Цель данного исследования - выявление тематических и жанровых особенностей научно-познавательного контента иллюстрированного детского журнала «Маяк» (1909-1918). Обзор современных исследований, посвященных истории журналистики, показывает, что дореволюционная периодика для детей и юношества остается малоизученной, особенно издания начала ХХ столетия. В ходе подготовки данной статьи выполнен подробный анализ содержания журнала «Маяк», что вносит вклад в изучение истории детской журнальной прессы и научно-популярной журналистики. Публикации познавательного характера составляли постоянную часть журнала, основные тематические направления: география, естествознание, технические науки и изобретения, история, лингвистика. Описания путешествий и природных явлений, флоры и фауны занимали значительное место на страницах издания, помогали развивать познавательную деятельность, бережное отношение к природе, социальную ответственность. Этнографические очерки и рассказы вызывали интерес к культуре разных стран и регионов, распространяли идеи интернационального братства, межкультурного диалога. В журнале публиковались жизнеописания выдающихся людей, очерки и беседы о различных явлениях и открытиях в областях естественных наук и технологий. Просветительская направленность определяла и формирование литературно-художественного отдела: реалистичные рассказы и повести перекликались с естественнонаучной и технической частью издания. Журнал способствовал активному восприятию действительности, отличался прагматизмом, многие публикации имели прикладной характер. Журнал уделял особое внимание наглядному сопровождению текстов, публикуя многочисленные иллюстрации. Активная просветительская работа, разнообразные темы и формы научно-популярных публикаций определяют заметное место журнала «Маяк» в системе детско-юношеской периодики начала ХХ века.
Актуальность исследования обусловлена современными социокультурными вызовами и постоянным интересом отечественных и зарубежных ученых к теме «Патриотизм и СМИ». Целью исследования, результаты которого излагаются в данной статье, являлось определение наиболее значимых способов актуализации идеи патриотизма в информационном пространстве Северного Кавказа, что предполагало решение ряда задач: установление специфики информационной повестки в региональном медиадискурсе о патриотизме; рассмотрение в рамках критического дискурс-анализа выбора акторов дискурсивного события и исследование дискурсивных стратегий в части их категоризации и номинации; выявление в медиатекстах интерпретации и оснований патриотизма и героев, репрезентирующих его. Источниковую базу исследования составили выявленные с помощью базы данных СМИ и системы контекстного поиска информационно-аналитической системы «Медиалогия» за три месяца (с 1 апреля по 30 июня 2023 года) 3832 медиатекста, где так или иначе говорили о патриотизме. Установлено, что основной акцент в информационной повестке дня, связанной с патриотизмом, в информационном пространстве Северного Кавказа делается на репрезентации патриотических практик, в том числе тематически связанных с СВО. Вторым по распространенности поводом для включения понятия«патриотизм» в информационную повестку дня было выступление официальных лиц. Подобный выбор средствами массовой информации социальных акторов, безусловно, позволяет транслировать позицию власти, но в то же время не вполне достаточен для формирования и отражения общественного мнения. Мало представлена точка зрения лидеров мнения (религиозных деятелей, известных ученых, спортсменов, деятелей культуры и искусства и т. д.), единично - рядовых граждан. Исследование показало, что медиа СКФО чаще всего видели основаниями для патриотизма Великую Победу и эпизоды Великой Отечественной войны, а героями, репрезентирующими российский патриотизм, соответственно, называли участников и ветеранов Великой Отечественной войны.
