В статье анализируются современные исследования отечественных и зарубежных авторов, направленные на изучение временной перспективы личности во взаимосвязи с личностным благополучием и субъективной удовлетворенностью жизнью. Рассмотрены основные подходы к пониманию временной перспективы личности. Показано, что сбалансированная временная перспектива играет важную роль в эффективной организации жизнедеятельности, а нарушения основных характеристик временной перспективы ведут к снижению уровня удовлетворенности жизнью. Обосновано дальнейшее изучение временной перспективы личности в рамках феномена жизнеспособности.
Идентификаторы и классификаторы
Процесс познания времени, восприятия, осмысления в контексте личного жизненного опыта важен для человека как субъекта жизнедеятельности. Проживая происходящие события, оценивая, «пропуская» их через свою систему ценностей, человек создает оригинальную структуру отношения ко времени, в которой расставлены акценты на временные перспективы с учетом его личного прожитого опыта. Необходимость исследования взаимосвязи временной перспективы личности и личностного благополучия обусловлена возможностью изменения качества жизни, отношений, улучшения общего актуального состояния человека через изменение отношения к событиям прошлого и будущего и отношения ко времени в целом.
Список литературы
1. Абульханова-Славская К. А. Стратегия жизни. М.: Мысль, 1991. 299 с. EDN: SGBTRN
2. Блохин К. Н. Нарушения переживания времени у больных опийной наркоманией: автореф. дис.. канд. психол. наук. М., 2006. 24 с. EDN: NJWGRH
3. Бухарина А. Ю, Толстых Н. Н. Временная перспектива и временная компетентность как факторы учебной мотивации // Современная зарубежная психология. 2019. Т. 8, № 2. С. 36 - 48. EDN: YLAFPX
4. Грюнталь Н. А. Нарушение регуляторной функции самосознания у больных опийной наркоманией: автореф. дис.. канд. психол. наук. М., 2002. 22 с. EDN: NMDJGL
5. Взаимосвязь временной перспективы и психологической безопасности личности во взрослом возрасте / В. Долгова [и др.] / Социальные и культурные трансформации в контексте современного глобализма: сб. науч. тр. iii Междунар. науч. конф., посвящ. 80-летию Туркаева Хасана Вахитовича, 1 марта 2020 г. Грозный, 2020. С. 1652 - 1660. 10.15405/epsbs.2020.10.05.218. url: https://www.europeanproceedings.com/article/10.15405/epsbs.2020.10.05.218(датаобращения:31.05.2023). DOI: 10.15405/epsbs.2020.10.05.218.url
6. Захарова А. Ю., Трусова А. В. Временная перспектива личности при аффективных расстройствах: обзор научных исследований // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика. 2019. Т. 16, № 3. С. 435 - 450. EDN: ISOJXH
7. Зимбардо Ф., Бойд Дж. Парадокс времени. Новая психология времени, которая улучшит вашу жизнь. спб.: Речь, 2010. 352 с. EDN: QXZLBN
8. Ковдра А. С. Временная перспектива как предиспозиция психологической безопасности личности: автореф. дис.. канд. психол. наук. Сочи, 2012. 27 с. EDN: QIHGRZ
9. Кузнецова О. В. Роль временной перспективы в личностном и профессиональном самоопределении подростков // Психологическая наука и образование. 2007. № 3. С. 5 - 15. EDN: ICJGSL
10. Левин К. Определение понятия “поле в данный момент” // История психологии. xx век / под ред. П. Я. Гальперина, А. Н. Ждан. М.: Академический проект, 2003. С. 247 - 265.
11. Нюттен Ж. Мотивация, действие и перспектива будущего / под ред. Д. А. Леонтьева. М.: Смысл, 2008. 608 с.
