно реализовывать в учреждениях образования, применяя в том числе и дистанционные технологии взаимодействия с родителями. Результаты исследования подчеркивают важность систематического медиаобразования родителей, направленного на выработку устойчивых навыков критического анализа медиаконтента и укрепление семейных воспитательных стратегий, рассматриваемого как фактор, позволяющий эффективно адаптировать воспитательные практики к условиям информационного общества.
Целью исследования является определение ключевых факторов, формирующих восприятие обществом темы нейросетевых и иммерсивных технологий на основе анализа различий между содержанием публикаций СМИ Тамбовской и Воронежской областей по данной теме и мнением жителей этих регионов. Для изучения актуальности применения нейросетевых и иммерсивных технологий проанализированы вышедшие на тамбовских и воронежских медиаресурсах публикации, связанные с данной темой. В список для проведения контент-анализа вошли следующие региональные СМИ: тамбовские – телеканал «Вести Тамбов», газета «Тамбовская Жизнь», интернет-издание «Блокнот-Тамбов»; воронежские – телеканал «TV-Губерния», газета «Мое!», интернет-издание «Блокнот-Воронеж». Запериод с 1 января 2023 по 1 января 2025 года в каждом регионе анализируются СМИ соответствующего вида – телеканал, газета и сетевое издание. С целью изучения отношения аудитории региональных СМИ к проблеме применения нейросетевых и иммерсивных технологий проведен опрос жителей Тамбовской и Воронежской областей. Общее количество респондентов составило 300 человек: в Тамбовской области – 150 человек и в Воронежской области – 150 человек. В результате исследования выявлено, что в обеих областях значительная часть населения не пользуется нейросетевыми технологиями, ссылаясь на отсутствие необходимости или недостаток знаний. СМИ Тамбовской и Воронежской областей активно освещают внедрение нейросетей в различные сферы жизни, однако в Тамбовском регионе чаще встречаются негативные публикации, касающиеся возможных рисков – мошенничества и угроз конфиденциальности. В Воронежской области публикации носят более позитивный характер, способствуя формированию положительного отношения к новым технологиям.
В данном исследовании на примере конкретного исторического памятника Аркаим (эпоха поздней бронзы Евразийских степей), расположенного в Челябинской области, описывается пользовательский и журналистский контент и их принципиальные различия в подходах к формированию медиаобраза археологического феномена. Приводится понятие «пользовательский контент» и его ключевые черты, обозначается степень изученности медиаобраза Аркаима в контексте исследований журналистского и пользовательского контента. Главная задача работы - обозначить специфические черты пользовательского и журналистского контента об археологическом феномене и проанализировать их потенциальное влияние на аудиторию. С этой целью была подробно проанализирована эмпирическая база, отобранная на платформе ресурса «Дзен» (dzen. ru) и представленная 151 журналистской публикацией и 40 пользовательскими записями, опубликованными в период с 1 января по 31 декабря 2024 года и рассказывающими об Аркаиме. Посредством дискурс-анализа, медиаэстетического и формально-содержательного анализов описанный материал был рассмотрен по следующим критериям: достоверность информации, полнота информации, субъективная интерпретация рассказчика, стилистические особенности, тематическая принадлежность и смысловые доминанты в репрезентации археологического феномена, жанровые особенности, медиаэстетические свойства, мультимедийное сопровождение, реакция аудитории на публикации. Проведенная работа позволила прийти к следующим выводам: пользовательский и журналистский контент об Аркаиме отличаются в контексте тематических доминант при репрезентации локации; выборе жанровых и стилистических особенностей текста; качества проработки тем и выборе мультимедийных элементов. Пользовательские записи вызывают большую реакцию аудитории и ориентированы на описание мистического контекста Аркаима. Журналистские публикации ориентируются на культурный и научный потенциал места, отличаются краткостью и опорой на верифицируемые источники данных
В статье представлено понятие вернакуляра, применимое для анализа «народных» названий арт-объектов на территории музея-заповедника Аркаим в Челябинской области, полученных во время экспедиций с мая по сентябрь 2024 года. Проанализировано 6 публикаций по запросу «арт-объект» в официальном сообществе «Аркаим» во ВКонтакте. Обобщены названия актуальных скульптур на территории Аркаима. При опросе выявлено отношение респондентов к четырем арт-объектам меморативного ландшафта - скульптурам «Аркаимский восход», «Пробуждение России», «Созерцатель» и инсталляции «К солнцу! Мой Аркаим (Анна)». В выборку включены новые объекты «Человек парящий по ленте времени» и «Огненный цвет», которые еще не обрели«народное» наименование, так как установлены во время текущего туристического сезона 2024 года. При опросе посетителей зафиксированы вернакулярные наименования арт-объектов: скульптура«Аркаимский восход» - «Белая женщина», «Лошадка», «Белая скульптура», «Девушка с конем», «Девушка и кони». Скульптура «Пробуждение России» - «Инь-янь», «Мужское / женское», «Двуликий». Скульптура«Созерцатель» - «Железяка на табуретке», «Стульчик», «Чувак на табуретке», «Сидящий на стуле», «Мужик с луной на стуле», «Человек на стуле». Инсталляция «К солнцу! Мой Аркаим (Анна)» - «Ручки». Также выявлено, что остальные арт-объекты не пользуются популярностью у посетителей, так как расположение скульптур не совпадает с популярными туристическими маршрутами. Автор приходит к выводу, что арт-объекты носят сакральный характер для посетителей, но вернакулярное наименование не идет вразрез с осмыслением памятника как духовного элемента. Для возникновения вернакулярного наименования должно пройти некоторое количество времени, чтобы сложилось определенное отношение к арт-объекту, которое будет транслироваться в «народном» названии. При анализе публикаций в сообществе и комментариев к ним, установлено, что действия, направленные на изменение меморативного ландшафта, воспринимаются посетителями неоднозначно. Данное отношение в том числе транслируется в отношении проекта по созданию ленд-парка и первых установленных скульптур.
