Статья: Особенности организации публичной власти в федеральной территории «Сириус» в переходный период (2026)

Цель. Оценить эффективность мер карательного воздействия, средств исправления и пробации как инструментов достижения исправления осуждённых и предупреждения рецидива преступлений.

Процедура и методы. Проведён комплексный анализ уголовного, уголовно-исполнительного законодательства, практики его применения и криминологических данных. Особое внимание уделяется изучению причинно-следственных связей между различными мерами воздействия на осуждённых и их результативностью.

Результаты. Исследование показывает, что эффективность исправления зависит от сочетания принудительных мер и добровольного участия осуждённого в процессе изменения своего поведения. В статье выделено 3 категории осуждённых: мотивированных к исправлению, немотивированных и подлежащих обязательному исправлению. Предлагается дифференцированный подход к применению мер исправления и пробации в зависимости от мотивации осуждённых к изменению своего поведения в сторону законопослушного. Обосновывается необходимость разграничения категорий осуждённых по их отношению к исправлению и предлагается соответствующая комбинированная система мер воздействия.

Практическая и/или теоретическая значимость. Разработаны предложения по совершенствованию механизма исполнения наказаний и применения пробации, направленных на снижение рецидивной преступности и повышение эффективности исправительного воздействия.

Цель. Разработка криминалистических методик диагностики цифровой идентичности субъекта уголовно-процессуальной коммуникации, позволяющих дифференцировать человеческие и искусственно генерируемые коммуникации в условиях совершения мошеннических действий.

Процедура и методы. Проведены анализ нормативно-правовых актов, регулирующих цифровое взаимодействие субъектов уголовного судопроизводства, исследование современных подходов к верификации цифровых коммуникаций, анализ конкретных уголовных дел, включающих факты фальсификаций сообщений генеративными системами искусственного интеллекта, моделирование ситуаций взаимодействия пользователей с использованием технологий глубокого машинного обучения и изучение поведенческих паттернов участников криминальных коммуникационных процессов. В рамках проведённого исследования сбор, обобщение и анализ эмпирической информации осуществлялись на основе сочетания традиционных методов научного познания и частно-научных методик, а именно: с позиции формально-логического метода анализировались соответствующие процессуальные документы по расследования мошеннических действий с использованием транскрибаций и иных фантомных действий; для изучения институтов смежных областей знаний применялся метод сравнительного анализа; с помощью метода изучения документов анализировались информационно-аналитические и другие материалы уголовных дел и практики мошеннических действий с сети Интернет.

Результаты. Исследование позволило сформулировать комплекс диагностических критериев, способствующих идентификации наличия искусственно создаваемых коммуникаций, применяемых преступниками в целях осуществления мошенничества. Получены выводы относительно возможных технических приёмов обнаружения искажённых идентификационных следов в электронной среде, включая способы проверки подлинности аккаунтов социальных сетей, вебресурсов и электронных писем. Были выявлены закономерности и специфичные признаки поведения злоумышленников, использующих технологии ИИ для формирования ложных образов фигурантов преступлений.

Теоретическая и/или практическая значимость. Полученные результаты позволяют расширить границы существующих криминалистических теорий цифровой идентификации лиц, участвующих в расследовании уголовных дел. Предложенная методика способствует совершенствованию практики выявления поддельных коммуникаций, позволяя точнее определять истинных виновников преступления и формировать доказательную базу в условиях цифрового пространства. Разработанные методики представляют собой инструмент, повышающий эффективность раскрытия и расследования преступлений, совершенных с применением технологий искусственного интеллекта. Применение предложенного подхода позволяет повысить качество досудебного производства и обеспечить объективность судебного разбирательства. Выводы и рекомендации, полученные в ходе исследования, могут быть внедрены в деятельность правоохранительных органов и судебной системы для повышения уровня кибербезопасности и предотвращения злоупотреблений технологиями генеративного ИИ.

Цель. Анализ правовых механизмов становления суверенной модели высшего образования в России, выявление нормативных дефектов, унаследованных от Болонской системы, и обоснование ценностно-правовых оснований их преодоления.

Процедура и методы. Исследование основывается на формально-юридическом и сравнительноправовом методах. Применение аксиологического метода позволило выявить ценностные основания трансформации образования и обосновать необходимость возвращения к традиционным духовно-нравственным ориентирам.

Результаты. Обоснована необходимость решения 3 групп взаимосвязанных задач: восстановление традиционных духовно-нравственных ориентиров в системе образовательного права; переход к гибкой институциональной архитектуре (система базового и специализированного образования), требующий внесения изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»; утверждение принципа педагогоцентризма.

Теоретическая и/или практическая значимость заключается в раскрытии аксиологического измерения процессов суверенизации российского высшего образования, а также в обосновании практических подходов к интеграции традиционных ценностей в содержание образовательного процесса. Сформулированные выводы могут быть использованы в законотворческой деятельности при совершенствовании Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», а также в правоприменительной практике высших учебных заведений при разработке локальных нормативных актов.

Цель. Анализ подходов учёных и практиков к вопросам гарантий безопасности для граждан при реализации права на обращение, проблем злоупотребления правом на обращение и отграничения злоупотребления правом на обращение и правонарушений.