12. Рыльская Е. А. Психология жизнеспособности человека: дис.. доктора психол. наук. Ярославль, 2014. 446 с. EDN: WJLNHR
13. Сырцова А. Возрастная динамика временной перспективы личности: автореф. дис.. канд. психол. наук. М., 2008. 24 с. EDN: NKKTKR
14. Сырцова А., Митина О. В. Возрастная динамика временных ориентаций личности // Вопросы психологии. 2008. № 2. С. 41 - 54. EDN: MXAYPP
15. Толстых Н. Н. Роль временной перспективы в развитии личности и индивидуальности в юношеском возрасте // Научные основы прикладной психологии: тез. докл. к vii Съезду Общества психологов ссср. М., 1989. С. 151 - 152.
16. Чеврениди А. А. Особенности временной перспективы у руководителей разного должностного уровня // Организационная психология. 2017. Т. 7, № 1. С. 83 - 96. EDN: ZXOYHV
17. Akirmak U., Ayla P. How is time perspective related to burnout and job satisfaction? A conservation of resources perspective / Personality and Individual Differences, 2021, Vol. 18. 10.1016/j.pad.2019.109667. url: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0191886919305999(датаобращения:31.05.2023). DOI: 10.1016/j.pad.2019.109667.url
18. Lilienfeld, S. O., Hess, T., Rowland, C. Psychopathic personality traits and temporal perspective: A test of the short time horizon hypothesis. J Psychopathol Behav Assess 18, 1996. Pp. 285 - 303. 10.1007/BF02229050. url: https://link.springer.com/article/10.1007/BF02229050(датаобращения:31.05.2023). DOI: 10.1007/BF02229050.url EDN: OWNNHT
19. Loredana R. Diaconu-Gherasim L. R., Mardari C. R. Personality Traits and Time Perspectives: Implications for Adolescents’ Mental Health and Mental Illness. J Happiness Stud 23, 2022. Pp. 101 - 124. 0.1007/s10902-021-00390-5. url: https://link.springer.com/article/(датаобращения:31.05.2023)0. DOI: 10.1007/s10902-021-00390-5 EDN: VMREAJ
20. Peetz, J., & Wilson, A. E. The postbirthday world: Consequences of temporal landmarks for temporal selfappraisal and motivation. Journal of Personality and Social Psychology. 2013. Vol. 104, № 1. Pp. 249 - 266. 10.1037/a0030477. url: https://psycnet.apa.org/doi/Landing?doi=10.1037%2Fa0030477(датаобращения:31.05.2023). DOI: 10.1037/a0030477.url
21. Przepiorka, A., Siu, N. Yf., Szcześniak, M. et al. The Relation Between Personality, Time Perspective and Positive Orientation in Chile, Hong Kong, and Poland. J Happiness Stud 21, 2020. Pp.1081 - 1101. 10.1007/s10902-019-00113-x. url: https://link.springer.com/article/10.1007/s10902-019-00113-x(датаобращения:31.05.2023). DOI: 10.1007/s10902-019-00113-x.url EDN: JCVGVY
22. Simons, J., Vansteenkiste, M., Lens, W. et al. Placing Motivation and Future Time Perspective Theory in a Temporal Perspective.educational Psychology Review 16. 2004. Pp.121 - 139. 0.1023/B:EDPR.0000026609.94841.2f. url: https://link.springer.com/article/f(датаобращения:31.05.2023). DOI: 10.1023/B:EDPR.0000026609.94841.2
23. Stolarski, M., Matthews, G. Time Perspectives Predict Mood States and Satisfaction with Life over and above Personality. Curr Psychol. 2016. Vol. 35. Pp. 516 - 526. 10.1007/s12144-016-9515-2. url: https://link.springer.com/article/10.1007/s12144-016-9515-2(датаобращения:31.05.2023). DOI: 10.1007/s12144-016-9515-2.url EDN: XTXHDT
24. Stolarski M. Not restricted by their personality: Balanced Time Perspective moderates wellestablished relationships between personality traits and wellbeing / Personality and Individual Differences. 2016. Vol. 101. Pp. 140 - 144. 10.1016/j.paid.2016.05.314. url: https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0191886916306754?via%3Dihub(датаобращения:31.05.2023). DOI: 10.1016/j.paid.2016.05.314.url EDN: XSSGAJ
25. Watson David C. Materialism: Temporal balance, mindfulness and savoring / Personality and Individual Differences. 2019. Vol. 146. Pp. 93 - 98. 10.1016/j.paid.2019.03.034. url: https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0191886919302028?via%3Dihub(датаобращения:31.05.2023). DOI: 10.1016/j.paid.2019.03.034.url
26. Zaleski Z. Przepiórka, A. Goals Need Time Perspective to Be Achieved. In: Stolarski, M., Fieulaine, N., van Beek, W. (eds) Time Perspective Theory. Review, Research and Application. Springer, Cham, 2015. 10.1007/978-3-319-07368-2_21. url: https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-319-07368-2_21(датаобращения:31.05.2023). DOI: 10.1007/978-3-319-07368-2_21.url
