Статья: МОДИФИКАЦИЯ МЕТОДИКИ РИСУНОЧНОЙ ФРУСТРАЦИИ РОЗЕНЦВЕЙГА ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ КРОССКУЛЬТУРНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ В РОССИИ (2025)

В статье рассматривается феномен состояния потока, оптимального переживания, в контексте профессиональной спортивной деятельности. Проводится анализ современных исследований оптимальных переживаний в спорте и выявляется проблема диагностики и верификации компонентов состояния потока. Описывается разработка и апробация нового диагностического инструмента «Шкала потока в спорте». Первоначально задуманная как сокращенная версия теста Dispositional ow scale-2, новая методика была реорганизована и собрана с новыми пунктами в структуру из девяти оригинальных шкал и двух новых авторских. К оригинальным параметрам потока относятся: Баланс навыков и задач, Слияние сознания и действия, Ясность цели, Точная обратная связь, Концентрация на текущем моменте, Ощущение контроля, Потеря самосознания, Трансформация времени, Аутотелические переживания. Новые параметры: Произвольность и Стабильность. Проверка 33-пунктной шкалы показала высокую внутреннюю согласованность и конвергентную валидность. Конфирматорный факторный анализ показал разделение на 11 факторов, соответствующих авторским параметрам. Результаты исследования на 200 профессиональных спортсменах показывают высокую надежность нового опросника.

В статье рассматривается феномен спортивного выгорания среди спортсменов-любителей на основе данных, полученных в ходе проведенного исследования на выборке любителей циклических видов спорта. Анализируются возможные причины возникновения этого состояния, связь выгорания с доступны-ми спортсменам-любителям ментальными навыками и доминирующим типом мотивации. Особое внимание уделяется отличиям выгорания у любителей от профессиональных спортсменов, в частности, в том, что касается предпочитаемых копингов. В заключение авторы предлагают методы профилактики и преодоления выгорания. Статья будет полезна специалистам в области спортивной психологии, тренерам, самим спортсменам-любителям и всем, кто интересуется вопросами психического здоровья в спорте.

Современная релокация, отличающаяся спонтанностью и геополитической обусловленностью, представляет собой уникальный психологический феномен. Личностные и экзистенциальные аспекты переживания выбора о переезде, несмотря на их значимость, остаются недостаточно изученными. Целью исследования стало изучение психологических факторов, определяющих удовлетворенность релокацией, и разработка рекомендаций для психологического консультирования релокантов. Предполагалось, что психологические факторы переживания выбора различаются на этапах до и после переезда, а также что существуют различия в ценностях и отношении к неопределенности между удовлетворенными и неудовлетворенными релокантами. В исследовании применялись качественные (полуструктурированные интервью, контент-анализ) и количественные методы (опросники ценностей С. Шварца, толерантности к неопределенности в адаптации Т. В. Корниловой, М. А. Чумаковой, субъективного качества выбора Д. А. Леонтьева и др.). Выявлена фазовая трансформация в переживании релокации: доминирование экзистенциальной неопределенности и давления до переезда сменяется адаптацией, ценностной переконфигурацией и изменением идентичности после. Удовлетворенность выбором связана с доминированием ценности стимуляции и высокой толерантностью к неопределенности, в то время как неудовлетворенность - с доминированием ценности безопасности и интолерантностью к неопределенности. Удовлетворенность релокацией опосредована ценностной структурой личности и способностью справляться с неопределенностью. Полученные результаты позволяют сформулировать ряд практических рекомендаций для психологического консультирования релокантов. Ключевым для успешной адаптации и удовлетворенности релокацией является развитие толерантности к неопределенности и помощь клиенту в переосмыслении его ценностных приоритетов в новых условиях, с акцентом на поиске новизны и возможностей при гибком отношении к потребности в безопасности

В статье излагаются результаты исследования взаимосвязи склонности к субъектно-ориентированному сравнению с предпочитаемым стилем мышления. В рамках широкого понимания социального сравнения как сравнительного суждения о любых социальных объектах (Kruglanski, Mayseless, 1990) выделяется субъектно-ориентированное сравнение, включающее сравнение себя с другими людьми (интер-субъектное) и сравнение себя с самим собой (интра-субъектное) (Самойленко, 2023), которые измерялись с помощью шкалы INCOM (Gibbons, Buunk, 1999; адапт. Савченко, Самойленко, Корбут, 2019), опросника РООСС (Самойленко, 2012) и шкалы “Сравнение физической внешности» PACS-R (Schaefer & Thompson, 2014; адапт. Артемцева, Самойленко, 2022). Стиль мышления, рассматриваемый как характеристика способа познавательной деятельности и личностный фактор регуляции познания в межличностном взаимодействии, определялся с помощью опросника InQ (Harrison, Bramson, 1984; адапт. Алексеев, Громова, 1993). Обнаружены статистически значимые корреляции различных видов субъектно-ориентированного сравнения с некоторыми из предпочитаемых стилей мышления.