Статья посвящена особенностям освещения темы трансгуманизма и бессмертия в медиа. Тема трансгуманизма неоднозначна с точки зрения науки, но в течение длительного периода вызывает обсуждения в общественном поле и поддерживается в том числе СМИ. Рассмотрена оценка феномена трансгуманизма в публикациях медиа, выявлено, что большинство материалов дает отрицательную оценку явления. Несмотря на прорывные достижения последних лет в области создания технологий искусственного интеллекта даже его возможности в создании сверхчеловека оцениваются в основном отрицательно. Тематика материалов, связанных с темой трансгуманизма следующая: религия, развитие технологий, в том числе искусственного интеллекта, искусство, кино, литература, наука, история, политика. При этом пишут не столько о самом трансгуманизме, сколько о событиях, связанных с ним и вызвавших актуальные инфоповоды. Оценки феномена трансгуманизма звучат чаще от экспертов в области политики, права, религии и других сфер, чем от самих журналистов. В медиатекстах не найдено научного обоснования невозможности достижения целей трансгуманистов, некоторые материалы сообщают о значительных достижениях в данной области. Последние новости об угрозе трансгуманизма традиционным ценностям в России дают перспективы для дальнейшего освещения данной темы в СМИ и отрицательных оценок этого феномена. А новые достижения в области технологического развития дают фундамент для дальнейших тезисов о вступлении в эпоху трансгуманизма.
Исследование посвящено роли телевизионных средств массовой информации в культурной коммуникации. В качестве тематического исследования был взят сериал «День за днем» (2008-2022), в котором для изучения практики культурной коммуникации используются анализ текста, контента, повествования и тематические исследования. Путем сбора, очистки и анализа программных данных создаются облачные диаграммы Word, диаграммы высокочастотных слов и тематические сводки. Исследование показало, что программа вращается вокруг понятия «Культура», охватывает множество тем, таких как древняя и современная китайская и зарубежная культура и искусство, общественное питание, туризм и досуг, а также объединяет традиционные и современные, региональные и международные элементы, элементы искусства и технологии для создания уникальной модели коммуникации. Что касается межкультурной коммуникации, то она активно демонстрирует разнообразие традиционных и региональных культур, интегрирует современную массовую культуру, формирует спортивное мастерство и культурную уверенность, а также выражает социальные эмоции и искусство. Каждая предметная область тесно связана с культурной коммуникацией. Еда отражает повседневную культуру и искусство, туризм создает условия для общения, образование укрепляет основы коммуникации, технологии помогают культурным инновациям, а спорт демонстрирует жизнеспособность культуры. Программа превратилась из рейтингового козыря в связующее звено для международных культурных обменов, способствуя культурной интеграции и наследованию на национальном уровне, демонстрируя культуру разных стран на международном уровне и усиливая влияние китайской культуры, обеспечивая важный ориентир для телевидения и новых средств массовой культурной коммуникации.
Популяризация науки в России стала важным направлением практической деятельности, и пресс-службы научных организаций и вузов наравне со СМИ играют ключевую роль в этом процессе. В данной статье представлен анализ того, что представляет собой эта «коммуникативная функция» на практике: в 118 организациях, находящихся под научно-методическим руководством Сибирского отделения РАН. Работа опирается на исследования российских и зарубежных специалистов по изучению популяризации науки в России; процессов функционирования пресс-служб научных и образовательных организаций в разных странах; труды по научным коммуникациям в общем, фиксирующие функции и практики разных субъектов в этой сфере. Сайты и страницы в социальных медиа, а также закрытые профессиональные чаты, с одной стороны, и анкетирование соответствующих сотрудников научных организаций, с другой, позволили выяснить, есть ли пресс-службы или аналогичные им по функциям подразделения в структуре научно-исследовательских институтов, кем они представлены, как видят и реализуют свои функции и задачи. Анализ этого относительно нового влиятельного актора процессов популяризации науки, позволил расширить теоретические представления о структуре медиакоммуникации в сфере науки, а также конкретизировать, кто выступает этими акторами, и каким образом функционирует. В частности, показано, что большая часть научных организаций реализует функции пресс-службы, однако специализированные подразделения имеют менее половины из них, чаще эти функции возложены на административно-управленческий персонал или научных сотрудников. Если пресс-служба или отдел по связям с общественностью состоит из нескольких человек, то работа подразделения направлена на взаимодействие со СМИ и работу в социальных сетях; при наличии одного сотрудника работа чаще ведется только с сайтом организации.
