Глобальная информатизация является одним из ключевых факторов развития современного общества. В контексте всеобщей компьютеризации всех сфер жизни особое значение приобретает вопрос о внедрении информационных технологий в образовательный процесс. Цифровизация учебного процесса является одной из приоритетных целей развития РФ, так как образование будущего специалиста выступает главным фактором успешного развития бизнеса и экономики страны в целом. На современном рынке труда уже наблюдается необратимый процесс замещения традиционных профессий искусственным интеллектом. В условиях стремительного прогресса информационных технологий образовательные учреждения сталкиваются с необходимостью интеграции цифровых ресурсов и инструментария в учебный процесс. На сегодняшний день можно наблюдать уже реализованные примеры успешного использования электронных образовательных платформ, интерактивных методов обучения и онлайн-курсов, которые существенно обогащают образовательный опыт учащихся. Переход на новые образовательные подходы не только улучшает качество обучения, но и формирует у студентов навыки, необходимые для успешной социальной и профессиональной адаптации в условиях быстро меняющегося мира. Перспективы развития цифровой образовательной среды в школе лежат в плоскости дальнейшей модернизации инфраструктуры, подготовки педагогов и создания инновационных программ, способствующих развитию критического мышления и цифровой грамотности у учеников
Идентификаторы и классификаторы
- SCI
- Образование
В современных условиях экономики цифровые технологии становятся ключевым элементом ее прогресса. Широкомасштабная цифровизация неразрывно связана с достижениями технологий «Индустрии 4.0». Эти технологии вызывают кардинальные изменения в устоявшейся системе ценностей, в повседневной жизни людей и в традиционном образовательном процессе [20].
Если у вас возникли вопросы или появились предложения по содержанию статьи, пожалуйста, направляйте их в рамках данной темы.
Список литературы
1. Бериев И.Р. Цифровая трансформация современной образовательной среды и перспективы развития онлайн-образования // Образование будущего: материалы II Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием / Грозненский государственный нефтяной технический университет имени академика М.Д. Миллионщикова. 2021. С. 28-35. URL: item.asp?id=47824837 (дата обращения: 20.09.2024). EDN: MBRVRU
2. Иванов С.А. Формирование образовательной среды школы, доброжелательной к ребенку // Методические материалы для руководящих работников образовательных организаций ГАОУ ДПО СО “Ин-т развития образования”. М., 2017. 58 с.
3. Кожевников М.В., Корнеева Н.Ю. Проектирование развивающей среды в образовательной организации: учеб.-метод. пособие. М.: Библиотека А. Миллера, 2022. 74 с. EDN: IQSJBT
4. Матюнькина А.Р. Использование современного цифрового оборудования и электронных образовательных ресурсов как эффективный инструмент повышения качества образования // Современные инструменты, методы и технологии управления знаниями. 2021. № 4. С. 28-38. URL: download/elibrary_48124335_77630135.pdf (дата обращения: 20.09.2024). EDN: BUSBLU
5. Министерство просвещения Российской Федерации: официальный сайт. Национальный проект “Образование”. URL: https://edu.gov.ru/national-project/projects/success/?ysclid=m1dzu9ng82712782049 (дата обращения: 21.09.2024).
6. Министерство цифрового развития, связи и массовых коммуникаций Российской Федерации: официальный сайт. Цифровая экономика РФ. URL: https://digital.gov.ru/ru/activity/directions/858/ (дата обращения: 21.09.2024).
7. Московская электронная школа. URL: http://mes.mosedu.ru/ (дата обращения: 20.09.2024).
8. Паспорт приоритетного проекта “Современная цифровая образовательная среда в Российской Федерации” от 25.10.2016 № 9 (с изм. и доп.) // Президиум Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и приоритетным проектам. URL: https://base.garant.ru/71677640/ (дата обращения: 20.09.2024).
9. Паспорт федерального проекта “Поддержка семей, имеющих детей” по национальному проекту “Образование” от 07.01.2018 № 3. URL: https://kochetovkasosh.gosuslugi.ru/netcat_files/userfiles/PNPO/pod_sem.pdf?ysclid=m1htlfjzjn597616149 (дата обращения: 21.09.2024).
10. Паспорт федерального проекта “Социальные лифты для каждого” по национальному проекту “Образование” от 07.01.2018 № 3. URL: https://edu-frn.spb.ru/files/mNaS6D57I8H0DAQYepT1gDESmV1t1nk3vZtwxLw1.pdf?ysclid=m1htil3r4l114677542 (дата обращения: 23.09.2024).
