В статье анализируется влияние цифровой среды на процессы самодетерминации и самоактуализации молодёжи в контексте теории самодетерминации Э. Деси и Р. Райана. Показано, что цифровизация повседневной жизни трансформирует условия удовлетворения базовых психологических потребностей - автономии, компетентности и связанности, формируя противоречивый психологический контекст развития личности. Эмпирическая часть исследования основана на вторичном анализе данных о цифровой активности студенческой молодёжи и результатах дополнительного анкетного исследования. Установлено, что высокая цифровая вовлечённость сопровождается ростом субъективной компетентности и социальной включённости, но сочетается со снижением автономии и усилением зависимости от внешней цифровой обратной связи. Сделан вывод о смещении мотивационной регуляции от внутренней к внешней и о целесообразности рассмотрения цифровой среды как амбивалентного контекста развития, концептуально осмысляемого через метафору «цифровой антиутопии».