Публикации автора

В статье рассматривается возможность применения когнитивного подхода при изучении связок (связочных комплексов). Поскольку связка вычленяется исключительно в двусоставном предложении, ее рассмотрение во многом определяется различными аспектами предложений (предикативными, логическими, эмоциональными и др.). Нам представляется, что тема связок в вузе может рассматриваться в когнитивном направлении: через связь с морфологией (признавать ли связку отдельной частью речи?), связь с лексикологией (как определить степень ослабления лексического значения?), через связь с фонетикой (существуют ли интонационные признаки связки?), семиотикой (как функционируют нулевые компоненты связки?). Данные вопросы решаются за счет привлечения когнитивных методов.