27. Zimbardo P. G., Boniwell I. Balancing One’s Time Perspective in Pursuit of Optimal Functioning / Positive psychology in practice, Hoboken, nj: Wiley, 2004. 10.1002/9780470939338.ch10. url: https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/9780470939338.ch10(датаобращения:31.05.2023). DOI: 10.1002/9780470939338.ch10.url
Выпуск
Другие статьи выпуска
Статья раскрывает результаты исследования отношения студентов и школьников к речевой агрессии (№ = 149). В содержании представлены достоверные отличия результатов, полученных в выборках учащихся и студентов владимирских вузов и характеризующих представления о причинах вербальной агрессии, ее формах, ситуациях проявления и частоте персонального использования.
Для изучения актуального состояния информационной компетентности личности автор разработал и апробировал в образовательном процессе ведомственных организаций многофункциональный диагностический комплекс, который включает в себя субъективные (анкета и тест) и относительно -объективную (компетентностно -ориентированное задание) методики. С целью обоснования авторских подходов к диагностике и валидности результатов показан «механизм» его разработки и использования на констатирующем этапе опытно -экспериментальной работы, обобщены и систематизированы количественные и качественные данные, вскрыты дефициты в овладении курсантами информационной компетентностью и намечены пути корректировки материалов спецкурса для формирующего этапа ОЭР.
В статье поднимается проблема использования школьного учебника по отечественной истории в условиях воспитательной деятельности. Автор рассматривает структуру современного учебника, выделяет критерии для определения потенциала современных учебников по истории Отечества при осмыслении опыта гражданского служения Отечеству и проводит их анализ.
Статья посвящена великому ученому Петру Яковлевичу Гальперину, революционный подход которого к построению системы психологических знаний коренным образом изменил понимание предмета психологии. Опираясь на научные труды его учеников и последователей, авторы оценивают глобальность его мышления, обусловившего создание новой парадигмы психологической науки. В работе обосновано ведущее положение теории поэтапного формирования умственных действий и понятий в научном наследии П. Я. Гальперина.
В статье на основе анализа структуры и основного содержания учебников педологии начала 1930-х гг. выявляются противоречия между этим содержанием и задачами, поставленными Наркомпросом. Автор видит в этом противоречии одну из причин гонений на педологию в 1930-е годы.
Цель представленного в статье исследования - выявление эффективности работы в коррекции тревожности у несовершеннолетних заключенных. Видео - терапия и арт - терапия может обладать высоким психолого-педагогическим потенциалом. В статье используется эта особенность в определении числа наиболее эффективных способов психокоррекционного воздействия на личность несовершеннолетних подозреваемых, обвиняемых и осужденных, были разработаны и внедрены тренинговые занятия по фильмо - терапии, основанные на использовании видеотехник. Данный метод психокоррекционного воздействия является достаточно приемлемым в условиях камерной системы следственного изолятора. При сравнении криминально активных личностей наиболее значимые различия обнаружились в их ценностно -мотивационной сфере.
В статье представлено теоретическое исследование проблемы нравственного самоопределения российской молодежи в свете традиционных российских ценностей. На основе обзора исследований анализируются позитивные и неблагоприятные тенденции нравственного самоопределения молодежи. Определяется направленность выбора альтернативных ценностей и норм у современной российской молодежи. Оценивается состояние нравственного выбора старшеклассников и студентов, молодежи в целом в сфере семьи, труда и коллективных отношений. Представляются результаты анализа выбора молодежью альтернатив между традиционными духовно -нравственными ценностями, с одной стороны, прагматическими, эгоцентрическими и неолиберальными ценностями и смыслами - с другой.
