Публикации автора

В статье анализируются риски, связанные с применением искусственного интеллекта (ИИ) в спорте. Рассматриваются основные направления внедрения ИИ в спортивную отрасль, а также потенциальные социальные, технические и этические угрозы, возникающие в условиях цифровизации. Разнообразие возможностей ИИ - от анализа физиологических показателей и оптимизации тренировочного процесса до прогнозирования результатов соревнований и создания систем автоматического судейства - приводит к коренным изменениям традиционных подходов к спортивному управлению, тренировкам и организации соревнований. Однако наряду с очевидными преимуществами массовое внедрение ИИ несёт в себе значительный комплекс новых рисков: этических, социальных, технических и образовательных. В данной статье представлен анализ рисков, связанных с использованием ИИ в спорте, а также рассмотрены результаты эмпирического исследования отношения к ним студенческой молодёжи - будущих специалистов спортивной индустрии Отдельное внимание уделяется результатам эмпирического исследования отношения студентов к внедрению ИИ, выявлены уровни их информированности, восприятие преимуществ и опасений, связанных с автоматизацией спортивной деятельности. Сформулированы рекомендации для образовательных учреждений и спортивных организаций по минимизации рисков и эффективной интеграции ИИ в профессиональную среду. Сделан вывод о необходимости сбалансированного подхода к цифровизации спорта, сочетающего технологические инновации и гуманистические ценности отрасли.

Исследование по болевым точкам, уязвимым сегментам в разных частях тела человека проведено у 1377 респондентов, в возрасте 17-75 лет. Выявлен наибольший дискомфорт у представителей всех профессий и возрастов в шейном и поясничном отделе позвоночного столба, а также боль одновременно в двух точках - грудном и поясничном отделе спины, напряжение в области лба, висков и глаз. Не выявлены определенные дискомфортные состояния, свойственные той или иной профессии. Разработаны краткие рекомендации по профессионально-прикладной физической подготовке, учитывая выявленные зоны напряжения.

Современная система высшего образования порождает для студентов множество вызовов, влекущие за собой негативные последствия для их психоэмоционального благополучия. Цель исследования заключалась в выявлении степени влияния занятий физической культурой на эмоциональное состояние, стрессоустойчивость, саморегуляцию студентов. Материалы и методы исследования: в качестве респондентов выступили студенты вузов (n=120, возраст 18,6±0,87 лет). Для оценки влияния занятий физической культурой на формирование ментальной экологии студентов использовался опрос в «Яндекс Формы» и психодиагностическое тестирование с помощью онлайн-курса «Тренинг (тренажёр) Ментальная экология» на образовательной платформе Stepik. Результаты: в ходе исследования установлено, что студенты, ведущие активный образ жизни, демонстрируют высокий уровень стрессовой регуляции, у 52% из них не выявлено предрасположенности к немотивированной тревожности и у 82% не обнаружено склонности к сниженному настроению (дистимии). Выводы: результаты исследования убедительно демонстрируют, что приоритетное значение в контексте формирования и поддержания ментального здоровья студенческой молодёжи отводится систематической физической активности.