Компьютерные игры, являясь важной составляющей мира медиа, оказывают значительное воздействие на игроков в аспекте формирования поведенческих моделей. В связи с этим важно понять, какие именно коммуникативные роли они формируют и какое воздействие оказывают на пользователей в аспекте выбора стратегий коммуникации. Коммуникативная роль в контексте данной работы рассматривается как поведение, демонстрируемое в конкретной коммуникативной ситуации (в нашем случае - в ситуации взаимоотношения игрока и персонажа). На материале анализа 42 популярных компьютерных игр разного типа (игры информации, игры действия и игры контроля) с привлечением историко-функционального и сравнительно-типологического методов изучаются доминирующие коммуникативные роли и ролевые модели, транслируемые персонажами. Отмечается, что на современном этапе развития компьютерных игр стандартные коммуникативные роли доминируют над инициативными, однако развитие компьютерных игр идет в направлении актуализации коммуникативных ролей второго типа. Последнее подкрепляется тем, что развитие принципиально нового типа игр с использованием технологий искусственного интеллекта демонстрирует большую свободу игрока и персонажа в выборе коммуникативной стратегии. Эта свобода проявляется на всех уровнях отношений (игрок-персонаж, игрок-игрок). Устанавливается зависимость доминирования ролевых моделей от типов компьютерных игр: в играх информации чаще встречаются контролирующие и условно дружественные ролевые модели, в играх действий - враждебные ролевые модели, а в играх контроля - контролирующие и дружественные ролевые модели. Фиксируется взаимосвязь между степенью свободы игрока и доминирующими ролевыми моделями: в играх инициативного типа дружеские ролевые модели преобладают над недружескими.
Статья посвящена рассмотрению контента на телевизионных каналах для детей на современном этапе. Цель представленной работы заключается в анализе функций журналистики в российских программах на телеканалах для детей. В соответствии с поставленной целью был определен ряд задач: рассмотреть научные работы и исследования, посвященные телевещанию для детей; описать теоретический и практический опыт функционирования детского телевидения; составить классификацию современных программ для детей и проанализировать контент современных программ для детей на российском телевидении. Эмпирической базой исследования послужили сайты каналов для детей «Карусель», «Детский мир»,«СТС Kids» и «Радость моя» в период с 2020 по 2023 гг. Для создания классификации программ для детей на российском телевидении также использовались проекты телеканалов, которые не являются специализированно детскими. Всего было проанализировано семьдесят телепередач и десять анимационных фильмов для детей. Также сделан акцент на том, что существуют термин «детское телевидение» и «телевидение для детей», которые в научном медиадискурсе часто путают. В данной работе использован термин «телевидение для детей», так как под ним подразумеваются телевизионные программы, созданные взрослыми для детей. Было установлено, что 12 % передач осуществляют вещание утром, 62 % - днем и 26 % - вечером. Проанализировав ряд работ, посвященных изучению детского телевидения, сделан вывод о том, что передачи на таких каналах, в первую очередь, должны реализовывать образовательную функцию. Эмпирическая база позволила определить, что телеканалы «Карусель», «Детский мир» и «СТС Кids» в большей степени стараются реализовать развлекательную функцию журналистики, а телеканал «Радость моя» видит своей основной задачей формирование системы ценностей у детей и в своих передачах реализует в первую очередь воспитательную и образовательную функции журналистики, транслируя в эфире циклы программ, посвященные изучению школьных дисциплин: истории, химии, географии, природоведения, музыки, математики, словесности, русского языка.
Медиатизация реальности в ее социальном и персональном измерениях, усиление и в то же время латентизация агрессивно-конфликтного начала в виртуальном публичном общении, расширение сферы деструктивных действий и их результатов в связи с увеличением количества подобных коммуникационных полей и их акторов приводят к появлению новых объектов социального мира и их номинаций. Одним из важных понятий современности становится «токсичный медиатекст», который, во-первых, концептуализирует сдвиг в массмедийной коммуникации в сторону давления на психику реципиента с помощью различных вербальных и невербальных средств, во-вторых, способствует утверждению новых форм общения в любых других коммуникационных системах. В работе осуществляется попытка констатировать новое понятие и, соответственно, новый термин, появление которого обусловлено вызовами времени. Цель работы - дать содержательную характеристику новому термину «токсичный медиатекст» с опорой на метод концепт-анализа, дополнительным методом исследования стало свободное письмо. Обращение к лингвоконцепту как к релевантной методологической единице когнитивного порядка обусловлено тем, что он аккумулирует сведения из языковой, социальной, культурной, психоэмоциональной и других сфер. На основе анализа лексикографических источников можно утверждать, что конструкт «токсичный медиатекст» обладает интернациональным статусом, концепирует представления о тексте, передаваемом по любому медиаканалу, наносящем вред (ментальный и даже физический) собеседнику. В его основе лежит телесная и морбиальная метафоры, образно представляющие социальный эффект токсичного медиатекста на разных уровнях его бытования, разных уровнях его организации. Его объяснительный потенциал в равной степени состоит из рационального и эмоционального компонентов. Сегодня номинация «токсичный медиатекст», именующая соответствующий ментальный конструкт, может претендовать на статус термина, поскольку, во-первых, предлагаемая терминологическая единица связана с новым, отдельным явлением социокультурной реальности и, соответственно, с новым научным понятием, во-вторых, обладает такими терминологическими признаками, как заимствованность, специальность, особая метафоричность, цель которой в научном дискурсе - через знакомые и понятные образы наиболее точно передать дифференцирующие смыслы («отравляющий», «ядовитый») и таким способом отграничить данное понятие от смежных, обозначающих другие формы речевой агрессии.