В статье представлена реализация новых методов обучения. Методика (содержание и организация) батллекции с элементами дискуссии может обеспечить интерес к дисциплине «Физическая культура и спорт». Хатаконы - особая форма нового продукта совместной деятельности. По сути это концентрация мысли, «рождение проекта» с объективной или субъективной новизной. Совместная деятельность студентов в малых группах способна создавать уникальные проекты, если эта деятельность вызывает интерес. Студенческий научный кружок. Результаты педагогического эксперимента доказали эффективность реализованных методов и методики.
В настоящей статье рассматривается процесс создания и инкорпорации Комплексной целевой программы патриотического воспитания в систему работы с личным составом Краснодарского университета МВД России. Обобщен опыт реализации и апробации Комплексной целевой программы патриотического воспитания в образовательной организации МВД России.
В размышлениях о перспективах моделирования учебных пособий по региональной истории в 2020-е гг. авторы статьи опираются на свой теоретический и практический опыт изучения и создания таких книг в условиях двухкомпонентных образовательных стандартов (1990 - 2000-е гг.). Анализ новых педагогических и политических реалий (ФГОС ОО, возвращение к линейной структуре исторического образования школьников, «единый учебник» и др.), массовых и эксклюзивных практик подготовки в последнее десятилетие региональных пособий позволяет очертить амплитуду перспективных моделей и оценить их в свете требований к современному учебнику истории, значений и смыслов единого образовательного пространства федеративного государства.
В статье раскрывается понятие связной речи и ее значение в старшем дошкольном возрасте. Авторы рассматривают современное состояние речевой среды и преобразование составляющих ее условий в цифровом пространстве. Проводят анализ способов организации процесса формирования монолога ребенка посредством компьютерных игр, онлайн -сервисов, приложений, определяя трудности и возможности. По результатам проведенного анализа указывают на перспективы совершенствования цифровых внедрений в практику развития связной речи детей.
В статье обосновывается влияние педагогических идей ученых Русского Зарубежья на решение современных проблем воспитания. Показано значение и выделена иерархия ценностей в духовно -нравственном воспитании школьников. Особое внимание уделено вкладу В. В. Зеньковского и других представителей Русского Зарубежья на проблему становления свободной личности в условиях школьного образования.
В статье представлены результаты, полученные в ходе историко -педагогического исследования, связанного с рассмотрением образовательной деятельности, которую осуществляли педагоги в художественных мастерских Санкт-Петербургской Академии наук. В статье также рассмотрена учебная деятельность учеников, вовлечённых в выполнение художественных работ в художественных мастерских Академии. Особое внимание в статье направлено на осмысление значения образовательной деятельности педагогов и учеников художественных мастерских Санкт-Петербургской Академии наук в становлении отечественной системы художественного образования.
В статье анализируется проблема возможности применения нейроисследований в области образования, рассматриваются предпосылки становления и формирования нейропедагогики как отрасли педагогической науки. Автор определяет значение нейропедагогики как перспективного направления, ориентированного на повышение эффективности образовательного процесса. На основе анализа понятийно -терминологического аппарата нейропедагогики выявляется ее специфика как междисциплинарной области знаний, базирующейся на психологических, педагогических, когнитивных и нейронаучных исследованиях процесса обучения, определяются предмет нейропедагогики, ее цель и задачи.
Издательство
- Издательство
- ВлГУ
- Регион
- Россия, Владимир
- Почтовый адрес
- 600000, Россия, Центральный Федеральный округ, Владимирская область, г. Владимир, ул. Горького, дом № 87
- Юр. адрес
- 600000, Россия, Центральный Федеральный округ, Владимирская область, г. Владимир, ул. Горького, дом № 87
- ФИО
- Саралидзе Анзор Михайлович (РЕКТОР)
- E-mail адрес
- rector@vlsu.ru
- Контактный телефон
- +7 (492) 2532575
- Сайт
- https://ui.vlsu.ru