Статья: «ЗДОРОВЫЕ ДУХОМ». ПЕДАГОГ АЛЕКСАНДР ИВАНОВИЧ ТАРНАВСКИЙ О СИСТЕМНЫХ ПРОБЛЕМАХ ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ ЮНОШЕСТВА В РОССИИ НА РУБЕЖЕ XIX-XX ВВ (2025)

Читать онлайн

Изучение работ педагогов второй половины XIX - начала XX в. неизбежно приводит к мысли о том, что проблемы, стоящие сегодня перед российской системой образования, были предметом обсуждения еще полтора столетия назад. Вопросы, связанные с физическим и ментальным здоровьем подрастающего поколения, необходимостью приобщения его к традиционным ценностям, с культурным уровнем молодежи, аккультурацией «инородцев» и «иноверцев», уже подвергались анализу в профессиональном учительском сообществе. Сделанные тогда выводы, обобщения и принятые решения имели несомненную практическую значимость. Важный вклад в модернизацию российской системы образования на рубеже XIX-XX вв. был сделан Александром Ивановичем Тарнавским - инспектором Оренбургской киргизской учительской школы, директором Благовещенской учительской семинарии в Уфимской губернии, а затем директором народных училищ Оренбургской губернии. Предлагаемое исследование позволяет через призму современного состояния системы российского образования оценить взгляды и практические действия А. И. Тарнавского в контексте трансформации подходов к воспитанию и образованию юношества, происходившей на рубеже XIX-XX вв.

Ключевые фразы: микроистория, трудовая биография, тарнавский, оренбург, оренбургская киргизская учительская школа, благовещенская учительская семинария, УЧАЩИЕСЯ, обучение, ВОСПИТАНИЕ
Автор (ы): Банникова Елена Вадимовна, Роднов Михаил Игоревич
Журнал: ВЕСТНИК ОРЕНБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА. ЭЛЕКТРОННЫЙ НАУЧНЫЙ ЖУРНАЛ

Предпросмотр статьи

Идентификаторы и классификаторы

SCI
История
УДК
37. Народное образование. Воспитание. Обучение. Организация досуга
94. Всеобщая история
Для цитирования:
БАННИКОВА Е. В., РОДНОВ М. И. «ЗДОРОВЫЕ ДУХОМ». ПЕДАГОГ АЛЕКСАНДР ИВАНОВИЧ ТАРНАВСКИЙ О СИСТЕМНЫХ ПРОБЛЕМАХ ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ ЮНОШЕСТВА В РОССИИ НА РУБЕЖЕ XIX-XX ВВ // ВЕСТНИК ОРЕНБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА. ЭЛЕКТРОННЫЙ НАУЧНЫЙ ЖУРНАЛ. 2025. № 4 (56)
Текстовый фрагмент статьи