Статья: ОПЫТ УЧАСТИЯ СТУДЕНЧЕСКОГО НАУЧНОГО ОБЩЕСТВА СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА САМАРСКОГО УНИВЕРСИТЕТА В НАУЧНОМ СЕМИНАРЕ "ФОРСАЙТ ТРУДА И ПРОФЕССИИ БУДУЩЕГО" (2024)

На презентации, состоявшейся 13 февраля 2024 г. в Социологическом институте РАН — филиале ФНИСЦ РАН, была представлена монография под названием «Социокультурное пространство СанктПетербурга: репрезентации и интерпретации. К 350-летию Петербурга», подготовленная коллективом ученых, включающим в себя социологов и антропологов. Данное исследование объединяет результаты различных проектов, направленных на изучение прошлого и настоящего Санкт-Петербурга, а также на прогнозирование его будущего развития. Презентация монографии прошла в формате, сочетающем элементы пресс-конференции и научной конференции, где выступили ведущие авторы работы

Сборник научных статей под редакцией В. Ю. Бочарова, Ю. В. Васькиной, С. Г. Климовой, З. Х. Саралиевой (отв. ред.) 1 представляет читателю результат исследований и дискуссий социологов-трудовиков относительно институциональных и ресурсных перспектив реализации интеллектуального и трудового потенциала современных российских работников. В сборнике представлены разнообразные аспекты изучения происходящих перемен в социально-трудовой сфере в условиях санкционного давления и построения суверенной модели экономического развития нашей страны. Отметим, что этот сборник продолжает традицию обращения исследователями НИК РОС «Социология труда» и Центра исследований социально-трудовой сферы имени Б. Г. Тукумцева СИ РАН — филиала ФНИСЦ РАН к актуальным проблемам наемного труда и трудовых отношений. Традиция изданий подобных сборников зародилась еще в начале 1990-х гг. по инициативе Б. Г. Тукумцева2, и с тех пор подобные книги выходили достаточно регулярно на базе региональных университетских центров (Самара, Санкт-Петербург, Екатеринбург, Нижний Новгород)

В статье рассматриваются перспективы внедрения цифровых инновационных технологий и их влияние на дальнейшее развитие социальных механизмов управления на примере китайских предприятий. В числе наиболее важных направлений развития - участие работников в процессе принятия решений, создание благоприятной рабочей среды и развитие корпоративной культуры.

По мере перехода к цифровому обществу термин «аналитика» становится крайне популярным и часто употребляемым. Ширится и круг людей, в работе которых доминируют аналитические навыки. Ученые, особенно философы, «забили тревогу», претендуя, как нам представляется, на роль единственных носителей этих качеств. Цель данной публикации - систематизировать подходы к определению понятия, в частности, выявив три области труда и трудовой деятельности с различным уровнем востребованности умственно-аналитических навыков, а также сопоставив подходы к определению в российской и зарубежной науке. Первая область - профессии, для которых аналитика является основным содержанием трудовой деятельности: ученые, разведчики, дипломаты, медики, фармакологи. Вторая - профессии, где аналитика является одной из компетенций (важной или вторичной), например бизнес-аналитики, чьи компетенции рассматриваются как действия, навыки и знания. Третья область - сфера общественной и приватной жизни, где также востребованы аналитические навыки. Авторами ставится вопрос: нужно ли распространять аналитические навыки (через обучение), делая людей более рациональными в личной жизни, компетентностными гражданами и специалистами.

Уровень образования выступает важнейшим фактором формирования человеческого капитала. О значимости образования в современной России свидетельствует дифференциация заработной платы в разных образовательных группах. В структуре занятых за последнее десятилетие наблюдается рост доли работников с высшим образованием. Все более заметной становится роль дополнительного образования. В рамках данной статьи дается оценка существующих закономерностей в уровне образования респондентов на основе микроданных комплексного наблюдения условий жизни населения. Выполнена проверка гипотез о связи между уровнем образования и трудоустройством, а также влиянии места проживания (город / село).

В работе представлен анализ феномена курсов по достижению денежного успеха как доверительных товаров. Популярность данных инфопродуктов сосуществует с отсутствием точных критериев оценки их эффективности, что актуализирует вопрос о формировании доверия к таким товарам. На основе анализа 21 интервью описан социальный механизм формирования доверия до, во время и после прохождения курсов по достижению денежного успеха. Выявлены основные мотивы участия в онлайн-курсах по достижению денежного успеха, причины выбора конкретного онлайн-курса, а также исследована роль социального окружения, продавцов курсов, сообщества участников и обратной связи в формировании доверия. Описана структура взаимодействия между участниками и продавцами и, наконец, выявлено, как участники определяют результативность курсов. Сделан вывод о комплексном взаимодействии факторов, влияющих на формирование доверия на каждом из этапов.

В статье рассматриваются основные вехи развития Самарской школы социологии труда. Выделяется роль В. А. Ядова и Ленинградской школы социологии труда в формировании теоретико-методологической направленности самарских исследований. Подчеркивается ведущая роль Б. Г. Тукумцева, являвшегося руководителем Самарской социологической лаборатории и НИИ социальных технологий Самарского университета, в становлении Самарской школы социологии труда. Рассматривается специфика интерпретации предмета социологии труда, а также основные теоретические понятия, разработанные и апробированные в рамках многолетних мониторинговых исследований: «социально-трудовая сфера», «трудовые отношения», «социальное самочувствие», «социальная напряженность в организации», «включенность в организацию». Показаны основные направления современных исследований, наличие преемственной связи поколений и перспективы дальнейшего развития Самарской школы социологии труда.

В очерках описаны основные этапы становления и развития первой в г. Куйбышеве (ныне Самаре) социологической вузовской лаборатории. Особое внимание уделено тому, как удалось в условиях острого дефицита социологической информации, полного отсутствия подготовки соответствующих специалистов в учебных заведениях создать высокопрофессиональный научно-исследовательский коллектив. Сотрудники лаборатории не только оказали определенное влияние на развитие социологических центров в Среднем и Нижнем Поволжье, но и создали условия для открытия социологического факультета в Самарском университете