Исследование посвящено изучению эффективности использования технологии сторителлинг для развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи.
В работе проанализированы теоретические аспекты развития связной речи, особенности детей с речевыми нарушениями и методика применения сторителлинга.
Проведена опытно-экспериментальная работа, включающая диагностику уровня развития речи и внедрение программы с использованием сторителлинга.
Результаты показали значительное улучшение показателей связной речи у детей экспериментальной группы, что подтверждает гипотезу исследования.
В статье представлен обзор современных методов лечения и профилактики болезни Альцгеймера, с акцентом на специфические препараты, способствующие иммунному клиренсу агрегированных форм β-амилоида. Рассматриваются механизмы действия этих препаратов, их клинические испытания и возможные побочные эффекты. Также обсуждаются немедикаментозные методы, включая физическую активность, когнитивный тренинг и диетические вмешательства, которые рассматриваются как элементы профилактики и замедления когнитивного снижения. Подчеркивается важность ранней диагностики и персонализированного подхода к лечению, а также необходимость дальнейших исследований для разработки более эффективных терапевтических стратегий.
Статья посвящена анализу научных подходов исследования буллинга, агрессии у несовершеннолетних как факторов формирования риска суицидального поведения. Выявлена взаимосвязь буллинга и агрессии с рисками суицидального поведения у молодежи. Предложены рекомендации по разработке эффективных стратегий и мероприятий, способных снизить уровень подростковой насильственной динамики и обеспечить безопасность и психологическое здоровье несовершеннолетних.
Предмет изучения: подходы к изучению отцовской идентичности. Объект: полемика о значимости роли отца.
Цель работы: рассмотреть изменения в подходах к изучению отцовской идентичности. В рамках поставленной цели необходимо решить следующие задачи: описать представления отечественных и зарубежных исследователей о методологической основе отцовской идентичности; рассмотреть развитие идеи отцовской идентичности: от биологического эссенциализма к социальному конструктивизму. Работа основывается на анализе литературы.
Выводы: Исследования идентификации отца охватывают разнообразные области, от психологических до социальных аспектов, подчеркивая сложность формирования личностной идентичности. Несмотря на значительный объем литературы, отсутствует комплексный обзор нейробиологии отца, который бы соединял нейронные и гормональные механизмы с индивидуальными различиями в отцовском участии. Зарубежные работы показывают, что взаимодействие отцов с детьми связано с чутким поведением и нейробиологической отзывчивостью, что способствует качеству семейных отношений. Современные исследования идентификации отца должны включать различные подходы, учитывающие как биологические аспекты, так и изменения в традиционных ролях, а также активное сотрудничество мужчин в воспитании. Фокус на множественных перспективах и разнообразной выборке участников является важным для дальнейшего понимания этой темы.
Статья анализирует мотивационные мишени психолого-педагогической коррекции интернет-зависимости у подростков через опору на внутренние ресурсы учения.
Актуальность обусловлена распространённостью цифровой аддикции (20-30% подростков), снижающей учебную мотивацию и саморегуляцию. Обзор охватывает клинические подходы (К. Янг), модели внутренней мотивации (А. К. Маркова, Л. И. Божович) и технологии коррекции.
Цель работы заключается в выявлении ключевых мотивов («точки опоры»: познавательные, самосовершенствования, ценностные) и разработке интервенции для преодоления барьеров, таких как внешняя мотивация, страх неудачи, эгоцентризм.
Методологию работы составила выборка 240 подростков 13-17 лет. Диагностика включала тесты Янга, Чена, опросники Реана, Матюхиной. Этапы коррекции - диагностика, тренинги, проекты, рефлексия. Разработан комплекс, включающий индивидуальное консультирование («Линия жизни»), групповые тренинги целеполагания, педагогическую персонализацию, родительские семинары. Апробация показала снижение интернет-зависимости на 28% (p<0,01), рост внутренней мотивации на 42% (p<0,001). Установлено, что устойчивыми мишенями коррекции являются внутренние мотивы, например, познавательные, самосовершенствования, ценностные; а психологопедагогические методы успешно снижают цифровую зависимость. Преодоление барьеров проходило через перевод внешней мотивации во внутреннюю, снижение страха неудачи через зону ближайшего развития, развитие эмпатии через ролевые игры. Факторы устойчивости - это поддержка взрослого, позитивная обратная связь, контролируемое использование интернета в обучении.
Теоретическая значимость исследования заключается в развитии представлений об использовании механизмов мотивационной коррекции.
Практическая значимость заключается в разработке алгоритмов работы для школ и рекомендаций педагогам и психологам. Перспективы исследования лежат в направлении лонгитюдных исследований и цифровизации их методов.
- 1
- 2