Публикации автора

Рассмотрен процесс создания тестов для оценивания уровня знаний и умений обучающихся в качестве учебного проекта. Представлен многоэтапный план-график реализации такого учебного проекта и основные результаты его выполнения

Сформулированы принципы и правила формирования оценочных шкал для начисления баллов за решение, в том числе частично верное, тестовых заданий с упорядочиванием дистракторов и градацией верных ответов. На их основе представлена реализация матрично-аналитического способа задания начисляемых и штрафных баллов

Рассмотрены достоинства и недостатки подходов к установлению пороговых значений положительных оценок и диапазонов оценочной шкалы при оценке знаний компьютерными тестами в процентах набранных баллов. Предложен способ определения пороговых значений и диапазонов оценок, основанный на сочетании экспертного моделирования и формализованного подхода и учитывающий допускаемые испытуемыми ошибки необъективного характера (первого и второго рода).