11. Паспорт федерального проекта “Учитель будущего” по национальному проекту “Образование” от 07.01.2018 № 3. URL: https://kochetovkasosh.gosuslugi.ru/netcat_files/userfiles/PNPO/uchitel-budushchego.pdf?ysclid=m1htjv5uzf465817988 (дата обращения: 20.09.2024).
12. Перспективы развития цифровой образовательной среды в Российской Федерации / Е.А. Завражная, С.Д. Каракозов, Е.П. Седова и др. // Молодежный научный вестник. 2018. № 12 (37). С. 85-96. EDN: YTFWAH
13. Правительство Российской Федерации: официальный сайт. О приоритетном проекте “Экспорт образования”. URL: http://government.ru/info/27864/ (дата обращения: 20.09.2024).
14. Правительство Российской Федерации: официальный сайт. Паспорт национального проекта “Образование”. URL: http://government.ru/info/35566/(дата обращения: 21.09.2024).
15. Сергеев П.Е. Обобщение опыта внедрения цифровых технологий в образовательный процесс // Научное пространство: актуальные вопросы, достижения и перспективы развития: сб. науч. тр. по материалам I Междунар. науч.-практ. конф. / Научно-исследовательский центр экономических и социальных процессов в Южном федеральном округе. Анапа, 2022. С. 12-16. URL: item.asp?id=48107038 (дата обращения: 20.09.2024). EDN: RWNTTG
16. Стариченко Б.Е. Цифровизация образования: реалии и проблемы // Педагогическое образование в России. 2020. № 4. С. 16-26. URL: download/elibrary_43927703_91889016.pdf (дата обращения: 20.09.2024). DOI: 10.26170/po20-04-02 EDN: QYNEWS
17. Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека. Цифровая среда современной школы: состояние, тренды развития, проблемы и риски здоровью обучающихся. URL: https://fcrisk.ru/forums/node/1346 (дата обращения 15.09.2024).
18. Цифровая образовательная среда / Министерство просвещения РФ. URL: https://edu.gov.ru/nationalproject/projects/cos/ (дата обращения 15.09.2024).
19. Цифровая образовательная среда в школе: психологические риски и возможности: сб. метод. разработок краевого конкурса среди педагогов-психологов Ставропольского края / под ред. И.А. Бобровой, Ю.В. Королькова. Ставрополь: СКИРО ПК и ПРО, 2022. 111 с.
20. Шелепов А.В., Колмар О.И. Регулирование цифровых платформ в России //Вестник международных организаций. 2024. Т. 19, № 2 (на рус. и англ. языках). URL: item.asp?id=69177789 (дата обращения: 20.09.2024). DOI: 10.17323/1996-7845-2024-02-06 EDN: QHQTKX
Выпуск
Другие статьи выпуска
В статье проводится обзор актуальных трендов в развитии внутреннего туризма в Российской Федерации. Дана характеристика новым направлениям развития туризма, таким как экологический туризм, гастрономический туризм, промышленный туризм и др. Приведена статистика туристских потоков в региональном туризме. Раскрыты современные тренды, предполагающие рост внутреннего туризма.
Статья посвящена актуальной проблеме трансформации кадрового обеспечения индустрии туризма в настоящих реалиях развития национального туризма. Определены современные тренды, происходящие в отрасли. Также показана необходимость появления новых профессий и форматов турпродуктов.
Представлен концептуальный подход подготовки современного специалиста в условиях нового этапа развития системы высшего образования. Автор актуализирует тенденцию подготовки специалиста высокотехнологичной отрасли с позиции развития механизмов взаимодействия с работодателем (отраслью).
В статье анализируется динамика интереса учащихся разных классов к информационным инструментам при решении учебных заданий. Рассматривается проблематика изменения личности школьников в цифровой образовательной среде.
Статья посвящена разработке критериев оценки качества дополнительной профессиональной подготовки среднего медицинского персонала для работы в условиях дистанционной медицины. Рассматриваются основные аспекты дистанционной медицины, такие как техническая грамотность, коммуникативные навыки, знание правовых аспектов и клиническая компетентность. Описаны ключевые критерии оценки теоретической подготовки, практических навыков, коммуникативной компетенции и способности адаптироваться к изменениям. Также представлены методы контроля и оценки результатов обучения, включающие тестирование, практическое задание, наблюдение и обратную связь. В статье показана важность систематического подхода к оценке качества подготовки среднего медицинского персонала для обеспечения безопасности и эффективности оказания медицинских услуг в условиях дистанционной медицины
Исследовано термическое сжатие резины под нагрузкой, установлены параметры изменения характера деформации от величины нагрузки. Предложен термодинамический механизм поведения эластомеров, показана применимость полученных результатов в учебно-исследовательском эксперименте. Разработана оригинальная методика
В статье актуализируются вопросы существующих проблем в контексте теории воспитания, возникающей необходимости в построении новой модели образования, обращенной к ценностям гуманистического мировосприятия и миропонимания - справедливости, разуму и культуре
Профориентационная работа в образовательных учреждениях СПО занимает важное место и влияет не только на профессиональное самоопределение старшеклассников, но и на повышение конкурентоспособности учебного заведения на рынке образовательных услуг. Как правило, данная работа строится по двум основным направлениям: во-первых, активное привлечение абитуриентов, а во-вторых, помощь в дальнейшем трудоустройстве выпускников. Предпринята попытка рассмотреть профориентационную работу, направленную на решение первой задачи, так как заинтересованный абитуриент, а в дальнейшем студент - залог успешного освоения образовательного стандарта по выбранной профессии. Автором проведен анализ практики реализации профориентационной работы в довузовской подготовке.
