На основе анализа названий 340 учебных пособий по региональной истории, изданных в позднесоветский период, в статье предпринимается попытка охарактеризовать, как артикулировались границы «родного края» различными регионами РСФСР в зависимости от стратегии их самопрезентации. Все многообразие вариантов названий разделено автором на три группы: 1. безличнофункциональные; 2. содержащие указание на конкретную административнотерриториальную единицу; 3. апеллирующие к историко-географическим категориям (уровень макро/мезорегиона). Автор констатирует, что в советский период большинство учебников по региональной истории носило названия, относящиеся к первой и второй группе, в то время как в постсоветский период, напротив, наблюдается рост числа учебных пособий, посвященных мезо- и макрорегионам.
Идентификаторы и классификаторы
- SCI
- История
Включение регионального компонента в школьную программу – инициатива совсем не текущего дня. Множество примеров использования краеведческого материала в образовательном пространстве можно найти как в имперский, так и в советский периоды. Так, уже во второй половине XIX – начале XX в. активно появляются учебники родиноведения, призванные дать сведения о «всех отраслях занятий и природе» конкретной местности (от села до губернии) и таким образом «развить в учащихся любовь к родине и высокий долг патриотического чувства»1 [47, с. 3]. Пройдя разные этапы в рамках советской системы образования [27], краеведческий компонент во второй половине XX в. также становится неотъемлемой частью учебного процесса. Более того, одним из результатов претворения в жизнь политики по усилению «связи обучения с жизнью» становится масштабный проект по изданию «краеведческих пособий для учащихся по природоведению, географии и биологии, истории» [37, с. 29] во всех административно-территориальных единицах, входящих в состав РСФСР, стартовавший в 1961 г. и растянувшийся на несколько десятилетий.
Если у вас возникли вопросы или появились предложения по содержанию статьи, пожалуйста, направляйте их в рамках данной темы.
Список литературы
1. Алеврас Н.Н., Конюченко А.И. История Урала. XI-XVIII в.: учебное пособие для учащихся старших классов муниципальных общеобразовательных учреждений, лицеев, гимназий. Челябинск, 2000.
2. Александров А.И. Из истории Южного Урала. Учебное пособие по истории родного края для учащихся 7-10 классов общеобразовательной школы. Челябинск, 1967.
3. Александров А.И. История родного края. Учебное пособие по историческому краеведению для учащихся 7-10 классов школ Челябинской области. Челябинск, 1978.
4. Балдин К.Е., Барвенко В.Г., Иванов Г.В. Ивановский край в истории Отечества. Учебное пособие по историческому краеведению для учащихся 9 класса. Иваново, 2007.
5. Береснева Н.А. Короткая история, “неидеальные деловые люди” и борьба за символический капитал: Дальний Восток на страницах региональных учебных пособий // Гуманитарные исследования в Восточной Сибири и на Дальнем Востоке. 2024. № 1. С. 85-96.
6. Будаев Д.И., Ильюхов А.А. История Смоленщины XIX-XX вв. 9-10 класс: учебник по истории родного края. Смоленск, 2011.
7. Бурятия в истории СССР. Пособие для учащихся 7-8 классов. Улан-Удэ, 1965.
8. Гагкуев Р.Г. Учебники истории. Взгляд через Федеральный перечень учебников // Преподавание военной истории в России и за рубежом: сборник статей. Вып. 4. М.; СПб., 2021. С. 7-33.
9. Гордеева Н. “Изучение истории России полностью приведено к единообразию”. В Казани прошла конференция по разработке учебников региональной истории // Рекламная служба “Татар-информа”. URL: https://www.tatar-inform.ru/news/net-istorii-regiona-otdelnoi-ot-istorii-strany-i-mira-596752.
10. Загоровский В.П., Олейник Ф.С., Шуляковский Е.Г. История Воронежской области. Учебное пособие для средней школы. Воронеж, 1964.
11. Загоровский В.П., Олейник Ф.С., Шуляковский Е.Г. История нашего края. Воронеж, 1968.
12. История родного края. Учебное пособие для 7-10-х классов средних школ Оренбургской области. Челябинск, 1976.
