Статьи в выпуске: 8
В статье рассматривается феномен состояния потока, оптимального переживания, в контексте профессиональной спортивной деятельности. Проводится анализ современных исследований оптимальных переживаний в спорте и выявляется проблема диагностики и верификации компонентов состояния потока. Описывается разработка и апробация нового диагностического инструмента «Шкала потока в спорте». Первоначально задуманная как сокращенная версия теста Dispositional ow scale-2, новая методика была реорганизована и собрана с новыми пунктами в структуру из девяти оригинальных шкал и двух новых авторских. К оригинальным параметрам потока относятся: Баланс навыков и задач, Слияние сознания и действия, Ясность цели, Точная обратная связь, Концентрация на текущем моменте, Ощущение контроля, Потеря самосознания, Трансформация времени, Аутотелические переживания. Новые параметры: Произвольность и Стабильность. Проверка 33-пунктной шкалы показала высокую внутреннюю согласованность и конвергентную валидность. Конфирматорный факторный анализ показал разделение на 11 факторов, соответствующих авторским параметрам. Результаты исследования на 200 профессиональных спортсменах показывают высокую надежность нового опросника.
В статье представлен новый вариант стимульного материала теста рисуночной фрустрации, предназначенный для исследования особенностей межрасового взаимодействия. Обсуждаются проблемы проведения кросс культурных и кросс расовых исследований, в частности связанные с методическим оснащением. Представлены аргументы необходимости разработки проективной методики для исследования межрасового взаимодействия. Приведены примеры опыта зарубежных авторов по модификации теста рисуночной фрустрации С. Розенцвенйга для исследования расовых предубеждений. Описаны этапы модификации методики Розенцвейга и первичные результаты апробации нового стимульного материала.
В статье рассматривается феномен спортивного выгорания среди спортсменов-любителей на основе данных, полученных в ходе проведенного исследования на выборке любителей циклических видов спорта. Анализируются возможные причины возникновения этого состояния, связь выгорания с доступны-ми спортсменам-любителям ментальными навыками и доминирующим типом мотивации. Особое внимание уделяется отличиям выгорания у любителей от профессиональных спортсменов, в частности, в том, что касается предпочитаемых копингов. В заключение авторы предлагают методы профилактики и преодоления выгорания. Статья будет полезна специалистам в области спортивной психологии, тренерам, самим спортсменам-любителям и всем, кто интересуется вопросами психического здоровья в спорте.
Современная релокация, отличающаяся спонтанностью и геополитической обусловленностью, представляет собой уникальный психологический феномен. Личностные и экзистенциальные аспекты переживания выбора о переезде, несмотря на их значимость, остаются недостаточно изученными. Целью исследования стало изучение психологических факторов, определяющих удовлетворенность релокацией, и разработка рекомендаций для психологического консультирования релокантов. Предполагалось, что психологические факторы переживания выбора различаются на этапах до и после переезда, а также что существуют различия в ценностях и отношении к неопределенности между удовлетворенными и неудовлетворенными релокантами. В исследовании применялись качественные (полуструктурированные интервью, контент-анализ) и количественные методы (опросники ценностей С. Шварца, толерантности к неопределенности в адаптации Т. В. Корниловой, М. А. Чумаковой, субъективного качества выбора Д. А. Леонтьева и др.). Выявлена фазовая трансформация в переживании релокации: доминирование экзистенциальной неопределенности и давления до переезда сменяется адаптацией, ценностной переконфигурацией и изменением идентичности после. Удовлетворенность выбором связана с доминированием ценности стимуляции и высокой толерантностью к неопределенности, в то время как неудовлетворенность - с доминированием ценности безопасности и интолерантностью к неопределенности. Удовлетворенность релокацией опосредована ценностной структурой личности и способностью справляться с неопределенностью. Полученные результаты позволяют сформулировать ряд практических рекомендаций для психологического консультирования релокантов. Ключевым для успешной адаптации и удовлетворенности релокацией является развитие толерантности к неопределенности и помощь клиенту в переосмыслении его ценностных приоритетов в новых условиях, с акцентом на поиске новизны и возможностей при гибком отношении к потребности в безопасности
В статье излагаются результаты исследования взаимосвязи склонности к субъектно-ориентированному сравнению с предпочитаемым стилем мышления. В рамках широкого понимания социального сравнения как сравнительного суждения о любых социальных объектах (Kruglanski, Mayseless, 1990) выделяется субъектно-ориентированное сравнение, включающее сравнение себя с другими людьми (интер-субъектное) и сравнение себя с самим собой (интра-субъектное) (Самойленко, 2023), которые измерялись с помощью шкалы INCOM (Gibbons, Buunk, 1999; адапт. Савченко, Самойленко, Корбут, 2019), опросника РООСС (Самойленко, 2012) и шкалы “Сравнение физической внешности» PACS-R (Schaefer & Thompson, 2014; адапт. Артемцева, Самойленко, 2022). Стиль мышления, рассматриваемый как характеристика способа познавательной деятельности и личностный фактор регуляции познания в межличностном взаимодействии, определялся с помощью опросника InQ (Harrison, Bramson, 1984; адапт. Алексеев, Громова, 1993). Обнаружены статистически значимые корреляции различных видов субъектно-ориентированного сравнения с некоторыми из предпочитаемых стилей мышления.
