Публикации автора

Cтатья посвящена актуальной проблеме, требующей безотлагательного решения, - обновлению отечественного профессионально-педагогического образования. Необходимость актуализации и решения обозначенной проблемы авторы правомерно доказывают, опираясь на современную геополитическую и социокультурную реальность, которая обусловливает требования к качеству профессионального педагогического образования и соответствующей профессиональной подготовки российского учительства. Исходя из обозначенных требований авторы корректно сформулировали исследовательскую цель, которая определена следующим образом: выявление и обоснование основных тенденций и перспектив развития отечественного педагогического образования. В статье актуализированы и проанализированы три значимые проблемы развития педагогического образования в России. В качестве таковых были выделены: проблема системно-образовательного уровня; проблема гражданско-патриотического воспитания будущих педагогов и проблема цифровизации профессионально- педагогического образования. В рамках анализа первой сформулированной проблемы были определены методологические перспективы развития профессиональной подготовки российского учительства, которые, по мнению авторов, обусловлены необходимостью трансформации традиционной знаниевой парадигмы профессионально-педагогического образования, в парадигму антропоцентрическую, что является фундаментальным условием его конструктивного развития. Анализ второй заявленной проблемы позволил сформулировать вывод о необходимости повышения качества гражданско-патриотического воспитания будущих учителей с целью формирований у них гражданско-патриотической мировоззренческой позиции, что является необходимым условием их готовности осуществлять обозначенное воспитание детей, подростков и юношества в профессиональной педагогической деятельности. В рамках обращения к третьей поставленной проблеме авторы сформулировали следующий вывод: цифровизация педагогического образования обусловливает необходимость постановки современных целей подготовки будущих учителей, соответствующего обновления ее содержания и технологического обеспечения. В целом, представленная статья обладает необходимой научностью, рассматриваемые в ней вопросы, безусловно, обладают необходимой актуальностью.