13. История родного края. Учебное пособие для учащихся 7-10-х классов Тамбовской области. Тамбов, 1967.
14. История Сахалинской области. Учебное пособие по краеведению для учащихся VII-VIII классов. Южно-Сахалинск, 1963.
15. История Смоленщины. Ч. 1. Учебное пособие для учащихся восьмых классов школ Смоленской области. Смоленск, 1994.
16. История Смоленщины. Ч. 2. Учебное пособие для учащихся девятых классов школ Смоленской области. Смоленск, 1995.
17. История Тамбовской области. Воронеж, 1971.
18. История Урала. В помощь учащимся 9 и 10 классов средней школы. Свердловск, 1975.
19. Казачество в истории Ставрополья: учебное пособие для учащихся 6-7 классов. М., 2015.
20. Казачество в истории Ставрополья: учебное пособие для учащихся 8-9 классов. М., 2015.
21. Капцугович И.С. Книга для чтения по истории Прикамья (с древнейших времен до конца XIX в.): для 7-8 классов средней школы. Пермь, 1984.
22. Коцюба Д.В. История Кузбасса. Краеведческое пособие по истории СССР для учащихся 7-8 классов Кемеровской области. Кемерово, 1963.
23. Кулагина Г.А. История родного края. Книга по истории Среднего Урала для 7-8 классов средней школы. Свердловск, 1976.
24. Кулагина Г.А. История родного края. Книга по истории Среднего Урала для 7-8 классов средней школы. Свердловск, 1983.
25. Ластовский Г.А. История и культура Смоленщины с древнейших времен до конца XVIII в. Учебное пособие для школ Смоленской области. Смоленск, 1997.
26. Люби и изучай свой край. Учебное пособие по истории и природоведению для учащихся четвертого класса. Ярославль, 1965.
27. Любичанковский С.В. Эволюция места исторического краеведения в советской школе // Известия Самарского научного центра РАН. Исторические науки. 2020. Т. 2. № 1. С. 64-70.
28. Миненко Н.А. История Новосибирской области. Новосибирск, 1975.
29. Мой Приморский край. Страницы истории. Основное общее образование: учебное пособие: в 2-х ч. М., 2021.
30. Наш край в истории СССР. Учебное пособие для учащихся VII-VIII классов. Сыктывкар, 1964.
31. Наш край в истории СССР. Учебное пособие по краеведению для 7-10 классов. Архангельск, 1968.
32. Наш край в истории СССР. Учебное пособие по краеведению для 7-10 классов. Архангельск, 1974.
33. Наш край в истории СССР. Учебное пособие по краеведению для 7-10 классов. Архангельск, 1979.
34. Наш край в истории СССР. Учебное пособие по краеведению для учащихся 7-8 классов. Иваново, 1962.
35. Наш край в истории СССР. Учебное пособие по краеведению для учащихся 7-10 классов Ивановской области. Ярославль, 1971.
36. Наш родной край. Учебное пособие по историческому краеведению для учащихся 9-11 классов. Иваново, 1963.
37. Об усилении краеведческой работы в школах и издании краеведческих пособий для школьников // Сборник приказов и инструкций Министерства просвещения РСФСР. 1961. Вып. 8. С. 27-31.
38. О работе по созданию краеведческих пособий // Сборник приказов и инструкций Министерства просвещения РСФСР. 1962. Вып. 42. С. 21-26.
39. Осьминский Т.И. Наш край в истории СССР. Учебное пособие для учащихся восьмилетней и средней школ Вологодской области. Вологда, 1965.
40. Петрович В.Г. Рассказы по истории Саратовского Поволжья. Учебное пособие для учащихся 4-5-х классов общеобразовательных организаций Саратовской области. Саратов, 2018.
41. Петрович В.Г. Саратовское Поволжье в XVI-XVII вв. Учебно-методическое пособие для учащихся 7 классов общеобразовательных организаций Саратовской области. Саратов, 2020.
42. Политика памяти в России - региональное измерение / под ред. А.И. Миллера, О.Ю. Малиновой и Д.В. Ефременко. М.: ИНИОН, 2023.
