Публикации автора

Вопросы формирования мотивации к учению в подростковом возрасте с полной уверенностью можно назвать наиболее значимыми проблемами современной школы. Одним из факторов развития мотивации к учебной деятельности и интереса к учебе у детей-подростков являются отношения школьника с родителями, способствующими или, наоборот, препятствующими ее повышению. Автором приводятся результаты эмпирического исследования взаимосвязи родительско-детских отношений и мотивации к учению у подростков из многодетных семей, которые свидетельствуют, что основным фактором в формировании учебной мотивации являются стиль родительского воспитания и положительное оценочное отношение родителей к детям, а не количество детей в семье. Полученные эмпирические данные представляют практическую ценность для использования их в работе школьных и семейных психологов в решении проблемы учебной мотивации подростков.

Цель статьи  на основе теоретических и эмпирических данных проанализировать стресс-преодолевающее поведение сотрудников пожарной службы и выявить его специфику и факторы формирования. Актуальность исследования особенностей стресспреодолевающего поведения сотрудников пожарной службы обусловлена их важной ролью в обществе, необходимостью поддержания их психического и физического здоровья. Основными методами исследования явились теоретический анализ и эмпирический эксперимент. Теоретический метод позволил изучить и обобщить зарубежный и отечественный опыт стресспреодолевающего поведения. В ходе эмпирического исследования применены опросник SACS «Стратегии преодоления стрессовых ситуаций» (С. Хобфолл), опросник (Дж. Роттер), опросник «Копинг-стратегии» (Р. Лазарус), опросник проактивного копинга (Е. Грингласс) и 16- факторный личностный опросник (Р. Кеттелл). Корреляционный анализ результатов исследования проведен при помощи T-критерия Стьюдента для независимых выборок. Результаты исследования позволяют констатировать, что сотрудники пожарной службы подвержены высокому стрессу из-за риска, эмоциональной нагрузки и сложных межличностных отношений. Установлена важность личностных особенностей для профессиональной подготовки и психологической поддержки сотрудников пожарной службы. Полученные результаты могут быть использованы в проведении регулярной профилактической работы с пожарными, оказании профессиональной психологической помощи, а также организации командообразующих мероприятий, которые будут способствовать преодолению стресса и эмоциональной регуляции.