Публикации автора

В условиях современного развития России необходимо формирование новой модели экономического образования с учетом всего комплекса как внешних, так и внутренних факторов. В условиях технологического перевооружения предприятий рынок труда выдвигает новые требования к подготовке кадров, в том числе - экономического профиля. В статье рассматривается опыт Российского экономического университета им. Г. В. Плеханова в модернизации экономического образования по таким основным направлениям как подготовка специалистов со смежными квалификациями, сочетание фундаментальной подготовки с формированием междисциплинарных прикладных компетенций, развитие навыков предпринимательской и научно-исследовательской деятельности.

В статье исследуется проблема достижения технологического лидерства России в условиях глобальной трансформации и санкционного давления. Проведен анализ концептуальных подходов к разграничению понятий технологического суверенитета и технологического лидерства. Выявлены ключевые направления и механизмы достижения технологического лидерства в российской экономике. На основе анализа статистических данных определены отрасли-лидеры и проблемные зоны технологического развития. Рассмотрены успешные зарубежные практики, имеющие потенциал адаптации для ускорения технологического развития России. Представлен прогноз достижения технологического лидерства с учетом государственных инициатив.

Демографическая политика в Российской Федерации в последние годы является одним из приоритетных направлений деятельности государства. Однако, несмотря на принимаемые меры, тренды на повышение среднего возраста материнства и снижение рождаемости продолжают сохраняться, в том числе в связи с преобладанием отложенных брачно-репродуктивных установок современных студентов. Решение данных проблем связывается с вовлечением вузов в реализацию государственной демографической политики в качестве новых субъектов. В связи с этим в поле исследовательского внимания попадает вопрос: будет ли активное включение университетов в решение демографических задач через формирование их демографической миссии, создание просемейной среды в вузах, расширение мер поддержки студенческих семей способствовать изменению отложенных установок студентов в данной сфере. Результаты представленного в данной статье исследования позволяют начать дискуссию на эту тему. На основе анализа нормативных и теоретических источников в статье систематизируются государственные меры поддержки студенческих семей, даются определения демографического целеполагания и пронаталистских функций вузов как новых направлений их деятельности. С использованием методов онлайн-опроса студентов московских вузов (N = 850) и контент-анализа информации, размещённой на сайтах университетов (N = 103), анализируются реализуемые вузами меры поддержки студенческих семей в контексте брачных и репродуктивных установок студентов. Делаются выводы, что несмотря на институционализацию студенческой семьи как нового объекта демографической политики на уровне государства, расширение мер поддержки студенческих семей на уровне вузов, отложенные брачные и репродуктивные установки студентов остаются устойчивыми и во многом детерминируются сложностью решения материальных и жилищных проблем студентов. В связи с этим актуализируется проблема повышения эффективности и адресности демографической политики в отношении студенческих семей на всех уровнях и усиления её ценностно-воспитательной компоненты.