Целью исследования, представленного в данной статье, является выявление и описание наиболее эффективных лингводидактических стратегий и методических приемов, способствующих формированию у школьников комплекса языковых и социокультурных компетенций, необходимых для успешного участия во Всероссийской олимпиаде школьников по испанскому языку. В статье обосновано, что успешная подготовка к Всероссийской олимпиаде по испанскому языку требует комплексного лингводидактического подхода, охватывающего не только расширение лексико-грамматической базы, но и целенаправленное развитие социо-культурной, речевой и стратегической компетенций. Показано, что без учета взаимосвязи этих компонентов эффективность обучения снижается.
Результаты исследования, представленные в данной статье, подтверждают, что разработанная и апробированная методика организации обучения, включающая индивидуальные траектории, специализированные упражнения и элементы психологической подготовки, позволяет значительно улучшить показатели школьников на Всероссийской олимпиаде по испанскому языку.