Процедура и методы. Основным методом научного исследования выступил формально-юридический, при помощи которого были проанализированы положения действующих правовых актов в сфере закрепления и реализации гарантий безопасности при реализации права на обращение и судебная практика в данной сфере. Также в работе были использованы общенаучные методы: метод анализа, обобщения, логический метод и др.

Результаты. Сформулированы выводы относительно практических проблем реализации гарантий безопасности при обращении граждан в органы публичной власти и очертить грань того, в каком случае злоупотребление правом может быть квалифицировано как правонарушение.

Теоретическая и/или практическая значимость. Результаты исследования могут быть полезны в сфере дальнейшего исследования права на обращение в органы публичной власти, а также учтены правоприменителями.

Цель. Анализ испанского опыта регулирования субинститута обладания статусом с целью совершенствования отечественного института гражданства, в частности его субинститута признания гражданином РФ.

Процедура и методы. Ключевым исследовательским методом стал формально-юридический метод, позволивший автору проанализировать нормы о гражданстве, закреплённые в нормативных правовых актах Испании на языке оригинала. Использование сравнительно-правового метода позволило автору сопоставить подходы к трактовке субинститутов признания гражданином в России и обладания статусом гражданина в Испании, выявить в них общее и частное. Приведены взгляды отечественных и зарубежных исследователей на природу и характерные черты указанных субинститутов гражданства.

Результаты. На основании проведённого сравнительного анализа российского субинститута признания гражданином РФ и испанского субинститута обладания статусом испанского гражданина автор приходит к выводу о необходимости дополнить норму о признании гражданином РФ конкретными предложениями.

Теоретическая и/или практическая значимость. На основе испанского опыта правовой регламентации вопросов гражданства скорректирована классификация способов получения российского гражданства, а также сформированы выводы о природе субинститута признания гражданином РФ и предложения по его совершенствованию.

Цель. Исследование способов ограничения дискреции публичной власти, свойственных исключительно градостроительной деятельности, и формирование предложений по нормативному закреплению подходов ограничения дискреционных полномочий с учётом выявленных особенностей градорегулирования.

Процедуры и методы. Проанализирован корпус научных исследований в области разграничения публичных и частных интересов, а также положения законодательства и правоприменительной практики в области градостроительной деятельности.

Результаты. Проведённый анализ показал, что зональный механизм правового регулирования градостроительной деятельности требует закрепления как механизм произвольного волеизъявления публичной власти при осуществлении градостроительной деятельности.

Теоретическая и/или практическая значимость. Расширены научные представления о дискреции публичной власти в различных отраслях права. Выявлена необходимость закрепления зонального градорегулирования при оценке принимаемых органами публичной власти решений, выраженная в предложениях по нормативному закреплению дополнительного обоснования принимаемых градостроительных решений.

Цель. Сформировать представление о формирующейся концепции системы биоправа.

Процедура и методы. Использованы различные методы научного исследования. Принимая во внимание поставленную цель, ключевыми среди них являются сравнительный и системно-структурный.

Результаты. Установлено, что формирование системы принципов биоправа происходит на основе междисциплинарного и межотраслевого подхода. Система принципов биоправа охарактеризована как сложносоставная. В ней в качестве правовых комплексов выступают принципы биоэтики, конституционные принципы, принципы охраны окружающей среды, принципы биобезопасности, принципы биоэкономики и принципы технического регулирования. Определено, что формирование системы принципов биоправа развивается на основе интегративного подхода позволяющего объединять различные компоненты в единую, слаженно функционирующую структуру. Отмечено, что система принципов биоправа является динамичной и развивающейся.

Теоретическая и/или практическая значимость. Исследование направлено на развитие теории публичного права. Представлено последовательное обоснование формирующейся конструкции системы принципов биоправа и перспектив её развития.

Цель. Исследование концептуальных вопросов развития высшего образования на основе философско-правового подхода в Российской Федерации в контексте перехода к новой модели подготовки кадров.

Процедура и методы. Анализируются пределы правового регулирования в сфере образования, обусловленные природой образовательного процесса, профессиональной автономией педагога и уровнем общественной рефлексии. Исследуется соотношение фундаментальности и практикоориентированности в правовом измерении.

Результаты. Определены пределы правового регулирования в сфере образования, обусловленные природой образовательного процесса, профессиональной автономией педагога и уровнем общественной рефлексии. Особое внимание уделяется категории фундаментальности как системообразующему принципу новой модели высшего образования. Рассматриваются национальные и дисциплинарные особенности понимания фундаментальности в континентальной, англо-американской и российской традициях. Показывается, что фундаментальность в российском контексте выражает приоритет государственных начал, обеспечивает нередуцируемость образования к сиюминутной рыночной конъюнктуре и служит педагогическим эквивалентом синтеза идей суверенной государственности и достоинства личности.

Теоретическая и/или практическая значимость. Раскрыты роль и значение фундаментальности в российском образовании. Предлагается иерархическое соподчинение принципов, при котором практикоориентированность рассматривается как способ реализации фундаментальных знаний. Формулируются предложения по нормативному закреплению принципа фундаментальности в законодательстве об образовании.