Статья: ЦЕЛЕВЫЕ ОРИЕНТИРЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ПРОГРАММ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ (2025)

Читать онлайн

Введение. В современных условиях возникает потребность в создании нового или обновления прежнего диагностического инструментария оценки качества дополнительных профессиональных программ (ДПП) повышения квалификации (ПК).

Цель. Разработка целевых ориентиров оценки качества ДПП ПК.

Материалы и методы. Исследование проведено в четыре этапа и построено на анализе общего содержания и методического наполнения ДПП. Результаты и обсуждение. В ходе работы зафиксировано наличие профессиональных потребностей педагогов, совокупность принципов и критериальных показателей, обнаружено, что на основе оценивания ДПП ПК можно осуществлять стратегическое планирование профессионального развития педагогов.

Заключение. На основе обобщения подходов к оцениванию ДПП ПК определяются содержание и форматы организации профессионального развития педагогов. Практическая значимость заключается ввозможности внедрения предложенного эмпирического материала в практику образовательных организаций, занимающихся повышением квалификации.

Ключевые фразы: повышение квалификации, оценка качества дпп, профессиональное развитие педагогов
Автор (ы): Лапина Елена Владимировна (Lapina E. V.), Обухова Людмила Александровна (Obuhova L. A.), Гладких Валентина Владимировна (Gladkih V. V.), Дубовицкая Татьяна Викторовна (Dubovitskaya T. V.)
Журнал: ВЕСТНИК СЕВЕРО-КАВКАЗСКОГО ФЕДЕРАЛЬНОГО УНИВЕРСИТЕТА

Предпросмотр статьи

Идентификаторы и классификаторы

SCI
Образование
УДК
371.14. Повышение квалификации преподавателей и воспитателей
Для цитирования:
ЛАПИНА Е. В., ОБУХОВА Л. А., ГЛАДКИХ В. В., ДУБОВИЦКАЯ Т. В. ЦЕЛЕВЫЕ ОРИЕНТИРЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ПРОГРАММ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ // ВЕСТНИК СЕВЕРО-КАВКАЗСКОГО ФЕДЕРАЛЬНОГО УНИВЕРСИТЕТА. 2025. № 3 (108)
Текстовый фрагмент статьи
Моя история просмотров (10)
Будьте первым, кто начнет обсуждение

Если у вас возникли вопросы или появились предложения по содержанию статьи, пожалуйста, направляйте их в рамках данной темы.