EISSN 2949-0790

· Язык: ru

Статья: ПРИМЕНЕНИЕ МЕТОДОВ СЕНСОРНОЙ ИНТЕГРАЦИИ В ЦЕЛЯХ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА К ДОШКОЛЬНОМУ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ УЧРЕЖДЕНИЮ (2023)

Читать

Статья Литература Выпуск Статистика Издательство

Читать онлайн

Настоящая статья направлена на привлечение внимания педагогов и родителей к важности вопроса сенсорной интеграции и сенсорного развития детей раннего и дошкольного возраста. Для детей раннего возраста характерно преобладание восприятия над другими психическими функциями, оно же создает основу для дальнейшего развития таких психических функций как мышление, внимание, память, воображение. Созданию психологического комфорта малыша в новой среде в период адаптации к ДОО способствует применение методов сенсорной интеграции.

Ключевые фразы: СЕНСОРНАЯ ИНТЕГРАЦИЯ, РАННИЙ ВОЗРАСТ, СЕНСОРНЫЕ СИСТЕМЫ, психологический комфорт, ВОСПРИЯТИЕ, адаптация, сенсорное развитие

Автор (ы): Сафронова Светлана Леонидовна (Safronova S. L.), Федотова Светлана Владимировна (Fedotova S. V.)

Журнал: РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ

Идентификаторы и классификаторы

УДК: 373.24. в детских садах

Для цитирования:

САФРОНОВА С. Л., ФЕДОТОВА С. В. ПРИМЕНЕНИЕ МЕТОДОВ СЕНСОРНОЙ ИНТЕГРАЦИИ В ЦЕЛЯХ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА К ДОШКОЛЬНОМУ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ УЧРЕЖДЕНИЮ // РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ. 2023. № 4 (4)

Текстовый фрагмент статьи

Будьте первым, кто начнет обсуждение

Если у вас возникли вопросы или появились предложения по содержанию статьи, пожалуйста, направляйте их в рамках данной темы.

Создать тему для обсуждения

Список литературы

Айрес Э. Джин Ребенок и сенсорная интеграция понимание скрытых проблем ребёнка с практическими рекомендациями для специалистов и родителей.
– М.: Теревинф, 2019. – 272 с.
Головаченко Г. В. Методическая разработка по теме «Сенсорное развитие детей дошкольного возраста» [Электронный ресурс] // Дошколенок.ру URL: https://dohcolonoc.ru/cons/1047-metodicheskaya-razrabotka-po-teme-sensornoerazvitie-detej-doshkolnogo-vozrasta.html (дата обращения 22.05.2023).
Гриценко Н. М., Балабанова О. Е., Быкова Ю. А., Мурачева С.В. Роль сенсорного развития детей младшего дошкольного возраста посредством дидактических игр // Молодой ученый. 2022. № 16 (411). С. 446-448.
Депривация: понятие, виды, способы преодоления (2021) [Электронный ресурс] // Благотворительный форд «Достойный гражданин» URL: https://blago-dg.ru/deprivaciya-ponyatie-vidy-sposoby-preodoleniya/ (дата обращения: 21.05.2023)
Дмитрий Ермолаев Доступно о сенсорной интеграции [Электронный ресурс] // НП «Ассоциация специалистов сенсорной интеграции», 2017. URL: https://sensint.ru/articles/neyropsiholog-dmitriy-ermolaev-dostupno-o-sensornoy-integracii (дата обращения: 23.05.2023)
Дубынин В.А. Развитие мозга: от матки до Альцгеймера [электронный ресурс] // YouTube. 31 июля (https://www.youtube.com/watch?v=Xlv7z16y6uI&t=944s) Просмотрено: 24.05.2023)
Ефимов О. И., Ефимова В. Л. Вверх тормашками. Как вестибулярная система влияет на развитие ребенка. Диалоги невролога и логопеда. – Санкт-Петербург: Диля, 2019. – 320 с.
Острота ощущений. Нарушения сенсорной интеграции у детей [Электронный ресурс] // Наука быть здоровым. 2017. URL: https://www.cnmt.ru/nbz/aprel-2017/ostrota-oshhushhenij.-narusheniya-sensornoj-integraczii-u-detej (дата обращения: 30.05.2023).
Ребенок и сенсорная интеграция [Электронный ресурс] // Детские нейропсихологи. URL: http://cns-neiro.ru/articles/sensornaya-integratsiya/ (дата обращения: 21.05.2023)

Выпуск

№ 4 (4) (2023)

Кол-во страниц: 64 страницы

Другие статьи выпуска

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ СТЕМ - ОБРАЗОВАНИЯ ПОСРЕДСТВОМ ФОРМИРОВАНИЯ МЯГКИХ НАВЫКОВ (SOFT SKILLS) В ХОДЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (2023)

Авторы: Черемисина Л. П.

В статье рассматриваются возможности развивающей предметной среды СТЕМ-образования в процессе реализации исследовательских и творческих проектов дошкольников в ходе образовательной деятельности, направленных на формирование мягких навыков.

