Публикации автора

Изменения в нормативной базе российского образования актуализируют проблему естественно-научного образования обучающихся. В статье на основе анализа изменений Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования авторы рассматривают обновленное содержание образовательной области «Познавательное развитие» с точки зрения решения вопросов формирования у обучающихся основ естественно-научных представлений. Авторы проектируют психолого- педагогические установки и практико-ориентированный инструментарий технологии формирования основ естественно-научных представлений обучающихся на этапе дошкольного образования: принципы, средства, формы, методы. Особое внимание авторы обращают на использование ресурсов актуальной ситуации как ценностной установки в проектировании технологии формирования основ естественно-научных представлений обучающихся. Технология формирования основ естественно-научных представлений обучающихся на этапе дошкольного образования с учетом актуальной ситуации спроектирована на основе диагностических данных и ориентирована на повышение качества современного дошкольного образования в условиях стандартизации образования.

В статье рассматриваются подходы к познавательному развитию, формированию у обучающихся познавательных функций и действий как вектора государственной политики в решении проблемы развития технологического суверенитета страны. В рамках исследования изучаются подходы к формированию у обучающихся дошкольного возраста естественнонаучных представлений как составной части познавательного развития на основе взаимодействия с социальным партнером - научным учреждением высшего образования Ульяновским государственным аграрным университетом им. П. А. Столыпина. Авторы уточняют значение и роль естественнонаучного образования, понятийный аппарат исследуемой проблемы, представляют механизм поддержки взаимодействия педагогического коллектива дошкольной организации и научного учреждения в формировании основ естественнонаучных представлений обучающихся.