Статья: ЦЕННОСТНО-МОТИВАЦИОННЫЕ ОСНОВАНИЯ КОРПОРАТИВНОЙ КУЛЬТУРЫ ФАКУЛЬТЕТА (2026)

В статье исследуется роль эмоций в изучении иностранного языка, которая часто недооценивается из-за доминирования когнитивно-ориентированных и структурных парадигм, акцентирующих внимание на грамматике и измеримых результатах обучения.

Предлагаются две новые методики обучения иностранному языку в двуязычной среде: методика активизации когнитивных способностей (МАКС) и ее модификация - метод интенсификации когнитивных функций в процессе коллективного взаимодействия (МИКФвПКЗ).

Методологическую основу работы составляют интегративный подход, включающий синтез лингвокогнитивных концепций эмоциональных процессов с конструктивной интерпретацией гипотезы С. Крашена о влиянии эмоционального состояния на усвоение языка, а также теоретическая модель Г. И. Колесниковой, описывающая структуру и механизмы формирования эффективной деятельности.

В результате сделан вывод, что применение комплекса разработанных методик обеспечивает более глубокое освоение языковых навыков и повышение эффективности усвоения языковых компетенций у студентов.

Автором проведена эмпирическая проверка одного из теоретико-методологических предположений о взаимосвязи лояльности персонала и удовлетворенности трудом. Хотя во многих концепциях удовлетворенность и лояльность связаны прямо, предположительно эта связь все-таки опосредована направленностью личности в качестве субъекта профессиональной деятельности, а именно - ценностями. В это понимание хорошо укладывается гипотеза о возможных различиях в проявлении лояльности и уровне удовлетворенности трудом у сотрудников, ценности которых согласованы с ценностями руководства, и сотрудников, чьи ценности рассогласованы с ценностями руководителей.

В статье представлены результаты эмпирической проверки такой гипотезы на одном из коллективов торговой сети. Установлено, что у работников, ценности которых согласованы с ценностями руководителя, степень лояльности и удовлетворенности трудом выше, чем у сотрудников, ценности которых рассогласованы с ценностями руководителя.

Основой личностной инфантильности являются неразвитость личностных качеств взрослого человека и несоответствие этих качеств стадиям возрастного развития.

Цель статьи - определение различий в проявлениях личностных компонентов в группах с разным уровнем выраженности инфантильности и основных направлений коррекции проявлений личностной инфантильности. В исследовании приняли участие 429 студентов московских вузов в возрасте от 21 до 28 лет (182 мужчины и 247 женщин). В работе предложен сравнительный анализ достоверности теоретической модели личностной инфантильности, представленной когнитивно-поведенческим, эмоциональным, мотивационно-деятельностным и нравственно-рефлексивным компонентами.

Результаты анализа продемонстрировали значимые различия в показателях личностной инфантильности в группах с разным уровнем выраженности инфантильности.

Полученные результаты позволяют психологам-практикам разработать систему диагностики, профилактики и коррекции показателей личностной инфантильности в различные возрастные периоды.

Трансформация традиционного тувинского общества характеризуется комплексными изменениями, охватывающими все сферы общественной жизни. После внедрения политики коллективизации и перехода на оседлый образ жизни происходят существенные изменения личностных установок тувинцев. Традиционные формы ведения хозяйства, стили труда и семейные отношения трансформировались под влиянием новых экономических моделей и социальных норм. В статье приведены данные социологических опросов населения Республики Тыва, проведенных в 2022 и 2023 гг. Изменение ценностных ориентаций тувинцев на современном этапе происходит под влиянием различных факторов, таких как глобализация, урбанизация, экономические изменения и социальные процессы. Существующие традиционные ценности могут пересекаться с новыми, заимствованными из других культур. Это приводит к синтезу старых и новых форм жизни как в быту, так и в отношениях. Современные трансформации системы ценностей тувинцев являются результатом сложных взаимодействий традиционных и новых влияний, что создает уникальный контекст для дальнейшего развития их культуры.

Статья посвящена выделению и характеристике социокультурных условий в современном российском обществе, оказывающих влияние на процесс институционализации многодетной семьи. В качестве теоретико-методологической базы используются институциональный подход к семье, положения цивилизационного подхода, развиваемого отечественными учеными (В. В. Козловским), в его социологической трактовке. Эмпирическую базу составил вторичный анализ данных опросов общественного мнения, проведенных Аналитическим центром «Всероссийский центр изучения общественного мнения». Выделен ряд социокультурных тенденций, воздействующих на процесс институционализации многодетной семьи в России с учетом особенностей ее цивилизационного развития: культурное разнообразие регионов и поселений РФ; межпоколенческий разрыв в ценностных ориентациях в отношении брака, рождения детей как жизненного события, желаемого количества детей; конкуренция культурных образов, предлагаемых в рамках «программ» различных моделей цивилизационного развития российского общества.

В тексте рассматривается феномен профессиональной мобильности как ключевого фактора достижения профессионального успеха в современных условиях. Подчеркивается, что она предполагает готовность специалиста менять профессиональные позиции, направления деятельности и географию трудоустройства и выступает механизмом адаптации к динамично развивающемуся рынку труда. Освещены основные требования к современным специалистам, обусловленные процессом информатизации: высокая интеллектуальная и профессиональная мобильность, способность оперативно ориентироваться в рабочей среде, принимать квалифицированные решения и интенсивно осваивать новые навыки. Выделены ключевые элементы профессиональной мобильности - адаптивность, динамичность, карьерный рост и профессиональные переходы. Также обозначены актуальные тенденции: рост числа высококвалифицированных специалистов в новых сферах (IT, биотехнологии, логистика и др.) и межпоколенные различия в отношении к мобильности (молодежь демонстрирует большую готовность к изменениям, старшее поколение ценит стабильность). Заключается, что на профессиональную мобильность могут негативно влиять неблагоприятные социально-экономические факторы, приводя к трансформации структуры занятости и росту безработицы.