Рассматривается актуальность формирования лидерских качеств у молодежи. Акцентируется внимание на том, что развитие лидерских качеств играет ключевую роль в успешной социализации молодых людей, их профессиональном росте и активном участии в общественной жизни.
В условиях быстро меняющегося мира, где требуются инновационные подходы и способность к адаптации, лидерские качества становятся особенно важными для молодежи.
Рассматриваются роль спортивного туризма в формировании профессионально важных качеств у студентов туристского вуза, организационно-методические аспекты обеспечения безопасности на занятиях физической культурой и спортом.
Рассмотрено понятие моделирования и его применение в педагогических исследованиях. Проведен обзор различных типов моделей, используемых в педагогике, на основе анализа диссертационных исследований.
Сравниваются ступени профессионального образования, сроки обучения, соотношение практического и теоретического компонентов образовательных программ России и Швейцарии. Несмотря на различные системы образования и уровни развития туризма в странах, для России важно искать новые пути и возможности для совершенствования процессов подготовки кадров в данной сфере. В связи с этим опыт Швейцарии может послужить основой для разработки соответствующих рекомендаций. Основными идеями в этом контексте являются, во-первых, увеличение времени практического обучения в российских учебных заведениях, что позволит выпускать специалистов с более высоким уровнем профессиональных навыков, а во-вторых, налаживание взаимовыгодного сотрудничества вузов и колледжей с туристскими предприятиями с целью трудоустройства выпускников.
Рассматривается процесс эстетического воспитания студентов, основанный на использовании комплекса современных педагогических процессов, способствующих успешному достижению поставленной образовательной цели за счет целенаправленного воздействия на учащихся и вовлечения их в активную деятельность. Обозначена значимость современных педагогических технологий как одного из эффективных инструментов, оказывающих положительное влияние на эстетическое воспитание студентов в период их обучения. Проанализированы особенности эстетического воспитания будущих специалистов в области дизайна на факультете среднего профессионального образования и его ценность для профессиональной деятельности.
Статья посвящена исследованию проблемы противодействия терроризму в образовательных организациях СПО. Раскрыты особенности образовательной среды для информирования о причинах и последствиях терроризма, методах противодействия; формирования в молодежной среде неприятия насилия и экстремизма. Представлен анализ форм и методов антитеррористических мероприятий в организациях СПО, определены условия их эффективности в региональной системе СПО.
Быстрый рост турпотока в странах СНГ сопряжен с увеличением экологических, социальных и экономических рисков, снизить которые можно за счет внедрения принципов устойчивого развития в туризме. В статье показано, что в настоящее время практики устойчивого туризма в странах СНГ недостаточно развиты и крайне слабо исследованы. Одним из способов решения данной проблемы может стать сравнительное исследование (рэнкинг) устойчивости развития туризма, частично основанное на имеющихся методологических наработках российских авторов.
Проводится анализ текущего состояния, проблем и перспектив развития российской туриндустрии и туризма, и в частности внутреннего туризма. Показано, что развитие рынка туризма будет определять потребности в специалистах. Анализируются проблемы коллективных средств размещения, качества сервиса и расширения спектра туруслуг. В связи с дефицитом кадров в сфере туризма Российская международная академия туризма предлагает инновационные направления обучения и подготовки специалистов для туристской отрасли.
Статистика статьи
Статистика просмотров за 2026 год.
Издательство
- Издательство
- РМАТ
- Регион
- Россия, Химки
- Почтовый адрес
- 141420, Московская обл, г Химки, мкр Сходня, ул Октябрьская, д 10
- Юр. адрес
- 141420, Московская обл, г Химки, мкр Сходня, ул Октябрьская, д 10
- ФИО
- Трофимов Евгений Николаевич (РЕКТОР)
- E-mail адрес
- info@rmat.ru
- Контактный телефон
- +7 (495) 5740132