В статье рассматривается субъективный аспект конструирования телереальности, связанный с представлениями участников конструирующего процесса о содержании и условиях данной деятельности, а также их роли в этом процессе. Авторы исследуют основания, по которым профессиональные журналисты определяют качество и степень реалистичности их авторского телепродукта, а также характер актуальности и значимости проблемы реалистичности медиапродукта для профессионального журналистского сообщества. Кроме того, в статье показано, к каким стратегическим и технологическим решениям прибегают журналисты, чтобы сделать свой продукт более реалистичным и/или соответствующим внутренним нормам и конвенциям. В статье показано, как распределены профессионально-статусные роли участников производства медиапродукта в аспекте их представлений о вкладе каждого в конструирование телереальности. В исследовании используется качественная методология (неструктурированное интервью). При отборе информантов учитывались включенность респондентов в технологический план телепроизводственной деятельности, профессиональный опыт работы на телевидении, географическая вариативность (крупные, средние и малые города России) и уровень СМИ (федеральное, региональное, муниципальное). Эти критерии были использованы для выявления возможных закономерностей в аутопойетических практиках сотрудников различных по масштабу СМИ. Авторы приходят к выводу, что аутопойетические практики конструирования телереальности носят рефлексивный, самооценочный и самооправдательный характер. Рационализация представлений журналистов о конструирующем характере деятельности имеет некоторые точки генерации (их содержание определяется контекстом профессиональной деятельности и под влиянием субъективных и объективных факторов) и коррелирует с тем, насколько активно специалисты включены в технологический план телепроизводственной деятельности.
Актуальность статьи определяется тем, что, в соответствии с Распоряжением Правительства Российской Федерации № 678-р «Об утверждении Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 г.» обязательным стало открытие до декабря 2024 г. медиацентров в каждом образовательном учреждении. Целью статьи является определение методологических основ функционирования таких медиацентров и раскрытие опыта работы одного из них - медиастудии «СОК» в г. Иркутске. В международном информационном пространстве о медиаобразовании стали активно говорить в 1970-х гг., ЮНЕСКО начала активно развивать данное направление и проводить международные конференции по медиаобразованию. Медиаобразование и медиаграмотность - термины, тесно взаимосвязанные. При этом медиаобразование - процесс развития личности, медиаграмотность - результат медиаобразования. В России медиаобразование развивалось параллельно с ювенильной журналистикой. Существовали отдельные ее направления и научные школы. В российских образовательных учреждениях медиаобразование является необязательным, но осуществляется на метапредметном уровне. В статье ювенильная журналистика рассматривается как часть медиаобразования, результатом которого становится повышение уровня медиаграмотности подростков. В Российской Федерации в настоящее время существует множество официально зарегистрированных и неофициальных ювенильных СМИ. В Иркутской области не существует единого реестра ювенильных медиаобъединений, и нет возможности с точностью посчитать, сколько детей и подростков охвачено данным видом деятельности. В статье описывается медиастудия «СОК» МАОУ ДО г. Иркутска «Станция юных натуралистов», выявлены ее достоинства и недостатки. Работа будет полезна руководителям существующих ювенильных объединений и подростковых редакций и медиапедагогам, которые находятся на этапе задумки или создания ювенильной редакции.