Сохранить в закладках

ОПЫТ РЕАЛИЗАЦИИ СТЕМ-ОБРАЗОВАНИЯ МБДОУ Д\С №35 Г. ШАХУНЬЯ (2023)

Авторы: Хрипкова Н. В.

В статье представлен первый практический опыт использования технологии СТЕМ-образование с детьми дошкольного возраста в познавательно-исследовательской деятельности.

Сохранить в закладках

РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА (2023)

Авторы: Федоренко Е. А.

В статье представлен опыт работы педагога- психолога по развитию эмоционального интеллекта детей- дошкольников.

Сохранить в закладках

КУЛЬТУРНЫЕ ПРАКТИКИ СОЦИАЛЬНО-ЭМОЦИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ В ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЕ Г. НОВОСИБИРСКА (2023)

Авторы: Середа О. В., Вишневая А. А.

В статье рассматривает опыт работы МАДОУ д/с № 81 г. Новосибирска по внедрению в образовательный процесс культурных практик социально-эмоционального развития дошкольников. Представлен педагогический проект «Социально – эмоциональное развитие дошкольника на основе создания целостной воспитательной среды «Палитра личности». Данный проект способствует познавательному, личностному и эмоциональному развитию дошкольника через организацию познавательной, творческой среды и соответствует возрастным особенностям детей дошкольного возраста.

Сохранить в закладках

РЕАЛИЗАЦИЯ АВТОРСКОЙ ПРОГРАММЫ «РАЗВИТИЕ ЯЗЫКОВЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ АВТОРСКОЙ ДЕТСКОЙ МУЛЬТИПЛИКАЦИИ «ENGLISH THROUGH ANIMATION» В РАМКАХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ) (2023)

Авторы: Лочакова К. В., Фатхутдинова Н. А.

Данная статья посвящена раннему обучению иностранному языку детей дошкольного возраста средствами анимационного творчества. В статье определены отличительные особенности использования мультстудии «Я творю мир», трудности и достижения реализации, выделены условия совместной деятельности с детьми среднего и старшего дошкольного возраста, описаны этапы реализации анимационной работы.

Сохранить в закладках

РАЗВИВАЮЩАЯ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННАЯ СРЕДА, КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА (6-7 ЛЕТ) (2023)

Авторы: Адамчук О. Н., Декопова Ю. Н.

В статье описана развивающая предметно-пространственная среда группы детского сада, в которой созданы условия для развития эмоционального интеллекта детей дошкольного возраста (6-7 лет).

У детей недостаточно развиты навыки распознавания и описания эмоций и выражения своего эмоционального состояния. Это приводит к возникновению конфликтов между детьми, у дошкольников возникают внутригрупповые проблемы, которые вызывают замкнутость, тревогу, гиперактивность, агрессию, застенчивость. Эмоции сопровождают нас всю нашу жизнь, начиная с самого детства, и человеку нужно уметь управлять ими сознательно.

Сохранить в закладках

ПРАКТИЧЕСКИЙ ОПЫТ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО МОДУЛЯ «РОБОТОТЕХНИКА» В ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ОСНОВАННОЙ НА ИНИЦИАТИВЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА (2023)

Авторы: Прилепкина А. П.

В данной статье представлен опыт применения проектной технологии, основанной на инициативе и самостоятельности воспитанников, в реализации STEM-образования. В описании проекта раскрывается содержание этапов работы с использованием средств образовательного модуля «Робототехника».

Сохранить в закладках

Статистика статьи

Статистика просмотров за 2025 - 2026 год.

Издательство

Издательство: ЭЛТИ-КУДИЦ
Регион: Россия, Москва
Почтовый адрес: 115551, г Москва, Орехово-Борисово Северное р-н, ул Домодедовская, д 20 к 3
Юр. адрес: 115551, г Москва, Орехово-Борисово Северное р-н, ул Домодедовская, д 20 к 3
ФИО: Аверин Сергей Александрович (ПРЕЗИДЕНТ)
Сайт: https://www.vdm.ru/

Все права на тексты и товарные знаки принадлежат их законным владельцам. Подробнее...

Сайт https://scinetwork.ru (далее – сайт) работает по принципу агрегатора – собирает и структурирует информацию из публичных источников в сети Интернет, то есть передает полнотекстовую информацию о товарных знаках в том виде, в котором она содержится в открытом доступе.

Сайт и администрация сайта не используют отображаемые на сайте товарные знаки в коммерческих и рекламных целях, не декларируют своего участия в процессе их государственной регистрации, не заявляют о своих исключительных правах на товарные знаки, а также не гарантируют точность, полноту и достоверность информации.

Все права на товарные знаки принадлежат их законным владельцам!

Сайт носит исключительно информационный характер, и предоставляемые им сведения являются открытыми публичными данными.

Администрация сайта не несет ответственность за какие бы то ни было убытки, возникающие в результате доступа и использования сайта.

Спасибо, понятно.

Сказать «Спасибо»

Вы можете поблагодарить автора за публикацию. Ему (ей) будет приятно.

Наведите камеру на QR-код, чтобы открыть моб. версию страницы.