Публикации автора

Авторами данная работа посвящена организации физической подготовки в образовательных организациях Министерства внутренних дел Российской Федерации. Они отмечают её ключевую роль в подготовке будущих сотрудников правоохранительных органов, но при этом констатируют проблему недостаточного интереса у значительной части обучающихся, в качестве эффективного подхода к решению этой проблемы предлагается соревновательный метод. Авторы дают его определение, описывают ключевые характеристики (наличие соревнования, мотивация достижения, правила, оценка результатов, эмоциональность) и подробно раскрывают преимущества. Среди ключевых плюсов авторы выделяют значительное повышение мотивации к регулярным занятиям, так как дух соперничества превращает рутинную физическую работу в увлекательный процесс самоутверждения. Кроме того, моделирование ситуаций противоборства, присущих будущей служебной деятельности, позволяет курсантам и слушателям не только совершенствовать физические качества (силу, выносливость, быстроту), но и развивать психологическую устойчивость, волю к победе и способность принимать решения в условиях жесткого лимита времени и давления соперника. Особое внимание в работе уделяется тому, как соревновательный метод влияет на формирование профессионально значимых качеств. Авторы подчеркивают, что участие в состязаниях по служебно-прикладным видам спорта (единоборствам, преодолению полос препятствий, стрельбе) способствует сплочению учебных коллективов, формирует здоровые традиции наставничества, когда более опытные курсанты помогают подготовиться новичкам. Это создает среду, где высокая физическая подготовка становится не просто требованием программы, а престижным атрибутом успешного сотрудника.

В заключение авторы делают вывод о необходимости системного внедрения соревновательного метода в образовательный процесс ведомственных вузов МВД России. Они предлагают не ограничиваться традиционными спартакиадами, а включать элементы состязательности в каждое практическое занятие, использовать рейтинговую систему оценки, проводить мини-турниры в учебных группах и на курсах. Такой подход, по мнению исследователей, позволит преодолеть формализм в физической подготовке, сформировать у обучающихся устойчивую потребность в физическом совершенствовании и, как следствие, повысить качество выполнения оперативно-служебных задач выпускниками в будущем.

В статье авторами рассматривается вопрос обновления подходов к институту наставничества в органах внутренних дел Российской Федерации на основе актуальных нормативных правовых актов, значение наставничества в воспитании молодых сотрудников, роль ветеранских организаций.

Авторы полагают, что в наставническую деятельность в сфере прохождения службы (организация индивидуального обучения) необходимо внести кардинальные изменения, касающиеся возвращения в перечень обязанностей наставника положений, связанных с воспитанием молодого поколения сотрудников полиции и развитием у них профессионально-важных качеств, интереса к профессии; необходимо определить требования к личности самого наставника, его личностным, деловым качествам, морально-этическому облику; определить требования к итогам наставничества, касаемо не только обученности, но и отношения к служебным обязанностям и морально-деловым качествам.

Введение. Внутригрупповые отношения в служебных коллективах, с одной стороны, могут усиливать «рабочую усталость», вызванную напряженностью деятельности, приводить к утомленности сотрудника. Но утомленность как проявление тонического состояния риска оказывает влияние не только на качество решения служебных задач, но и на внутригрупповые отношения в служебном коллективе.

Цель исследования - изучение особенностей внутригрупповых отношений в служебном коллективе, их взаимосвязи и различий у сотрудников органов внутренних дел с разным уровнем утомленности.

Методы исследования. Респондентами выступили 150 сотрудников органов внутренних дел со стажем служебной деятельности от 7 до 10 лет. Был использован комплекс авторских психодиагностических опросников: «Субъективная оценка внутригрупповых отношений» (С. В. Духновский, К. В. Злоказов) и «Субъективная оценка уровня утомленности личности» (С. В. Духновский, Э. К. Шелепина).

Результаты. Установлено, что утомленность сотрудника взаимосвязана с позитивными (эмоциональной близостью, профессиональным самоотношением) и негативными (напряженностью, конфликтностью, агрессивностью, чувственным тоном) параметрами внутригрупповых отношений в служебном коллективе.

Установлено, что у респондентов с умеренным уровнем утомленности функционально-позитивные параметры внутригрупповых отношений, преобладают над функционально-негативными. У сотрудников с повышенным уровнем утомленности функционально-негативные характеристики доминируют над позитивными.

Показано, что при нарастании утомленности субъекты в меньшей степени озабочены отношениями в служебном коллективе. Особенности внутригрупповых отношений в служебном коллективе могут выступать факторами риска для развития и усиления утомленности сотрудника.

Оценка уровня утомленности, позволяет судить о том, как воспринимаются отношения в служебном коллективе с позиции выраженности их функционально-позитивных и негативных характеристик.

Введение. Повышение эффективности деятельности органов внутренних дел Российской Федерации в современных условиях акцентирует внимание на психологических факторах ее осуществления как индивидуально (отдельными сотрудниками) так и в процессе совместных действий (служебными коллективами).

Особого рассмотрения заслуживает роль руководителя, выступающего организатором и регулятором деятельности подчиненных сотрудников, несущего ответственность за качество их действий и законность их осуществления. Существующие представления о взаимодействии членов служебного коллектива по-разному характеризуют роль руководителя, но эмпирически слабо верифицируют ее значение в коллективах с разным уровнем функциональности отношений и нормативности поведения.

Предпосылкой настоящего исследования выступает восполнение научных и практических знаний о роли руководителя служебного коллектива как регулятора функциональных отношений и нормативного поведения сотрудников органа внутренних дел.

Цель исследования - раскрытие значения отношения к руководителю служебного коллектива при оценке влияния функциональных характеристик отношений в служебном коллективе на представление его членов о нормативном поведении.

Методы исследования. Использован комплекс психодиагностических опросников: «Субъективная оценка внутригрупповых отношений» (С. В. Духновский, К. В. Злоказов), «Отношение сотрудника к выполняемой деятельности, своему непосредственному руководителю и своей репутации» (А. А. Сарсенова), «Нормативность. Интеллект. Регуляция» (С. В. Духновский, В. М. Кофанов). Выборку исследования образовали 160 сотрудников органов внутренних дел (112 мужчин и 48 женщин в возрасте от 29 до 43 лет). Методом обработки информации выступил регрессионный анализ.

Результаты. Установлено, что нормативное поведение членов служебного коллектива детерминировано функционально-негативными характеристиками их взаимодействия и является самостоятельной причиной нарушений служебной дисциплины.

Данный факт свидетельствует о том, что негативные формы взаимодействия членов служебного коллектива (бесцельность, бесконтрольность, попустительство), а также взаимоотношений (враждебность, негативизм и конфликтность) в совокупности снижают уровень нормативности служебного поведения. Определено, что отношение сотрудников к руководителю служебного коллектива опосредует влияние функционально-негативных характеристик, выступая регулятором их служебного поведения.

Результаты исследования расширяют научные представления о психологии руководства формальными группами (на примере служебных коллективов) и могут использоваться в подготовке сотрудников органов внутренних дел к замещению должностей младшего и среднего начальствующего состава.