Публикации автора

Для студентов-филологов Санкт-Петербургского государственного университета имя Натальи Викторовны Богдановой-Бегларян неизменно связано, пожалуй, с тремя аспектами: устная речь (коллоквиалистика), корпус «Один речевой день» и, конечно, семинар. Цель данной статьи - рассказать о том, как один человек на протяжении многих лет является проводником в мир лингвистики для десятков студентов. Мы не будем обращаться к событиям прошлого, но расскажем о том, как настоящее отражает выкристаллизовавшуюся с годами систему, в которой есть место научным исследованиям, открытым дискуссиям, творческим идеям, а главное, в сердце которой находится бурная, не побоимся этого слова, деятельность одного профессора

Статья посвящена описанию сравнительно-оценочной конструкции <куда Х-у до Y-а>, в которой есть устойчивый компонент куда до, а также варьирующиеся компоненты (слоты) Х и Y. Значение этой конструкции не выводится из суммы значений ее компонентов и может быть сформулировано так: ‘Х уступает Y по определенным признакам, зависящим от контекста и способным проявляться как эксплицитно, так и имплицитно’. Материалом для анализа послужили 463 контекста, включающих данную конструкцию, из устного и газетного подкорпусов НКРЯ, а также из Генерального интернет-кор пуса русского языка. Контексты представляют собой разговорную письменную речь, а также устную спонтанную или квазиспонтанную речь, отличающуюся определенной степенью подготовленности. Внимание в статье сосредоточено на характеристике варьирующихся компонентов конструкции, которые, в зависимости от ситуации, могут выражаться различными способами. Демонстрируется сравнительно-оценочный характер данной конструкции, а также выявляются некоторые особенности контекста, способные акцентировать внимание на этом сопоставлении. К ним относится использование нескольких объектов в одной позиции, частиц, усиливающих оценку, подразумевающую несоответствия объектов друг другу, изолированное употребление конструкции с восклицательной интонацией и нагромождение в тексте синонимичных единиц с семантикой сравнения