В статье представлен систематизированный анализ ряда исследований влияния предваряющих вербализаций на процессы запоминания невербального материала. Констатируется, что данная проблема продолжает оставаться актуальной в связи с многообразием направлений ее эмпирических исследований и в некоторых случаях несовпадением их результатов. На примерах эмпирических исследований продемонстрировано, что особенности проявления эффектов предваряющей вербализации (вербального затенения или фасилитации) в распознавании объектов, определяются рядом факторов, среди которых: временные интервалы между фазами кодирования, вербального описания и распознавания; особенности инструкции на вербализацию; контекст распознавания объектов; индивидуально-психологические особенности субъектов, выполняющих задачи на вербализацию и распознавание объектов; категории запоминаемых объектов и событий, их модальность; опосредующая роль видов обучения и опыта. Дискуссионность проблемы влияния предваряющих вербализаций на процессы запоминания невербального материала выражается не только в отношении наличия не всегда согласующихся эмпирических результатов, но и в том, какие теоретические гипотезы предлагаются для их объяснения, что определяет перспективу дальнейших исследований

В статье рассматриваются психологические феномены осознанности, духовной ориентации личности, благодарности. Приводятся их определения. Особое внимание уделено конструкту «осознанность», изучение которого в научной среде и применение в психологической практике, получило широкое распространение в последнее время. Описываются направления исследования осознанности и указывается ее духовный потенциал, уходящий корнями в буддийские психопрактики. Анализируются результаты исследований, посвященных изучению связи осознанности с духовно-нравственными проявлениями и благодарностью. Показано, что в зарубежных исследованиях отмечается неоднозначность такой связи, так как осознанность часто рассматривается без духовно-нравственной составляющей. Подчеркивается важность включения духовно-нравственного аспекта в практики осознанности. Приводятся результаты проведенного эмпирического исследования, цель которого - выяснить, существует ли связь между осознанностью, духовной ориентацией личности как составляющей духовных способностей и благодарностью. Выборка - 70 респондентов; после исключения 5 человек, показавших неудовлетворительные результаты по шкале лжи (Методика диагностики самооценки мотивации одобрения Марлоу-Крауна), для проведения статистического анализа использовались данные 65 человек, из них 19 мужчин (29,2%) и 46 женщин (70,8%); возраст 17-53 года (М=24,69; SD=8,08); из разных городов России. Методики: Пятифакторный опросник осознанности (ПФОО), адаптация (Юмартова, Гришина, 2016); опросник «Духовная ориентация личности» (ДОЛ) (Ожиганова, 2023); опросник «Шкала чувства благодарности», адаптация (Елшанский с соавт., 2015). Полученные результаты свидетельствуют об установленной взаимосвязи осознанности, духовной ориентации личности и благодарности. Практические рекомендации связаны с включением в практики осознанности и психологическое консультирование духовно-нравственных аспектов, в том числе имеющих отношение к духовной ориентацией личности и благодарности

В статье обсуждается природа сознания и переживания. Автор утверждает, что научное изучение сознания сталкивается с рядом проблем, требующих научного осмысления. Подтверждением этому служат размышления Джона Серля, разбирающего аргументы «против» и «за» существование сознания. Александр Огурцов считает, что альтернативу понятию сознания указал еще в начале ХХ столетия Вильгейм Дильтей, который на место фактов сознания поставил триаду - переживание, выражение, понимание. Для описания внутренней сущности человека Дильтей использует характеристику историчности. Автор присоединяется к концепции Дильтея, раскрывая ее на своем материале и истолковывая в рамках «методологии с ограниченной ответственностью». Для этого он разбирает четыре кейса: рождение в сознании индивида нового феномена, подростковое переживание К. Юнга, понимание аборигенами затмения и «Пир» Платона. В работе была реализована методология, которую автор в книге «Философия образования» связал с «гуманитарно-антропологическим поворотом в философии». Конкретно жизнь он рассматривает на двух уровнях - онтогенеза и филогенеза (жизни индивида и социального коллектива). Существенным для характеристики жизни было также различение сознания, переживания и цикла индивидуальной или социальной жизни. При этом биологические процессы, например, сопровождающие эмоции и переживания, понимались не как их причины, а как необходимые условия сопровождения и субстратного обеспечения. Отношения, связывающие сознание и переживание с внешними ситуациями, объяснялись на основе ряда опосредований: ситуациями, проблемами, способами их разрешения (знаки, знания, схемы), осознания новой реальности и предметов, наконец, новых действий (поступков). По сути, эти опосредования и задавали содержания сознания, переживания и цикла жизни.