Статья: G7 vs БРИКС+: сравнительный анализ финансово-экономических потенциалов (2026)

Читать онлайн

Предмет. Быстрый экономический рост Китая и других развивающихся стран привел к масштабной трансформации глобальной экономики и формированию нового центра силы, вокруг которого стали группироваться государства, заинтересованные в ликвидации финансово-экономической зависимости от США и их союзников. Стремясь сохранить свои лидирующие позиции, США спровоцировали обострение геополитической напряженности, что усилило фрагментацию мировой экономики (в настоящее время она проявляется в виде сосуществования двух основных блоков стран: G7 и БРИКС+) и мировых финансов. В статье представлен сравнительный анализ основных финансово-экономических индикаторов этих объединений. Цель исследования — определить текущее состояние и перспективы развития финансово-экономических потенциалов G7 и БРИКС+. Методы. На основе сравнительного и экономико-статистического анализа выявляются ключевые особенности развития экономики и финансов стран, являющихся членами указанных объединений. Сделан вывод о значительном финансово-экономическом потенциале БРИКС+. Кроме того, предлагается начать диалог между развитыми и развивающимися странами о формировании принципиально новой мировой финансово-экономической архитектуры.

Ключевые фразы: G7, БРИКС, фрагментация мировой экономики, макроэкономические индикаторы, государственный долг, внешний долг, международные резервы
Автор (ы): Балюк Игорь Алексеевич (Balyuk I. A.)
Журнал: МИР НОВОЙ ЭКОНОМИКИ

Предпросмотр статьи

Идентификаторы и классификаторы

SCI
Экономика
УДК
339.727. Движение капиталов. Международный кредит. Безналичные расчеты. Клиринговые раксчеты. Международный рынок капиталов
Для цитирования:
БАЛЮК И. А. G7 VS БРИКС+: СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ ПОТЕНЦИАЛОВ // МИР НОВОЙ ЭКОНОМИКИ. 2026. ТОМ 20, №1
Текстовый фрагмент статьи
Моя история просмотров (10)
Будьте первым, кто начнет обсуждение

Если у вас возникли вопросы или появились предложения по содержанию статьи, пожалуйста, направляйте их в рамках данной темы.