1. О проведении в Российской Федерации Года экологии: Указ Президента РФ от 05.01.2016 г. № 7. URL: http://www.kremlin.ru/events/president/news/51142.
2. Зорина А. Е. Формирование экологически ответственного поведения молодежи // Государственная молодежная политика: национальные проекты 2019-2024 гг. в социальном развитии молодежи: материалы Всерос. науч.-практ. конф., Москва, 20-21 апр. 2020 г. М.: Перспектива, 2020. С. 300-306. URL: https://itdperspectiva.page.link/MolPol2020. EDN: JTBTUT
3. Состояние экологии и включенность в экологические практики. Об экологической ситуации, ее изменениях, причинах для беспокойства и экологическом поведении. URL: https://fom.ru/Obraz-zhizni/14146.
4. Забота об окружающей среде: хотим, но не можем? URL: https://wciom.ru/index.php?id=236&uid=9504.
5. Новости “Российского общества социологов”: сайт. URL: http://www.ssa-rss.ru/index.php?page_id=19&id=1399&p=3.
6. Послание Президента Федеральному собранию от 15.01.2020 г. URL: http://kremlin.ru/events/president/news/62582.
7. Рамазанова Э. А. Специфика формирования мировоззрения студенческой молодежи // Государственная молодежная политика: национальные проекты 2019-2024 гг. в социальном развитии молодежи: материалы Всерос. науч.-практ. конф., Москва, 20-21 апр. 2020 г. М.: Перспектива, 2020. С. 428-431. URL: https://itdperspectiva.page.link/MolPol2020. EDN: KEVLPA
8. Карпова Н. Н. Формирование экологической ответственности старшеклассников в ходе решения эколого-прикладных задач: автореф. дис. … канд. пед. наук. Волгоград, 2005. 27 с. EDN: NIDNPR
9. Кириллов А. В., Иконникова М. А., Назаренко А. В. Факторы, определяющие эффективность экологического воспитания // Педагогико-психологические и медико-биологические проблемы физической культуры и спорта. 2015. № 4 (37). С. 102-110. DOI: 10.14526/01_1111_57 EDN: VJGEVN 10. Цветкова И. В., Иванова Т. Н. Социальные критерии экологической ответственности молодежи // Интеграция образования. 2017. Т. 21, № 4 (89). С. 723-735. DOI: 10.15507/1991-9468.089.021.201704.723-735 EDN: ZVLHNR
11. Каропа Г. Н. Теоретические основы экологического образования школьников. Минск: Изд-во Нац. ин-та образования, 1999. 188 с.
12. Башлакова О. И. Проблемы экологической безопасности России // Вестник МГИМО-Университета. 2015. № 3 (42). С. 112-121. DOI: 10.24833/2071-8160-2015-3-42-112-121 EDN: TYCWFH
13. Сережкина А. А., Некрасов С. И. Этизация экологической ответственности в стратегии устойчивого развития // Научный вестник Московского государственного технического университета гражданской авиации. 2011. № 166. С. 40-45. EDN: NUUQBT
14. Рожков М. И. Концепция экзистенциальной педагогики // Ярославский педагогический вестник. 2002. № 4 (33). С. 73-77. EDN: PQTOKJ
15. Сапожникова Т. Н. Педагогическое сопровождение жизненного самоопределения старшеклассников: дис. … д-ра пед. наук. Ярославль, 2010. 431 с. EDN: QYDNXF
16. Байбородова Л. В. Субъектно-ориентированная технология на пути к успеху ребенка // Преодоление как путь к успеху: опыт педагогического поиска инновационных площадок: методическое пособие / сост. С. А. Аракчеева; под ред. М. И. Рожкова. М.: Изд-во Ин-та изучения детства, семьи и воспитания Рос. акад. образования, 2018. С. 24-35. EDN: YOBEIP
17. Гущина Т. Н. Самоорганизация обучающихся - путь к успеху // Преодоление как путь к успеху: опыт педагогического поиска инновационных площадок: методическое пособие / сост. С. А. Аракчеева; под ред. М. И. Рожкова. М.: Изд-во Ин-та изучения детства, семьи и воспитания Рос. акад. образования, 2018. С. 35-42. EDN: VMHNQS
18. Cai M. Professional Self-Development Based on Informal Learning: A Case Study of Foreign Language Teachers in a University of China // Open Journal of Social Sciences. 2019. Vol. 7, № 12. P. 26-38. DOI: 10.4236/jss.2019.712003
19. Carr A. Positive Psychology and You: A Self-Development Guide. London: Routledge, 2019. 428 p. DOI: 10.4324/9780429274855
20. Durlak J. A., Weissberg R. P., Pachan M. A. Meta-Analysis of After-School Programs That Seek to Promote Personal and Social Skills in Children and Adolescents // American Journal of Community Psychology. 2010. Vol. 45, iss. 3-4. P. 294-309. DOI: 10.1007/s10464-010-9300-6
21. Feinberg W. What is a public education and why we need it: A philosophical inquiry into self-development, cultural commitment, and public engagement. Lanham: Lexington Books, 2016. 145 p. 22. Ng T. Experiences of chinese young people in devising their selfdevelopment plans in Hong Kong: a qualitative study // Asia Pacific Journal of Educators and Education. 2019. Vol. 34. P. 167-185. DOI: 10.21315/apjee2019.34.9
23. Иванова И. В. Рефлексивно-ценностный подход к педагогическому сопровождению саморазвития подростков: подход к реализации новых стандартов // Стандарты и мониторинг в образовании. 2017. Т. 5, № 6. С. 41-49. DOI: 10.12737/article_5a1bfb0bb17788.67058203 EDN: ZWMUQJ
24. Иванова И. В. Самопознание и саморазвитие / под ред. М. И. Рожкова. М.: Директ-Медиа, 2023. 316 с. EDN: WHZUJO
25. Иванова И. В. Рефлексивно-ценностный подход к педагогическому сопровождению саморазвития подростков: формирование адаптивных копинг-стратегий // Вестник Омского университета. Сер.: Психология. 2020. № 4. С. 16-26. DOI: 10.24147/2410-6364.2020.4.16-26 EDN: LDAHOC
