В статье рассматривается актуальная проблема интернет-зависимости среди студенческой молодежи как серьёзное явление, угрожающее общественному здоровью. Анализируются результаты современных исследований, демонстрирующих высокую распространенность данной проблемы (до 48,9% среди студентов). Представлены данные о влиянии интернет-зависимости на социальные отношения, успеваемость и психологическое состояние студентов. Особое внимание уделяется нейробиологическим изменениям в мозге молодых людей, связанным с зависимостью. Выявлены ключевые факторы риска: раннее начало использования интернета, проживание в общежитии, активное использование мобильных устройств. Обсуждаются подходы к профилактике и лечению данного расстройства, включая психотерапию и образовательные программы.
В статье анализируется влияние цифровой среды на процессы самодетерминации и самоактуализации молодёжи в контексте теории самодетерминации Э. Деси и Р. Райана. Показано, что цифровизация повседневной жизни трансформирует условия удовлетворения базовых психологических потребностей - автономии, компетентности и связанности, формируя противоречивый психологический контекст развития личности. Эмпирическая часть исследования основана на вторичном анализе данных о цифровой активности студенческой молодёжи и результатах дополнительного анкетного исследования. Установлено, что высокая цифровая вовлечённость сопровождается ростом субъективной компетентности и социальной включённости, но сочетается со снижением автономии и усилением зависимости от внешней цифровой обратной связи. Сделан вывод о смещении мотивационной регуляции от внутренней к внешней и о целесообразности рассмотрения цифровой среды как амбивалентного контекста развития, концептуально осмысляемого через метафору «цифровой антиутопии».