Статья: ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ЦИФРОВОГО ПРОФИЛЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ С ПОМОЩЬЮ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА (2025)

Читать онлайн

В статье рассматриваются особенности формирования цифрового профиля преподавателя с применением технологий искусственного интеллекта. Основное внимание уделяется правовым, организационным и этическим аспектам, в том числе вопросам конфиденциальности персональных данных, рискам предвзятости алгоритмов и снижению роли человеческого фактора в кадровых решениях. Приводится опыт Тюменского государственного университета, в котором осуществляется внедрение цифровых решений на базе платформы «1С: Документооборот». Пристальное внимание уделено проблемам, связанным с приоритетом количественных показателей, избирательной оценкой качества научных публикаций и ограничениями автоматизированных систем. Анализируются перспективы и вызовы, связанные с использованием ИИ в образовательной среде. Цель: проанализировать правовые и прикладные аспекты формирования цифрового профиля педагогических работников с использованием технологий искусственного интеллекта. Методы: общенаучные методы анализа, синтеза, индукции и дедукции; сравнительно-правовой и формально-юридический методы; интерпретация правовых норм. Результаты: выявлены ключевые проблемы, возникающие при использовании искусственного интеллекта в анализе профессиональных данных преподавателей. Сделан акцент на необходимости соблюдения законности, транспарентности и этики при цифровизации трудовых процессов в образовательных организациях

Ключевые фразы: ЦИФРОВОЙ ПРОФИЛЬ, искусственный интеллект, ТРУДОВОЕ ПРАВО, преподаватель, персональные данные
Автор (ы): Жужгина Александра Андреевна (ZHuzhgina A. A.)
Журнал: ВЕСТНИК ИНСТИТУТА ПРАВА БАШКИРСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА

Предпросмотр статьи

Идентификаторы и классификаторы

SCI
Право
УДК
349.2. Трудовое право
Для цитирования:
ЖУЖГИНА А. А. ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ЦИФРОВОГО ПРОФИЛЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ С ПОМОЩЬЮ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА // ВЕСТНИК ИНСТИТУТА ПРАВА БАШКИРСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА. 2025. № 2 (26)
Текстовый фрагмент статьи