Статья: ВИЗУАЛЬНАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ РЕКЛАМЫ ТАМБОВСКОЙ ГУБЕРНИИ НАЧАЛА ХХ ВЕКА (2026)

Статья посвящена сравнительному анализу трансформации новостного жанра в цифровой среде в России и Китае. Актуальность исследования обусловлена необходимостью осмысления влияния цифровизации на морфологию новости, ее структуру и способы восприятия в различных национально-культурных контекстах. На основе контент-анализа 300 новостных текстов из ведущих онлайн-СМИ двух стран выявлены как универсальные тенденции (мультимедийность, визуализация, интерактивность), так и существенные национально-обусловленные различия. Установлено, что российский новостной жанр эволюционировал в сторону большей фактологичности, нейтральности и использования гипертекстуальности, передавая оценочность через цитирование экспертов. Китайская модель, сохраняя преемственность с традициями пропагандистского текста, характеризуется высокой эмоциональностью, оценочностью, идеологической направленностью и меньшим использованием гиперссылок. Различия также проявляются в объеме текстов и подходах к визуальному контенту: в России он стандартизирован и документален, в Китае - эмоционален и разнообразен, включая пользовательский контент. Делается вывод, что цифровая трансформация не нивелирует, а предоставляет новые инструменты для реализации национально-культурной специфики.

Статья посвящена обоснованию исследовательской модели коммуникативно-прагматического анализа региональных телевизионных сюжетов, которая включает два блока параметров: общекоммуникативные и специфические, учитывающие природу научного объекта, - тележурналистские. В частности, уделяется внимание именно второму блоку критериев, связанных с тележурналистикой и драматургией телевизионного сюжета. Осознавая фундаментальность понятия «сюжет» как единицы художественного мышления, организации и упорядочивания мира, культурного бытия и в то же время структурированной единицы телевизионного регионального контента, автор представил эволюцию сюжета и развитие теории сюжета в расширенном культурно-филологическом контекстном поле: с точки зрения истории литературы и филологии, эстетики и искусствоведения, визуальных форм культуры - кино, телевидения. Таким образом, эволюция сюжета как сконструированной единицы контента представляется с античной эпохи до нашего времени, отмечается влияние эстетики предшествующих эпох на формирование облика современного телесюжета. Особое внимание уделяется концепции сюжета В. Е. Хализева, рассматриваются виды сюжета: концентрический и хроникальный. Обобщая различные теории сюжета, автор формулирует, во-первых, сюжетно-драматургические критерии коммуникативно-прагматического анализа телевизионных материалов (наличие героя в сюжете, специфика раскрытия темы сюжета через него, тип сюжета, наличие в материале противоречия/конфликта, драматургия конфликта) и, во-вторых, визуально-аудиальные (композиция, перспектива, план, ракурс, свет, цвет в кадре, звуковое сопровождение, особенности монтажа).

В связи с быстрым развитием информационных технологий происходит постоянное изменение платформ коммуникации и блогосферы. Однако интерес читателей к творчеству авторов блогов остается неизменным. С этим связан основной вопрос статьи: какие приемы организации материала публикаций и текстопорождения продолжают удерживать внимание аудитории. Одним из важных аспектов данной проблематики является отношение к содержанию блога как достоверному или вымышленному. На примере популярного блога «Записки плохого официанта» на платформе «Дзен», который ведет А. Р. Хафизов, автор книги «Миллион на чаевых» (2020), психолог по образованию, практикующий официант и экскурсовод по Казани, показано, каким образом постоянство содержания, своеобразное тематическое «меню» блога и постоянство лингвостилистических приемов обеспечивает устойчивое существование блога и лояльность аудитории. Анализ контента записей за все время существования блога, подсчет соотношения субжанровых форматов записей за определенный отрезок времени и комплексный анализ текста одной из записей блога методами стилистического, литературоведческого и медиалингвистического подходов позволили выявить, что намеренный акцентированный повтор как мета-прием на всех формальных уровнях языка - фонетическом, грамматическом, лексическом, а также регулярная рекуррентность содержательного наполнения блога дает возможность автору активно работать с читательским восприятием фактической и фикциональной информации, а также успешно трансформировать события повседневности в форму публицистики и беллетристической литературы.

В статье рассматривается медиадискурс 2025 года «нейтральный статус спортсмена» в отечественных медиа в аспекте национальной идентичности и анализируются результаты проведенного авторами массового опроса для выявления отношения респондентов к ситуации нейтрального статуса. Выбран предолимпийский сегмент дискурса как самый показательный в плане репрезентации национальной идентичности и традиционно самый политизированный в спортивной повестке. В ходе исследования определены различия в отношениях к ситуации с нейтральным статусом. Выявлены противоположные ценностные акценты дискурса, используемые интерпретаторами: важность национальной принадлежности и необходимость самореализации спортсмена несмотря на запрет ее демонстрировать. Актуальность данного исследования связана не только с долговременностью и масштабом означенного дискурса, но и с его ценностной парадигмой: очевиден конфликт внутри страны, лежащий в плоскости ценности национальной идентичности. Установлено, что словосочетание «нейтральный статус» является дискурсивным маркером этого конфликта, а к ключевым словам дискурса относятся слова спорт, флаг, гимн, русский, возможность, позор, унижение, патриотизм, предательство.

Статья написана на основе материалов учебных занятий с магистрантами направления «Журналистика» в Санкт-Петербургском государственном университете. При изучении дисциплины «Методика преподавания журналистики в высшей школе» обучающиеся выполняют задание по написанию портрета любимого преподавателя, акцентируя его профессиональные и личностные характеристики. Цель исследования заключалась в том, чтобы выявить, какие качества преподавателя производят наиболее сильные впечатления на студентов, и в результате представить собирательный портрет педагога. Своеобразие методики анализа заключается в ориентации на непосредственные впечатления обучающихся, выраженные в эмоциональной и образной форме, в отличие от ответов на стандартизированные вопросы анкетирования. Как выяснилось, в своих наставниках студенты в равной степени ценят эрудицию, мастерство популярного изложения материала, открытость для общения и широкий круг интересов. Таким образом, идеальный портрет предстает как отражение органичного сочетания разнообразных квалификационных и личностных качеств.