В статье представлен систематизированный анализ ряда исследований влияния предваряющих вербализаций на процессы запоминания невербального материала. Констатируется, что данная проблема продолжает оставаться актуальной в связи с многообразием направлений ее эмпирических исследований и в некоторых случаях несовпадением их результатов. На примерах эмпирических исследований продемонстрировано, что особенности проявления эффектов предваряющей вербализации (вербального затенения или фасилитации) в распознавании объектов, определяются рядом факторов, среди которых: временные интервалы между фазами кодирования, вербального описания и распознавания; особенности инструкции на вербализацию; контекст распознавания объектов; индивидуально-психологические особенности субъектов, выполняющих задачи на вербализацию и распознавание объектов; категории запоминаемых объектов и событий, их модальность; опосредующая роль видов обучения и опыта. Дискуссионность проблемы влияния предваряющих вербализаций на процессы запоминания невербального материала выражается не только в отношении наличия не всегда согласующихся эмпирических результатов, но и в том, какие теоретические гипотезы предлагаются для их объяснения, что определяет перспективу дальнейших исследований
В статье рассматриваются психологические феномены осознанности, духовной ориентации личности, благодарности. Приводятся их определения. Особое внимание уделено конструкту «осознанность», изучение которого в научной среде и применение в психологической практике, получило широкое распространение в последнее время. Описываются направления исследования осознанности и указывается ее духовный потенциал, уходящий корнями в буддийские психопрактики. Анализируются результаты исследований, посвященных изучению связи осознанности с духовно-нравственными проявлениями и благодарностью. Показано, что в зарубежных исследованиях отмечается неоднозначность такой связи, так как осознанность часто рассматривается без духовно-нравственной составляющей. Подчеркивается важность включения духовно-нравственного аспекта в практики осознанности. Приводятся результаты проведенного эмпирического исследования, цель которого - выяснить, существует ли связь между осознанностью, духовной ориентацией личности как составляющей духовных способностей и благодарностью. Выборка - 70 респондентов; после исключения 5 человек, показавших неудовлетворительные результаты по шкале лжи (Методика диагностики самооценки мотивации одобрения Марлоу-Крауна), для проведения статистического анализа использовались данные 65 человек, из них 19 мужчин (29,2%) и 46 женщин (70,8%); возраст 17-53 года (М=24,69; SD=8,08); из разных городов России. Методики: Пятифакторный опросник осознанности (ПФОО), адаптация (Юмартова, Гришина, 2016); опросник «Духовная ориентация личности» (ДОЛ) (Ожиганова, 2023); опросник «Шкала чувства благодарности», адаптация (Елшанский с соавт., 2015). Полученные результаты свидетельствуют об установленной взаимосвязи осознанности, духовной ориентации личности и благодарности. Практические рекомендации связаны с включением в практики осознанности и психологическое консультирование духовно-нравственных аспектов, в том числе имеющих отношение к духовной ориентацией личности и благодарности
В статье обсуждается природа сознания и переживания. Автор утверждает, что научное изучение сознания сталкивается с рядом проблем, требующих научного осмысления. Подтверждением этому служат размышления Джона Серля, разбирающего аргументы «против» и «за» существование сознания. Александр Огурцов считает, что альтернативу понятию сознания указал еще в начале ХХ столетия Вильгейм Дильтей, который на место фактов сознания поставил триаду - переживание, выражение, понимание. Для описания внутренней сущности человека Дильтей использует характеристику историчности. Автор присоединяется к концепции Дильтея, раскрывая ее на своем материале и истолковывая в рамках «методологии с ограниченной ответственностью». Для этого он разбирает четыре кейса: рождение в сознании индивида нового феномена, подростковое переживание К. Юнга, понимание аборигенами затмения и «Пир» Платона. В работе была реализована методология, которую автор в книге «Философия образования» связал с «гуманитарно-антропологическим поворотом в философии». Конкретно жизнь он рассматривает на двух уровнях - онтогенеза и филогенеза (жизни индивида и социального коллектива). Существенным для характеристики жизни было также различение сознания, переживания и цикла индивидуальной или социальной жизни. При этом биологические процессы, например, сопровождающие эмоции и переживания, понимались не как их причины, а как необходимые условия сопровождения и субстратного обеспечения. Отношения, связывающие сознание и переживание с внешними ситуациями, объяснялись на основе ряда опосредований: ситуациями, проблемами, способами их разрешения (знаки, знания, схемы), осознания новой реальности и предметов, наконец, новых действий (поступков). По сути, эти опосредования и задавали содержания сознания, переживания и цикла жизни.