В статье представлен анализ спроса и предложения на высшее образование на разные направления подготовки в контексте государственной политики. Изучая спрос со стороны семей на различные программы высшего образования, выделяются три направления государственной политики, непосредственно влияющие на предложение и спрос на высшее образования. Первое направление — увеличение бюджетного набора в вузы, осуществлявшееся с начала пандемии и мотивированное намерением снизить последствия ухудшения экономического положения семей. Второе направление — поддержка региональных вузов, в том числе с помощью перераспределения в их пользу бюджетных мест. Это направление нацелено на снижение диспропорций финансирования в системе высшего образования, возникших за последние десятилетия. Третье направление — приоритет инженерных направлений подготовки, включая информационные технологии, над другими направлениями для интенсификации технологического развития страны. Эти направления сформулированы на основе анализа официальных заявлений представителей государственных органов и данных статистики. Исследование выполнено на основе данных исследования НИУ ВШЭ «Мониторинг качества приема» за 2018–2024 гг. В статье доказывается, что наблюдается устойчивый дисбаланс спроса и предложения в системе высшего образования; спрос развивается крайне неравномерно как по регионам России, так и по направлениям подготовки. Перспективные креативные компетенции в основном приобретаются за счет платного образования. Таким образом, компетенции для развития качественных характеристик человеческого капитала формируются в сегменте рыночных благ, подготовка специалистов за счет бюджетных средств для отраслей инновационной экономики ограничена и сосредоточена преимущественно в секторе традиционных творческих специальностей. Ядро креативных индустрий составляют творческие люди, дефицит которых становится главным тормозом развития инновационной экономики