В статье представлены результаты исследования коммуникативных инструментов продвижения образовательных услуг российских высших учебных заведений в цифровой среде. Приводится анализ и систематизация научных исследований в области медиатехнологий продвижения образовательных программ вузов. Особое внимание уделено изучению возможностей социальных сетей в управлении коммуникациями в сфере высшего образования, и прежде всего их рекрутинговых ресурсов. Показано, что университеты используют различные каналы и инструменты коммуникации с целевыми аудиториями, как традиционные, так и новейшие, такие как поисковая оптимизация; реклама в поисковых системах; контент-менеджмент и пр. На основании анализа медиаресурсов продвижения и проведенного социологического опроса старшеклассников выявлено, что особую значимость приобретают такие коммуникационные инструменты интернет-продвижения образовательных услуг, как социальные сети и мессенджеры. Актуальность и новизна исследования заключается в том, что определены доминантные для аудитории абитуриентов каналы продвижения образовательных услуг, такие как официальный сайт университета, сообщество в социальной сети «ВКонтакте», телеграм-канал,«Дзен» и пр. В работе приводятся результаты опроса старшеклассников, направленного на выявление предпочтений абитуриентов, а также критериев эффективности различных коммуникационных каналов, используемых в медиапродвижении образовательных услуг вузов.
В связи с постоянно возрастающей информационной агрессией против интересов России, необходимо регулярное переосмысление и исследование данной тематики. Цель работы состоит в анализе и описании телевизионных информационных выпусков французского телевидения, содержащих новостные сообщения российской тематики. Также важно охарактеризовать степень соответствия программ французского телевидения декларируемым принципам объективности и беспристрастности. Для решения поставленной цели были сформулированы следующие задачи: проанализировать становление и развитие французского телевещания, выявить уровень доверия и популярности среди аудитории, охарактеризовать подходы к изучению СМИ в системе политической коммуникации; рассмотреть освещение политической тематики на различных телеканалах французского телевидения. История французского телевидения показывает ключевые тенденции в первую очередь в организации отношений между государством и частными предприятиями за доступ к управлению общественным мнением. Телевидение сохраняет свою актуальность для жителей Франции, причем независимо от возрастной или социальной группы. Можно сделать выводы, что СМИ Франции конструируют образ России как государства, которое внезапно развязало разрушительную войну на Украине. При этом позиция России относительно возможной угрозы безопасности, распространения национализма и нацизма на Украине фактически не учитывается, равно как и роль США как актора, который поддерживал антироссийский курс Украины и на данный момент осуществляет поставки оружия для того, чтобы этот конфликт продолжался. В исследовании проанализированы политические позиции телеканалов Франции, выделены направления репрезентации российской тематики на французском телевидении после военного конфликта 2022 года. Была установлена высокая степень политического плюрализма телевидения Франции. Освещение тематики Российской Федерации на французском телевидении в целом носит негативный характер, что обусловлено доминированием тематики специальной военной операции на Украине как гуманитарного кризиса.
Проблема систематизации индикаторов конфликтогенности межкультурного взаимодействия в российскихполитических телеграм-каналах разрабатывается в лингвистическомаспекте. Цель исследования заключается в выявлении индикаторов конфликтогенности межкультурного взаимодействия в телеграм-дискурсе на основе критериев конфликтогенного миромоделирования, указывающего на противоречия между россиянами и этнофорами из центральноазиатских стран и Закавказья, приезжающими в Россию для ведения трудовой деятельности. Выборку материала формируют посты, опубликованные в телеграм-сообществах с января по декабрь 2024 года и входящие в категорию «Политика». Предлагается трактовка понятия конфликтогенного миромоделирования. Выделяются три группы критериев, обусловливающих многофакторный характер вербально-знаковой репрезентации трудовых мигрантов в телеграм-дискурсе в зависимости от природы межгрупповых конфликтов, форматных характеристик телеграм-дискурса, а также количественных и качественных особенностей словесно-речевых средств. Исследование вносит вклад в дискурсологию, медиалингвистику, политическую лингвистику, конфликтологию. Его результаты могут использоваться для совершенствования языка описания миграционных процессов и миграционной ситуации и предотвращения конфликтов на межнациональной основе.