Статья: Программа подготовки военных летчиков на теоретических курсах авиации при Императорском Московском техническом училище в 1914–1918 гг. (2025)

Представлены результаты социологического исследования, цель которого — определить степень информированности студентов о формировании креативного кластера в МГТУ им. Н. Э. Баумана. Отмечено, что креативные кластеры в университетах являются мощным инструментом, стимулирующим интеллектуальный рост и профессиональное развитие студентов. Показано, что студенты мало информированы о креативном кластере, однако они проявляют активность в мероприятиях университета и хотят использовать полученные в процессе обучения навыки для создания новых технологий. Все это способствует образованию среды, которая не только поощряет креативность и инновации, но и формирует благоприятные условия для функционирования креативного кластера. Повышение степени информированности студентов и создание благоприятных условий для креативного кластера в университете — актуальная задача, решение которой может способствовать формированию образовательной среды нового типа, направленной на развитие креативности студентов и их инновационной активности.

Рассмотрена волонтерская деятельность через призму концепций П. Бурдье и Н. Лумана, проанализированы зарубежные и отечественные исследования. Приведено сравнение результатов исследования волонтерской деятельности в России и Норвегии, а также представлены результаты авторского исследования, в рамках которого была проведена оценка уровня осведомленности, отношения и практической вовлеченности молодежи в волонтерскую деятельность как средство борьбы с деструктивным поведением. Отмечено, что волонтерство как форма активного участия в жизни общества не только способствует личностному развитию и социальной адаптации молодежи, но и формирует чувство ответственности, солидарности и сопереживания.

Обоснована значимость исследования внешних и внутренних факторов, предопределяющих учебную мотивацию студентов, и дана их детализация. К внутренним факторам отнесены не только личностные особенности студента (черты характера, склонности, таланты, уровень осознанности), но и внутрисемейные факторы (психологическая обстановка в семье и финансовые возможности). Обобщены внешние факторы, предложено их деление на социальные факторы, факторы, влияющие на выбор конкретного вуза, и факторы организации учебного процесса в образовательном учреждении. Установлено, что учебная мотивация — это сложная категория, которая складывается под влиянием целой совокупности факторов, одни из них оказывают сильное влияние, а другие — несущественное. Сделан вывод о необходимости дальнейшего исследования факторов, влияющих на учебную мотивацию студентов с учетом меняющихся условий внешней среды и развития социума.

Обоснована актуальность изучения феномена политического заговора в проблемном поле философии. Заговор рассмотрен в контексте проблемы детерминации исторического процесса. Особое внимание уделено определению рамок понятия «заговор», роли заговора в структуре политического действия, а также особенностям формирования знания о заговорах в массовом сознании и научном дискурсе. Обозначена позиция актуальности данного круга вопросов, раскрыта значимость дальнейшего осмысления политического заговора в содержании современной философии

Проанализирована эволюция теоретических моделей взаимодействия групп интересов и государства с позиций дискурса политических утопий. Показано, что возможности применения системного анализа к генезису таких теоретических моделей взаимодействия групп интересов и государства, как плюрализм, элитизм, корпоративизм, позволяют интерпретировать их в качестве типов организации власти, стремящихся к внутреннему равновесию, выявить их глубинную связь с дискурсом политических утопий. Отмечено, что утопический дискурс позволяет конструировать и частично апробировать на практике альтернативные проекты организации общественного устройства, декларирующие не только базовые нарративы классических утопий (равенство доступа, справедливость, управляемый консенсус, нейтралитет государства), но и специфическую институциональную архитектуру властных институтов и возможные механизмы ее легитимации. Доказано, что именно в утопическом дискурсивном пространстве политическая элита, революционеры и реформаторы проверяют возможность осуществимости политических идеалов на практике.

Рассмотрены экотехнологические риски как ключевой вызов для современного общества. Проведен философский анализ трансформации взаимодействия человека и природы под влиянием технологического прогресса, акцентировано внимание на проблемах устойчивости и ответственности. В контексте глобальных экологических кризисов и растущей технологизации природных процессов исследованы этические, онтологические и эпистемологические аспекты экотехнологических рисков. Изучен вопрос о необходимости пересмотра традиционных парадигм мышления, связанных с антропоцентризмом и технократическим оптимизмом. Рассмотрены экотехнологические риски как сложный феномен, требующий междисциплинарного подхода, объединяющего философию, экологию, социологию и науку о технологиях. Особое внимание уделено концепциям устойчивого развития, экологической справедливости и ответственности перед будущими поколениями. Проанализированы возможные сценарии развития общества в условиях нарастания экотехнологических угроз, включая как оптимистичные прогнозы технологического спасения, так и пессимистичные сценарии экологического коллапса. Сделан вывод, что преодоление экотехнологических рисков требует не только технологических инноваций, но и глубокого переосмысления ценностных ориентиров человечества, перехода к новой этике взаимодействия с природой и технологиями. Статья адресована философам, экологам, социологам, а также всем, кто интересуется проблемами устойчивого развития и технологической трансформации общества.