В статье рассматривается опыт работы медиацентров в разных странах. Актуальность. В современном обществе невозможно представить повседневную жизнь без использования средств массовой информации, включая такие формы, как интернет, телевидение, радио, пресса, кино, и записи звука. Эти медийные платформы стали крайне значимыми для человечества в течение последних нескольких десятилетий, занимают ключевое место в культуре и коммуникациях на глобальном уровне. Медиапространство выходит за рамки простого инструмента информационного обмена, трансформируясь в обширную арену, где культурные нормы не только создаются и приобретают привлекательность, но и распространяются. В роли связующего звена между отправителем и получателем сообщения часто выступает медиаорганизация, которая наслаждается общественным признанием и доверием. Здесь ключевым фактором являются технологические процессы, подразумевающие налаженную систему почти индустриального создания контента, что, в свою очередь, влияет на формирование мировоззрения и социальных устоев аудитории. Важность этого в контексте глобальных изменений и воздействия на общественное сознание трудно переоценить. Цель исследования. Анализ и оценка эффективности медийных систем и практик в странах БРИКС и СНГ с целью выявления ключевых особенностей их функционирования, влияния на медиапейзаж и соответствия современным требованиям и трендам медиаиндустрии. Материалы и методы исследования. Анализ научно-практической литературы, обобщение, синтез мнений, сравнительный анализ. Результаты исследования. Произведена сравнительная оценка особенностей формирования медиасистемы в разных странах мира. Анализ медиасистем стран БРИКС, учитывая их уникальность, включая влияние географии, истории, и даже уникальных черт цивилизаций, вместе с экономикой и социально-религиозным укладом, становится основополагающим процессом в понимании глобальных изменений. Это приобрело особую актуальность в начале 21 века, когда специалисты начали акцентировать внимание на важности учета национальных особенностей в медиаанализе, подчеркивая тем самым новые вызовы перед классическими подходами к медийной коммуникации. На сегодня данная система требует нового взгляда и осмысления.
Креативные индустрии как драйвер экономического развития в современных условиях в целом становятся устойчивым приоритетом нашей страны. Подготовка специалистов по направлению «Реклама и связи с общественностью», владеющих креативными подходами при решении профессиональных задач, является одним из приоритетов для высших учебных заведений, занимающихся реализацией таких программ. В статье выделены дисциплины учебного плана, освоение которых помогает решить эту задачу; отмечены дисциплины, в которые можно интегрировать креативную составляющую частично, что ведет к повышению интереса и мотивации к освоению учебной программы со стороны студентов. Описан пример реализации проекта, который помог студентам креативно подойти к его решению. Проект разработан на основании результатов проведенного исследования среди представителей компаний работодателей, куда вошли как компании, производящие товары и услуги, так и агентства различной специализации. Исследование выявило практические навыки, требующие более усиленной подготовки. Креативные навыки были отмечены работодателями как необходимые для специалиста в области рекламы, но недостаточно развитые в процессе обучения. По завершении проекта был проведен опрос среди студентов о том, какие навыки они приобрели в процессе участия в нем. Многие отметили креатив и все, что с этим связано. Опрос участников проекта позволил сопоставить ожидания работодателей и видение студентов, принявших участие в проекте. Дальнейшее совершенствование проектной деятельности поможет выпускать более востребованных на современном рынке труда специалистов в области креативных индустрий.
