Публикации автора

Аннотация Актуальность исследования обусловлена необходимостью научного обоснования факторов успешности соревновательной деятельности студенческих команд по футзалу в условиях возрастающей конкуренции на всероссийском уровне. Цель исследования – выявление корреляционных взаимосвязей между показателями технико-тактической деятельности и результативностью студенческих команд по футзалу.

Методы и организация исследования включали анализ научно-методической литературы, педагогическое наблюдение, видеоанализ матчей и нотационный анализ технико-тактических действий. Статистическая обработка данных осуществлялась с применением корреляционного анализа по методу Спирмена в программном пакете IBM SPSS Statistics 26.0. В выборку вошли данные о 48 матчах с участием 16 студенческих команд, принимавших участие во всероссийских соревнованиях в период 2022-2024 гг.

Результаты исследования и их обсуждение. Корреляционный анализ позволил установить структуру взаимосвязей между компонентами игровой деятельности. Выявлены весьма высокие положительные корреляции между количеством голов и показателями ударной активности (ρ = 0,80; p < 0,01), высокие взаимосвязи между успешными передачами и временем владения мячом (ρ = 0,88; p < 0,01), а также заметные корреляции между результативностью и количеством финтов (ρ = 0,62; p < 0,01) и командных комбинаций (ρ = 0,59; p < 0,01). Установлена отрицательная связь между количеством удалений и атакующими показателями команд.

Заключение. Результативность соревновательной деятельности студенческих команд по футзалу детерминируется комплексом факторов: ударной активностью, контролем мяча, индивидуальным техническим мастерством и качеством командного взаимодействия. Практическая значимость исследования состоит в обосновании приоритетных направлений технико-тактической подготовки, таких как совершенствование ударной техники, дифференцированная тренировка передач, ситуационное обучение техническим приёмам, отработка командных комбинаций и развитие тактической дисциплины.

Статья посвящена комплексному анализу проблем организации тренировочного процесса в студенческом футболе московских вузов. Исследование, проведённое в период с сентября 2022 по май 2025 годы, охватило всех 38 главных тренеров сборных команд участников Московской студенческой спортивной лиги. Методологическую основу составили анкетирование, индивидуальные структурированные беседы, педагогическое наблюдение и методы математической статистики. Выявлено и систематизировано 42 конкретные трудности, объединённые в 12 типологических групп и 4 крупных проблемных блока: организационный, физико-функциональный, технико-тактический и психологический. Наиболее критическими определены несовместимость академического календаря с графиком спортивной подготовки (89,5% респондентов), недостаток средств объективного контроля функционального состояния спортсменов (92,1%), недостаточное владение современными тактическими концепциями (89,5%) и полное отсутствие штатных спортивных психологов (100%). Установлено, что выявленные проблемы образуют взаимообусловленную систему, где организационные ограничения усугубляют методическую неподготовленность тренеров и психологическое напряжение всех участников процесса. Результаты исследования создают научную основу для разработки системных мер по совершенствованию студенческого футбола в образовательных организациях высшего образования.

В статье обосновывается необходимость поиска эффективных инструментов адаптации первокурсников к образовательной среде. Представлена программа адаптации первокурсников к образовательной среде Института физической культуры, спорта и здоровья Московского педагогического государственного университета (ИФКСиЗ МПГУ), которую авторы статьи рассматривают как педагогический инструмент. Полученные результаты реализации опросных методов позволили классифицировать трудности обучающихся первого курса в образовательном процессе ИФКСиЗ МПГУ. Разработанная программа адаптации первокурсников к образовательной среде МПГУ ориентирована на решение проблемы социально-психологической адаптации студентов-первокурсников и может служить эффективным инструментом наставничества будущих педагогов в области физической культуры и спорта.