Обоснована актуальность анализа основных форм подготовки квалифицированных инженерных кадров с экологической направленностью. Отмечено значение в педагогическом процессе не только технических, но и гуманитарных дисциплин. Показана необходимость экологической ответственности в инженерной деятельности. Указана роль формирования экологического мировоззрения. Выявлены философсконаучные составляющие данного типа мировоззрения. Проанализированы междисциплинарный, комплексный, системный подходы в инженерной деятельности. Рассмотрена связь экологических и экономических факторов. Подчеркнуто, что наиболее значимыми являются экологические факторы. Выделено значение научнопроизводственной практики в подготовке будущих инженеров с учетом специфики предприятия, профиля кафедры. Отмечена значимость использования зарубежных коллективных форм активизации в инженерной деятельности с экологической направленностью. Показана их решающая роль в творческом анализе экологических проблем. Сделаны выводы и даны рекомендации.

Рассмотрены особенности формирования знания в технических науках. Раскрыта структура исследований в области технических наук. Представлены инженерные задачи в виде моделей физических процессов, демонстрирующих работу определенного типа технических устройств. Показана логика формирования технического знания. Описаны методы построения и обоснования технических теорий.

Предложена новая гипотеза, объясняющая появление термина «квесторские поля» (agri quaestorii). Согласно мнению, устоявшемуся в историографии, квесторские поля были одним из способов распоряжения общественной землей римского народа (ager publicus): по всей видимости, они представляли собой вариант аренды. Отмечено, что уточнить историю этой категории земель крайне сложно, поскольку в нарративной традиции факт продажи земли квесторами упоминается один раз, а информация технико-правовых текстов римских землемеров до сих пор использовалась историками крайне осторожно. Проанализированы сведения землемеров о квесторских полях. Показано, что большая их часть восходит к описанию конкретного межевания в районе сабинского города Куреса. На основании этого факта отсутствия выражения agri quaestorii в нарративной традиции, а также того обстоятельства, что аналогичные поля, проданные цензорами, не называются в источниках эпохи Республики цензорскими (agri censorii), как это принято в историографии, сделан вывод, что специальных «квесторских полей» не существовало. Указано, что квесторские поля появились у землемеров; этот термин имел технический оттенок, указывавший на особенности примененного на нем межевания, отличного от межевых практик эпохи Поздней Республики — Ранней Империи.

Проанализирован вклад жителей московского района Лефортово в приближение Победы в годы Великой Отечественной войны. Показан вклад людей, работавших в тылу на стратегически важных заводах района, в неуклонное приближение Победы. Освещено непосредственное участие работников предприятий района в производстве продукции военного назначения. Из всех предприятий района Лефортово выбраны те, которые были переформированы для военных нужд: Опытный завод ВЭИ, ЦИАМ им. П. И. Баранова, Московский завод “Кристалл”, МВРЗ им. В. Е. Войтовича, “Москабельмет”, Московский металлургический завод “Серп и Молот”, Институт стекла “ГИС”, 2-й автобусный парк. Проанализированы отдельные отрывочные сведения, хранящиеся на каждом предприятии, об их трудовых буднях, которые в условиях военного времени были приближены к боевым, показана значимость работы их коллективов. Отмечено, что этот самоотверженный труд является обязательным условием Победы. Новизна исследования состоит в обобщающей реконструкции работы предприятий района Лефортово г. Москвы во время Великой Отечественной войны. Приведены данные об участии тружеников предприятий в военных операциях и в преодолении последствий войны. Задача статьи - сохранить память о героическом труде, благодаря которому сегодня есть возможность развивать наше государство-цивилизацию. Сделан вывод: люди, самоотверженно трудившиеся на стратегически важных предприятиях нашей страны, в том числе на заводах и в научных институтах района Лефортово г. Москвы, ежедневно совершали подвиг.

Проанализированы особенности формирования системы идентификации “свой - чужой” в образах русских и японских карикатур и агитационных плакатов в жанрах русского лубка и гравюры сэнсо-э периода русско-японской войны 1904-1905 гг. Подчеркнуто значение визуальной пропаганды в контексте восприятия войны со стороны общества, выявлены сходные черты и различия в подходах России и Японии к использованию визуальных источников пропаганды в этом конфликте. Показано, что визуальные средства пропаганды играли важную роль в формировании общественного мнения, помогая скрыть неудобные факты военных неудач и подчеркивая героизм своих солдат. Продемонстрировано, что обе стороны конфликта применяли схожие приемы в визуальной пропаганде, например, уничижительные образы врага, акцент на героизме своих солдат и т. д. Однако Япония использовала в создании образа “своих” элементы, заимствованные из западной культурной традиции, что позволяло ей создать более универсальный и современный имидж. Это в сочетании с традиционными японскими образами помогало Японии позиционировать себя как равного игрока на мировой арене. Россия, в отличие от Японии, выстраивала образ “своих” через резкое противопоставление “чужим” - японцам. Отмечено, что данный подход акцентировал внимание на различиях между культурами и подчеркивал уникальность русской идентичности, ее особую культурно-цивилизационную миссию. Сделан вывод, что противопоставление “своих” и “чужих” в образах визуальной пропаганды способствовало установлению четких границ в общественном восприятии войны и сплочению общества вокруг общей цели.