Еще в 1975 году К. В. Чистов в работе «Традиционные и вторичные формы культуры» отмечал, что урбанизация, развитие технических средств массовой коммуникации, проникновение в народный быт нетрадиционных форм культуры способствует тому, что роль «вторичных» форм культуры будет возрастать. Анализ современного медиапространства подтверждает справедливость данного утверждение. Опираясь на результаты полевых студенческих экспедиций по горнозаводской зоне и Уйскому району Челябинской области 2018-2023 годов, а также на материалы институциональных и неинституциональных СМИ мы рассматриваем трансформацию праздничной культуры в настоящее время под влиянием современных медиа и процессов глобализации. Проанализирована новая атрибутика традиционных празднично-обрядовых комплексов: яйца-обереги к Пасхе, ледяные купели-храмы для купания в проруби в Крещение, виртуальные поздравительные открытки. Один и тот же празднично-обрядовый комплекс может существовать в различных формах. В статье проанализированы примеры такого бытования. Анализ СМИ и соцсетей как средства трансляции культурной информации о традиционной праздничной культуре показывает транзитивность современного праздничного календаря, которая подтверждается такими явлениями, как поликультурность, полиформность, деструктуризация, контаминация.
Статья посвящена проблеме образов прошлого в медиакоммуникации, которая рассматривается в качестве важнейшего проводника информационной социализации молодежи. Ее роль возрастает в условиях общественной нестабильности, распространении социальной тревожности, когда требуется формирование новых моделей самоидентификации человека. Креативные форматы в социальных медиа - сторителлинг, меминг, историческая сетевая литература, юмористические сюжеты в рекламе служат своеобразными защитными психологическими механизмами, способствуют преодолению конфликтности исторического сознания. В статье подчеркивается, что концепт репрезентации исторической памяти в журналистике, социологии и маркетинге является дискуссионным. Предлагается при характеристике медийного пространства использовать понятие «социальные представления о прошлом». С целью осмысления особенностей восприятия рекламы, использующей исторических личностей и события, обобщаются данные социологического исследования. С помощью методов вторичного анализа данных и формализованного интервью решаются задачи выявления степени вовлеченности в рекламную коммуникацию с исторической ретроспекцией, установления интересующего аудиторию исторического периода, коммуникативной и коммерческой эффективности, приемлемости использования юмора. Интервью проводилось на основе репрезентативной выборки по признакам пола и образования представителей молодежи г. Воронежа (N=148). В заключении сделаны выводы о воздействии исторических сюжетов как в социальной, так и коммерческой рекламе на молодежную аудиторию. Главным стоппером является именно исторический контекст. Запомнились люди-символы прошлого - А. С. Пушкин, Л. Н. Толстой, Петр I, Иван Грозный. Позитивные эмоции при просмотре рекламной информации с историческими включениями преобладают. В целом влияние на поведение современного молодого потребителя в ходе информационной социализации довольно значительно, а коммуникативная эффективность и привлекательность контента высоки.
Статья посвящена исследованию влияния цветовой палитры, используемой в визуальной айдентике брендов, на восприятие потребителей. Авторы ставят целью работы исследование эффективности колористики в айконах брендов. Теоретической базой выступили современные исследования в сфере брендинга, затрагивающие темы визуальной айдентики и её эффективности в визуальной коммуникации с потребителем. В исследовании учитывались современные реалии, в частности, был использован искусственный интеллект для анализа визуальных компонентов логотипов. Основное внимание уделяется изучению связи между цветовыми палитрами, используемыми в логотипах, и восприятием исследуемых логотипов потребителями с точки зрения 7 критериев: привлекательности, соответствия сфере бизнеса, читабельности, цветовой адаптации, запоминаемости и оригинальности. Материалом исследования послужили логотипы компаний из 38 различных отраслей бизнеса, а для каждого направления было проанализировано 30 логотипов. Для анализа выбранных логотипов был проведён опрос респондентов, благодаря которому каждый из логотипов был оценён 60 и более раз по 7 разработанным критериям. Результаты исследования показали, что цветовая палитра оказывает существенное влияние на имидж бренда и потребительские ассоциации. Более того исследование помогло установить связь между колористикой айконов и сферами бизнеса. Основным результатом работы стало создание базы данных, состоящей из ответов респондентов, которые иллюстрируют актуальные предпочтения потребителей с точки зрения колористики. Полученные результаты могут быть полезны для брендинговых агентств и компаний, стремящихся оптимизировать свои визуальные коммуникации, основываясь на предпочтениях потребителей. Перспективой данного исследования выступает создание нейросети на базе полученных ответов респондентов, способной оценивать эффективность логотипов без фактора субъективности.