43. Прикамье, век XX. Наш край с 1900 по 1985 г. Учебное пособие для учащихся 9-10-х классов средней школы. Пермь, 1987.
44. Стрелова О.Ю. История Дальнего Востока России в Новое время (XVII-XVIII вв.): учебное пособие для 7-8 классов общеобразовательных организаций. М., 2022.
45. Стрелова О.Ю., Романова М.И. История Дальнего Востока России в древности и Средневековье: учебное пособие для 5-6 классов общеобразовательных организаций. М., 2021.
46. Стрелова О.Ю., Романова М.И., Перфильева А.С. История Дальнего Востока России в Новое время (1801-1914 гг.): учебное пособие для 9 класса общеобразовательных организаций. М., 2023.
47. Чернышев С.С. Родиноведение. Краткий обзор географии Калужской губернии. Пособие для учеников четырехклассных, двухклассных и одноклассных училищ и церковно-приходских школ с приложением карты Калужской губернии. М., 1909.
Выпуск
Другие статьи выпуска
Статья посвящена исследованию сложного взаимодействия демократии и национализма в социально-философской перспективе. Автор анализирует эволюцию взглядов на эту взаимосвязь – от классиков либерализма (Дж. С. Милль, Ж.-Ж. Руссо) до современных философов и политологов (Ф. Фукуяма, Г. Нодиа, Б. Як). В работе раскрывается диалектика этих феноменов: национализм может как способствовать формированию гражданской идентичности и социальной солидарности, так и провоцировать конфликты. Автор подчеркивает, что национализм и демократия, несмотря на противоречия, тесно связаны и могут служить основой формирования гражданской идентичности и социальной солидарности.
В статье с точки зрения эпистемологического анализа рассматривается проблема разграничения понятий «когнитивные нарушения», «когнитивные искажения» и «логические ошибки». Автор подчеркивает их различное происхождение, природу и контекст для процессов познания. Когнитивные нарушения связаны с дезадаптивными убеждениями и, как следствие, с наличием психических нарушений, когнитивные искажения – с эвристиками в условиях неопределенности, а логические ошибки – с нарушением правил аргументации. На основе работ ван Ламбалгена и Стеннинга подтверждается тезис о том, что эпистемологический анализ когнитивных процессов требует учета не только логической структуры аргументов, но и контекстуальных и когнитивных факторов
В статье предпринимается попытка реконструировать основные положения философии религии Эрнста Блоха в более общем контексте его марксистской философии через обращение к двум его основным работам по этой теме: «Принцип надежды» и «Атеизм в христианстве». Автор приходит к выводу о том, что философия религии Блоха может быть названа постсекулярной. Она предлагает альтернативный вариант понимания религии, который, с одной стороны, уходит от ортодоксального марксистского отторжения религии, а с другой – указывает на сохраняющийся трансформационный потенциал религии, позволяющий мыслить утопически.
В рецензии рассматривается коллективная монография, посвященная анализу проектов развития Дальнего Востока России в конце XX – начале XXI вв. Рецензируемая книга оценивается в контексте существующей историографии «поворота России на Восток». Рецензент выделяет ее сильные стороны, такие как использование социально-антропологического подхода, глубокий анализ отдельных кейсов, например, СЭЗ «Находка», и спорные моменты, включая избыточное увлечение авторов зарубежной теорией и терминологией, отсутствие баланса между теорией и эмпирикой в отдельных главах.
Статья посвящена функционированию Владивостокского морского торгового порта как ключевого элемента транспортной инфраструктуры советского Дальнего Востока в предвоенные годы (1937–1940 гг.). Автор анализирует такие аспекты развития порта в указанный период, как реорганизация системы управления и модернизация инфраструктуры, а также фокусирует внимание на взаимодействии с железнодорожным узлом, военными и промышленными ведомствами. В качестве ключевых проблем работы порта на данном этапе выступали дефицит складских и причальных мощностей, технические ограничения, нехватка кадров и ресурсов, а также конфликты между ведомствами. На основе архивных данных показано, как геополитическая напряженность и ориентация на оборонные задачи трансформировали функции порта, снизив его экономическую значимость.
