Введение. В условиях острых демографических проблем, проявляющихся в снижении рождаемости, увеличении числа разводов, широкого распространения деструктивных тенденций в сфере брачных, внутрисемейных отношений и репродуктивного поведения возрастает значение научного обоснования новых педагогических средств формирования у студентов вуза семейных установок на основе традиционных российских ценностей.
Цель. Выявление педагогических характеристик просветительской программы формирования у студентов ценностного отношения к семье в целостном образовательном пространстве вуза.
Материалы и методы. Для решения исследовательских задач были использованы методы теоретического анализа научной литературы, систематизация и обобщение эмпирических данных, метод моделирования просветительской программы.
Результаты и обсуждение. Проведён анализ научно-педагогических исследований по роли вузовской образовательной системы в формировании ценностного отношения студентов к семейно-брачным отношениям с учетом динамичных социокультурных изменений в современном российском обществе. Проведена систематизация имеющихся рисков формального отношения к деятельности по формированию ценностных семейных ориентаций студентов. Предложена структура просветительской программы, включающей научно-методологический, ценностно-смысловой, ориентационно-содержательный, деятельностно-поведенческий, аналитико-рефлексивный блоки, представлена целевая характеристика каждого блока и возможные формы и методы работы. Дано обоснование педагогических характеристик просветительской программы формирования у студентов ценностного отношения к семье в целостном образовательном пространстве вуза: концептуальная обоснованность; целостность и единство учебной, воспитательной, социально-проектной деятельности; вариативность; открытость; диалоговый характер.
Заключение. По итогам проведенного исследования формулируются выводы о возрастании социальной миссии высшего образования в формировании позитивных установок студенческой молодежи к семейно-брачным отношениям на основе традиционных российских ценностей; о возможности и необходимости использования кадрово-интеллектуального и научного потенциала вузов в разработке и реализации комплексных просветительских программ различной длительности для студентов по формированию у них ценностного отношения к семье.