Статья посвящена анализу политики США в отношении российских железных дорог в 1918 г. и роли данного вопроса в «русской политике» Белого дома в исследуемый период. Особое внимание уделено позиции официального Вашингтона по вопросу о передаче руководства управлением КВЖД и Транссибом главе Российского корпуса железнодорожной службы Дж. Стивенсу. Автор акцентирует внимание на попытках Государственного департамента добиться монопольного права на управление российскими железными дорогами на основании соглашения с Временным правительством 1917 г. В статье исследуются факторы, способствовавшие нарастанию американо-японского противостояния в борьбе за контроль над железными дорогами в Восточном Китае и Восточной Сибири, а также причины срыва планов руководства США по реализации политики «открытых дверей и равных возможностей» в отношении российских железных дорог в данный период.
В статье рассматривается практика реализации цензорского надзора в Благовещенске в 1900–1907 гг. на примере противостояния цензора С. Н. Таскина и редактора-издателя газеты «Амурский край» Г. И. Клитчоглу. Данный эпизод из истории становления института цензуры в Амурской области демонстрирует, как пробелы в цензурном законодательстве в изучаемый период мешали привлечению к административной или уголовной ответственности редакторов, злоупотреблявших свободой слова и нарушавших имеющиеся запреты со стороны государства.
В статье обобщаются сведения об имеющихся на сегодняшний день декорированных костяных изделиях из памятников юга Дальнего Востока России, относящихся ко времени существования государства Бохай (698–926 гг.). Автор предлагает вариант систематизации известных образцов декора на изделиях из кости в соответствии с его морфологией, последовательно анализируя такие типы композиции, как ритмическая, смысловая и смысловая, дополненная ритмом. В каждом случае декор анализируется в тесной связи с функцией артефакта, на который он нанесен, и техникой его выполнения.
В статье анализируется научная парадигма возникновения и функционирования понятия «культура жизнеобеспечения». Кратко наметив идейные контуры становления национального варианта науки в России, автор обращается к истории возникновения понятия «жизнеобеспечение», его связи с теоретическими разработками Б. Малиновского и А. Маслоу, и демонстрирует вклад советских и российских ученых в разработку концепции «культуры жизнеобеспечения». В заключительной части эффективность использования данного методологического подхода в антропологии и этнографии показана на примере изучения этнокультурных особенностей жизнеобеспечения коренных народов амуро-сахалинского региона.
Статья посвящена анализу подхода Н. И. Брунова к интерпретации эстетики древней архитектуры Востока, нашедшего отражение в работе «Очерки по истории архитектуры». Советский искусствовед стремился проследить влияние ментальности и культурных кодов на формообразование в архитектуре Древней Индии, Китая и Японии. В центре внимания автора – предложенная Н. И. Бруновым идея «неструктивности» восточной архитектуры, выражающаяся в отсутствии четкой границы между природным и культурным пространством. Статья подчеркивает необходимость осмысленного заимствования восточных эстетических принципов в современной архитектуре, основанного на понимании их философских и культурных истоков.
Статья посвящена систематизации сведений о существующих на сегодняшний день исследованиях китайских ученых по истории Харбинского политехнического института (ныне – университета), основанного русскими эмигрантами. В работе представлен обзор китайских научных публикаций, освещающих различные аспекты деятельности института: его создание, учебные программы, взаимодействие с промышленными и военными ведомствами, а также влияние на культурное и экономическое развитие Харбина. Авторы подчеркивают необходимость интеграции китайских исследований в российскую историографию для более полного понимания роли русской эмиграции в становлении высшего образования в Китае.
Издательство
- Издательство
- ДВФУ
- Регион
- Россия, Владивосток
- Почтовый адрес
- 690922, Приморский край, г. Владивосток, о. Русский, п. Аякс, 10
- Юр. адрес
- 690922, Приморский край, г. Владивосток, о. Русский, п. Аякс, 10
- ФИО
- Коробец Борис Николаевич (Ректор)
- E-mail адрес
- rectorat@dvfu.ru
- Контактный телефон
- +7 (423) 2652429
- Сайт
- https://dvfu.ru